Utbildning i utvärderingar

Utvärderingar är en viktig del av inlärning. Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum har betonat vikten av kunskapsutvärderingar, i form av prov, i lärandeprocessen.

Bild
Äldste David A. Bednar

Regelbundna prov är absolut nödvändiga för inlärningen. Ett effektivt prov hjälper oss att jämföra det vi behöver veta med det som vi faktiskt vet om ett specifikt ämne – det tillhandahåller också en måttstock med vilken vi kan utvärdera vårt lärande och vår utveckling.

På samma sätt utgör prov i jordelivets skola en nödvändig beståndsdel i vår eviga utveckling. Det är dock intressant att ordet prov inte ens förekommer en enda gång i standardverken på engelska. Snarare används ord som pröva, granska och rannsaka för att beskriva olika mönster för att på rätt sätt redovisa vår andliga kunskap om, förståelse av och hängivenhet till vår himmelske Faders eviga plan för vår lycka samt vår förmåga att eftersträva välsignelserna av Frälsarens försoning. (David A Bednar, ”Vi ska pröva dem med detta”, Liahona, nov. 2020, s. 8)

Regelbunden utvärdering i seminariet kan hjälpa eleverna visa sin andliga kunskap, förståelse och hängivenhet mot vår himmelske Fader och Jesus Kristus. Sådana formativa utvärderingar kan hjälpa eleverna bli mer medvetna om vad de lär sig och hur de växer.

Den insikten kan vara en givande och motiverande upplevelse och kan inbjuda mer personlig uppenbarelse i elevernas liv. Den kan också hjälpa eleverna planera för framtida tillväxt och lärande. Några exempel på utvärderingsaktiviteter i seminariets studiekursmaterial är bland annat lektionerna ”Utvärdera ditt lärande”, lektioner om nyckelläror (även repetition av nyckelläror) och kunskapsutvärderingarna för varje halva av kursen.

Lektionerna ”Utvärdera ditt lärande”

Du hittar då och då lektionerna ”Utvärdera ditt lärande” i seminariets studiekursmaterial. De här lektionerna är inplanerade med ungefär fyra till sex veckors mellanrum och ger eleverna möjlighet att noggrant begrunda sitt lärande. De här lektionerna ger eleverna tillfällen att förklara lärosatser som de har lärt sig under kursen, begrunda sina känslor, inställningar och önskningar i samband med vår himmelske Faders plan och Jesu Kristi evangelium samt att gå igenom planer eller mål som de arbetar på för att fördjupa sitt lärjungeskap och sin omvändelse till Jesus Kristus. Elevernas prestationer vid de här utvärderingarna registreras inte formellt, som man gör med kunskapsutvärderingar av nyckelläror. De här formativa utvärderingarna är avsedda för elevernas egen nytta.

Även om en elev har huvudansvaret för att bedöma sitt eget lärande under de här lektionerna, kan andra också vara till hjälp. Den Helige Anden har en viktig roll i att hjälpa eleverna bedöma sig själva. Det finns ingen livskamrat som bättre än den Helige Anden kan hjälpa eleverna att tydligt se hur de lär sig och växer och hur de kan fortsätta att förbättra sig.

Klasskamraterna kan hjälpa varandra med att bedöma varandras lärande, och det kan också du som lärare. När eleverna förklarar läran kan det vara ett bra tillfälle att låta eleverna arbeta tillsammans för att öva på att förklara eller rollspela. Som lärare kan du vara en bra resurs för att ge feedback till en elev om de framsteg han eller hon gör eller har svårt att göra. För att hjälpa en elev kan du prata med honom eller henne om idéer eller så kan du berätta om upplevelser i ditt eget liv. Men kom ihåg att eleverna inte ska förväntas rapportera sina mål eller planer till dig. Några av de här målen och planerna kan vara mycket personliga. Om en elev känner sig bekväm med att berätta om sina planer eller mål för dig, rådgör då med dem, men var också uppmärksam på när en elev bör omdirigeras till sina föräldrar eller sin biskop eller grenspresident.

Skapa en utvärderingsaktivitet för lektionen ”Utvärdera ditt lärande”

Ibland behöver du anpassa lektionerna ”Utvärdera ditt lärande” genom att skapa en ny utvärderingsaktivitet. På grund av skolscheman kan det ha funnits en lektion som eleverna inte studerade som lektionen ”Utvärdera ditt lärande” i seminariets studiekursmaterial bygger på. Eller så kan det ha funnits en lektion som var särskilt meningsfull för eleverna som inte tas upp i en ”Utvärdera ditt lärande”-lektion. I sådana fall behöver du ersätta en av aktiviteterna i lektionen ”Utvärdera ditt lärande” med en som du skapar för att bedöma elevernas förståelse eller framsteg inom det ämnet.

