Vytvářejte takové prostředí a příležitosti, v rámci nichž může studenty učit Duch Svatý

Dovednost

Vytvořit pro studenty příležitosti k sebehodnocení ve vztahu k určité nauce, pravdě nebo zásadě.

Ujasněte si

Výuka Duchem zahrnuje i snahu pomáhat studentům zamyslet se nad vlastním náhledem na věc, nad svými názory, pocity a zkušenostmi týkajícími se konkrétních pravd. Takovéto sebezpytování a sebehodnocení může přizvat Ducha Svatého, aby každému studentovi pomohl v osobním životě vidět věci „tak, jak skutečně jsou, a tak, jak skutečně budou“ (Jákob 4:13). Efektivní sebehodnocení studentům pomáhá zamyslet se 1) nad vlastním porozuměním určité pravdě v dané chvíli, 2) proč jsou tyto pravdy pro jejich život a situaci důležité a 3) jak podle těchto pravd lépe žít. Příležitost k takovémuto sebehodnocení můžete vytvořit kdykoli během výuky různými způsoby – pomocí činností spojených s psaním, pomocí otázek k diskusi i výzev k uplatňování nauky a zásad.

Vzor

Zde je několik příkladů toho, jak můžete vytvořit příležitosti k sebehodnocení studentů:

• Na začátku hodiny byste mohli studenty vyzvat, aby si do deníku stručně zapsali, jak v této chvíli rozumějí zákonu desátku.

• Na konci hodiny byste mohli studenty vyzvat, aby se zamysleli nad tímto: „Jak se od začátku hodiny vaše porozumění zákonu desátku změnilo?“

• Poté, co v daném bloku písem společně rozpoznáte různé zásady, byste se mohli studentů zeptat: „Jak byste tyto zásady seřadili podle toho, jak jsou pro vás v životě důležité?“

• Během diskuse ve třídě byste mohli studenty vybídnout, aby přemýšleli o tom, jak Usmíření Ježíše Krista až do nynějška ovlivnilo a ovlivňuje jejich život.

• Mohli byste je požádat, aby přemýšleli o tom, jak mohou uplatňovat to, čemu se naučili: „Zamyslete se nad tím, jak se vám v současnosti daří hledět ‚ke [Kristu] v každé myšlence‘ (Nauka a smlouvy 6:36). Zapište si, co si myslíte, že je pro vás dalším krokem k tomu, abyste v tomto ohledu svůj vztah s Kristem zlepšili.“

Chcete-li se podívat na video s tímto vzorem, klikněte zde.

Procvičte si

Abyste zlepšili svou schopnost vytvářet pro studenty příležitosti k sebehodnocení, použijte jedno nebo více z následujících cvičení:

• Podívejte se na osnovu nadcházející lekce. Vyberte nauku, na kterou se chystáte zaměřit. Cvičně si napište dvě nebo tři sebehodnoticí otázky či výzvy, které studentům mohou pomoci zamyslet se nad svým stávajícím porozuměním této nauce nebo nad tím, jak se jejich porozumění díky tomu, čemu se naučili, změnilo.

• Vyberte si v nadcházející lekci okamžik, kdy se plánuje diskuse ve třídě. Cvičně si napište dvě nebo tři otázky, které studentům pomohou zhodnotit jejich vlastní náhled na věc a zkušenosti týkající se zásady, kterou se budou snažit rozpoznat.

• V osnově nadcházející lekce najděte okamžik, kde se zaměříte na uplatňování určité zásady. Než abyste studenty prostě jen vyzvali, aby uplatňovali určitou nauku či zásadu, cvičně si napište dvě nebo tři výzvy, které jim pomohou zhodnotit, jak se jim v současnosti daří danou nauku či zásadu uplatňovat a jak se v tom mohou dál zlepšovat.

Diskutujte nebo přemítejte

Přemítejte o tom, čemu jste se díky tomuto cvičení naučili. Možná byste si mohli zapsat několik těchto myšlenek do studijního deníku. Zamyslete se nad těmito otázkami:

• Co jsem v minulosti udělal(a) pro to, abych studentům pomohl(a) provádět sebehodnocení?

• Co z toho, čemu jsem se díky tomuto cvičení naučil(a), by mohlo zlepšit mou schopnost pomoci studentům provádět sebehodnocení?

• Co udělám pro to, abych se dál zlepšoval(a)?

