Ayude a los alumnos a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje

Habilidad

Resistir la tendencia a responder a cada comentario y pregunta e invitar a la clase a responder.

un hombre enseña a alumnos

Definir

Los maestros pueden fomentar el aprendizaje diligente estableciendo un modelo en el que los alumnos se respondan entre sí en el salón de clases en lugar de responder al maestro o en su presencia. Cuando los maestros permiten que los alumnos comenten sus ideas sobre las observaciones y las preguntas de sus compañeros, el enfoque se mantiene en los alumnos y los análisis se vuelven más interesantes con una mayor participación de los alumnos. Una manera de establecer este modelo consiste en hacer preguntas que permitan a los alumnos comentar sus ideas e impresiones sobre lo que otras personas han dicho, antes de que el maestro lo comente o en lugar de responder a los comentarios del maestro.

Modelo

A continuación se presentan ejemplos de preguntas que puede hacer para invitar a la clase a comentar sus ideas sobre la observación o la pregunta de un alumno:

• ¿Quién puede compartir una experiencia relacionada con lo que Gary acaba de decir?

• ¿Qué les sorprendió o impresionó del comentario de Lucinda?

• ¿Quién puede testificar de lo que Peter acaba de decir?

• ¿Qué podrían comentar acerca de lo que han aprendido al reflexionar sobre esa pregunta?

Practicar

En cada una de las situaciones hipotéticas siguientes, en lugar de comentar la pregunta o la observación del alumno, elija una de las preguntas del modelo para plantearla a la clase u otra pregunta que se le haya ocurrido.

• Durante la clase, Amy hace esta pregunta: “¿Cómo puedo saber si un pensamiento es una impresión o si son mis propios pensamientos?”.

• Durante una lección del Antiguo Testamento, Kyle dice: “Creo que es asombroso ver que el Señor invita a Israel a arrepentirse y volver a Él, a pesar de cuántas veces se han apartado de Él”.

• Piense en un comentario o una pregunta de un alumno de una clase reciente. Valiéndose de esta habilidad, ¿cómo podría responder?

Analizar o meditar

• Piense en cómo suele responder cuando un alumno hace un comentario en clase.

• ¿Qué resultados positivos podría experimentar al ayudar a los alumnos a responderse unos a otros en lugar de hacer un comentario o antes de hacerlo?

Incorporar

• Mientras prepara la próxima lección, seleccione algunas de las preguntas del modelo o las que elabore por su cuenta, a fin de permitir que los alumnos se respondan unos a otros.

¿Desea saber más?

• “El Salvador ayudaba a los demás a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje”, en “Fomentar el aprendizaje diligente”, Enseñar a la manera del Salvador, 2022, pág. 25.

• Una velada con una Autoridad General – Análisis por el élder Bednar (video), LaIglesiadeJesucristo.org