Följande steg kan hjälpa dig skapa en effektiv utvärderingsaktivitet.

Steg 1: Börja med att hitta en lektion som du vill följa upp. Vilket slags mål fokuserade lektionen på?

Fokuserade den mer på det som eleverna vet och förstår? Lade den större vikt vid elevernas känslor, inställningar eller önskningar? Eller kanske handlade den mest om elevernas beteende? Vetskapen om vilket slags mål du vill hjälpa eleverna uppnå kan hjälpa dig skapa en lämplig utvärdering.

Steg 2: Fundera över vad eleverna kan göra för att hjälpa dem se sin tillväxt och sitt lärande. Kom ihåg att det här inte är något som eleverna behöver visa dig eller andra elever. Det behöver helt enkelt vara något som hjälper dem se sina egna framsteg i sitt lärande. Ni kan till exempel ta upp följande:

Mål för kunskap och förståelse: Eleverna kan undervisa om eller förklara ett begrepp i läran, antingen verbalt eller skriftligt. Det här kan vara ett svar på ett scenario där eleverna övar på att förklara läran.
Mål för känslor, inställningar eller önskningar: Eleverna kan gå tillbaka till en självutvärdering från en tidigare lektion och jämföra sina svar nu med svaren de gav när de ursprungligen studerade lektionen. Det kan vara ett dagboksinlägg som de granskar eller en enkät de fyllt i som de besvarar eller fyller i igen för att lägga märke till skillnader.
Beteendemål: Eleverna kan gå igenom vad de kände sig manade att göra eller planen som de skapade som en del av en lektion. De kan sedan fundera över hur de har handlat efter maningen eller tillämpat planen. Några frivilliga elever kan berätta om sina upplevelser om de inte är alltför personliga. De kan till och med visa önskade beteenden under lektionen, som att använda appen FamilySearch Släktträdet eller visa en skriftstudieteknik.

Steg 3: Skapa en lärandeupplevelse som låter eleverna se hur de växer och lär sig. Hitta sätt att göra det intressant och trevligt och ge eleverna gott om tid att reflektera över och bedöma sin tillväxt. En del elever kanske blir besvikna över sin nuvarande tillväxt. Skapa möjligheter som inte får eleverna att jämföra sin tillväxt med andras. Eleverna bör ha gott om tid att söka hjälp från sin Fader i himmelen genom den Helige Anden för att få veta vad de gör bra och hur de kan förbättra sig. Eleverna bör förstå att de här utvärderingarna aldrig ska ses som slutgiltiga. I stället bör eleverna alltid uppmuntras att fundera över vad nästa steg i deras lärande kan vara.

Kunskapsutvärdering av nyckelläror

Två omfattande kunskapsutvärderingar i seminariet ger eleverna möjlighet att visa sin kunskap om nyckelläror. Elevernas resultat på de här två utvärderingarna registreras. Även om eleverna behöver klara båda de här utvärderingarna för att få seminariepoäng för skolåret, kan de göra dem så många gånger de vill. Lärarna ska också göra rimliga anpassningar, efter att ha rådgjort med föräldrarna om elevernas behov, för hur eleverna genomför de här utvärderingarna. Anpassa de här utvärderingarna eller hur eleverna kan genomföra dem efter behov.

I tillägget till lärarhandledningen finns två repetitionslektioner inför kunskapsutvärderingar av nyckelläror. Det här är klassrumsupplevelser som utformats för att hjälpa eleverna repetera tillsammans som förberedelse för kunskapsutvärderingarna. Repetitionerna bör göras när eleverna samlas antingen på distans eller personligen.

Sammanfattning

Fundera över fördelarna med att hjälpa eleverna att regelbundet utvärdera sina studier. När du ger eleverna tillfälle att förklara läran, reflektera över sina känslor, sin inställning och sina önskningar samt gå igenom planer eller mål som de arbetar på hjälper du dem i deras ansträngningar att bli mer som Jesus Kristus. Utvärderingslektionerna ger också den Helige Anden möjlighet att inspirera eleverna genom att hjälpa dem känna vad de gör bra och motivera dem att förbättra sig. De här lektionerna är viktiga och bör hållas regelbundet.