Začleňte do výuky

• Abyste studentům pomohli učit se od Ducha Svatého, použijte pro každou plánovanou lekci na tento týden jinou příležitost k sebehodnocení. Věnujte čas tomu, abyste si uvědomili, co se díky těmto příležitostem dozvídáte, a procvičujte si vytváření těchto příležitostí znovu v rámci přípravy i během výuky. Dál se procvičujte a zdokonalujte v úsilí pomáhat zlepšovat zážitky studentů a povzbuzovat je k pokračujícímu růstu a pokroku.

Chcete se dozvědět více?

• Jeffrey R. Holland, „Andělé a úžas“ (vysílání výročního školení pro Semináře a instituty náboženství, 12. června 2019), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• „Vyzývejte studenty k usilovnému studiu“, Učte tak, jak učil Spasitel (2016), 29–30

• „Invite Diligent Learning“ (3:35) (video), ChurchofJesusChrist.org

Dovednost

Využívat posvátné písně. Vybízet studenty, aby v posvátných písních hledali verše a části textu, které souvisejí s pravdami, jimž se učí.

studenti ve třídě

Ujasněte si

První předsednictvo uvedlo: „Náboženské písně přivolávají Ducha Páně, vytvářejí uctivou atmosféru, sjednocují nás jako členy a umožňují nám vzdávat chválu Pánu.“ (Náboženské písně, ix.) Posvátné písně lze využít jako duchovní zahájení na úvod výuky. Rovněž je lze využívat během výuky v rámci zvláštních studentských vystoupení, při společném zpěvu náboženských písní nebo si lze pročítat jejich text. Při jakémkoli využívání písní mohou učitelé vyzývat studenty, aby v nich vyhledávali pravdy evangelia a také díky nim získávali hlubší porozumění zásadám evangelia. Toho lze docílit tím, že studenty vyzvou, aby v určité písni vyhledali slova a části textu, které je učí něco více o Spasiteli a o pravdách, které se probírají při výuce.

Vzor

Níže je několik příkladů otázek, které byste studentům mohli položit, aby o nich přemítali, zatímco budou poslouchat nebo zpívat některou píseň:

Které slovo nebo část textu v této náboženské písni vás nejvíce zaujaly? Čemu vás učí o Nebeském Otci nebo o Ježíši Kristu?

• Právě jsme probrali zásadu z Jana 15: Lásku k Ježíši Kristu projevujeme tím, že dodržujeme Jeho přikázání. Najděte v některé náboženské písni verš, z nějž se lze o této zásadě naučit něco více. Zvažte možnost vyhledat si heslo „láska“ ve zpěvníku náboženských písní v oddíle „Témata“.

• Čemu vás tato píseň učí o Nebeském Otci a o Ježíši Kristu?

• Jak vám tato píseň pomáhá hlouběji porozumět pravdám, o kterých jsme při výuce diskutovali, a vážit si jich?

• Kdo z těch, koho znáte, by si tuto píseň dnes potřeboval poslechnout? Které pravdy, jimž se v této písni učí, byste chtěli, aby dotyčný znal?

Procvičujte

• Podívejte se do studijních materiálů na nadcházející lekci a vyberte jednu ze zásad, kterým budete učit. Vyberte si jednu nebo dvě z otázek z výše uvedeného vzoru nebo vymyslete nějakou vlastní, abyste studentům pomohli spojit si s danou zásadou určitou píseň.

Diskutujte nebo přemítejte

• Zamyslete se nad tím, co jste už v minulosti udělali, abyste včlenili posvátné písně do své výuky. Jak často využíváte při výuce posvátné písně? Jak byste je mohli využívat více?

• Kdy jste měli díky posvátným písním při výuce nějaký mocný prožitek?

• Zamyslete se nad tím, jakým požehnáním pro vaše studenty bude to, že se budete i nadále zdokonalovat ve využívání posvátných písní při výuce. Co vás ohledně toho napadá?

Začleňte do výuky

• Požádejte některého studenta, aby s modlitbou vybral pro nadcházející duchovní zahájení nějakou náboženskou píseň, která souvisí s pravdou, jíž by si přál učit.

• Zamyslete se nad dalšími způsoby, jak byste mohli využívat posvátné písně k výuce zásad evangelia.

Chcete se dozvědět více?

• Prozkoumejte aplikaci Posvátná hudba, abyste zjistili, jaké zdroje lze využívat při výuce. Jedná se například o oddíly Youth Albums, Face to Face Music, Music from General Conference a Music from For the Strength of Youth [v anglické verzi aplikace].

• Dallin H. Oaks, „Worship through Music“, Ensign, Nov. 1994, 9–12