Mokymas apie įvertinimus

Žinių įvertinimas yra svarbi mokymosi dalis. Vyresnysis Deividas A. Bednaris iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo pabrėžė įvertinimo testavimo būdu svarbą mokymosi procese.

Paveikslėlis
Vyresnysis Deividas A. Bednaris

Periodiniai testai yra būtini mokymuisi. Veiksmingas testas padeda palyginti tai, ką turime žinoti, su tuo, ką iš tikrųjų žinome apie tam tikrą dalyką; taip pat jis numato reikalavimus, kuriais remdamiesi galime įvertinti savo mokymosi ir vystymosi raidą.

Panašiai ir mirtingojo gyvenimo mokykloje testai yra svarbiausia mūsų amžinosios pažangos dalis. Tačiau įdomu tai, kad patvirtintų Raštų tekste anglų kalba nėra nė vieno žodžio testas. Tiksliau sakant, vartojami tokie žodžiai kaip išmėginti, patikrinti ir ištirti, kai norima apibūdinti įvairius būdus, kuriais galime tinkamai parodyti savo dvasines žinias apie Dangiškojo Tėvo amžinąjį laimės planą, kiek gerai jį suprantame, kaip jo laikomės ir kiek gebame siekti Gelbėtojo Apmokėjimo palaimų. (Deividas A. Bednaris, Ir tuo išmėginsime juos, 2020 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga)

Reguliarus seminarijoje įgytų žinių vertinimas gali padėti mokiniams parodyti savo dvasines žinias, supratimą ir atsidavimą Dangiškajam Tėvui bei Jėzui Kristui. Tokie ugdomieji vertinimai gali padėti mokiniams geriau suvokti, ko jie mokosi ir kaip auga.

Šis supratimas gali būti naudinga bei motyvuojanti patirtis ir gali pakviesti daugiau asmeninio apreiškimo į mokinių gyvenimą. Tai taip pat gali padėti mokiniams kurti ateities augimo ir mokymosi planus. Kai kurie vertinimo veiklų seminarijos mokymo programoje pavyzdžiai apima pamokas „Įvertinkite savo mokymąsi“, doktrinos įvaldymo pamokas (įskaitant doktrinos įvaldymo peržiūras) ir kiekvienos kurso pusės mokymosi įvertinimus.

Pamokos „Įvertinkite savo mokymąsi“

Periodiškai seminarijos programoje rasite pamokų „Įvertinkite savo mokymąsi“. Šios pamokos planuojamos maždaug kas keturias–šešias savaites ir suteikia mokiniams galimybę atidžiai apmąstyti savo mokymąsi. Konkrečiai, šios pamokos suteikia mokiniams galimybę paaiškinti doktriną, kurios jie išmoko kurse; apmąstyti savo jausmus, nuostatas ir troškimus, susijusius su Dangiškojo Tėvo planu ir Jėzaus Kristaus Evangelija, ir peržiūrėti planus ar tikslus, pagal kuriuos jie siekia pagilinti savo mokinystę ir atsivertimą į Jėzų Kristų. Mokinių pasiekimai atliekant šiuos vertinimus nėra oficialiai registruojami kaip doktrinos įvaldymo įvertinimai. Šie ugdomieji vertinimai yra skirti pačių mokinių labui.

Nors už savo mokymosi įvertinimą šiose pamokose pirmiausia atsakingas pats mokinys, kiti taip pat gali padėti. Šventoji Dvasia atlieka gyvybiškai svarbų vaidmenį padėdama mokiniams įvertinti save. Šventoji Dvasia yra geriausias palydovas, kuris padeda mokiniams aiškiai matyti, kaip jie mokosi, auga ir kaip gali toliau tobulėti.

Padėti bendraamžiams įvertinti savo mokymąsi gali klasės draugai, taip pat ir jūs, kaip mokytojas. Kai mokiniai aiškina doktriną, tai gali būti tinkamas laikas mokiniams kartu mokytis aiškinti, ar suvaidinti situacijas pasiskirsčius vaidmenimis. Kaip mokytojas, galite labai padėti, pateikdamas mokiniui grįžtamąją informaciją apie jų daromą ar siekiamą pažangą. Kad padėtumėte mokiniui, galite prigalvoti idėjų arba pasidalyti patirtimi iš savo gyvenimo. Tačiau nederėtų tikėtis, kad mokiniai jums praneš apie savo tikslus ar planus. Kai kurie tų tikslų ar planų gali būti labai asmeniški. Jei mokinys jaučiasi patogiai, kalbėdamas apie savo planus ar tikslus su jumis, kalbėkite su juo; bet taip pat atpažinkite atvejus, kada mokinys turėtų būti nukreiptas pas tėvus, vyskupą ar skyriaus prezidentą.

Pamokos „Įvertinkite savo mokymąsi“ vertinimo veiklos kūrimas

Kartais turėsite pritaikyti pamokas „Įvertinkite savo mokymąsi“ ir sukurti naują vertinimo veiklą. Dėl mokyklos tvarkaraščio galėjo būti pamoka, kurios mokiniai nesimokė, iš kurios paimta seminarijos mokymo programos pamoka „Įvertinkite savo mokymąsi“. Arba galėjo būti pamoka, kuri ypač reikšminga mokiniams, tačiau neįtraukta į pamoką „Įvertinkite savo mokymąsi“. Tokiais atvejais vieną iš užduočių pamokoje „Įvertinkite savo mokymąsi“ reikės pakeisti tokia, kurią sukūrėte, kad įvertintumėte mokinių supratimą ar pažangą ta tema.

Šie žingsniai gali padėti jums sukurti veiksmingą vertinimo užduotį.

1 žingsnis: pradėkite nustatydami pamoką, kurios mokiniams suteiktas žinias norėtumėte įvertinti. Kokiam rezultatui pasiekti buvo skirta ši pamoka?

Ar daugiau dėmesio buvo skiriama tam, ką mokiniai žino ir supranta? Ar daugiau dėmesio buvo skiriama mokinių jausmams, požiūriams ar norams? O gal daugiausia dėmesio buvo skiriama mokinių elgesiui? Žinodami, kokį rezultatą norite padėti mokiniams pasiekti, galite sukurti tinkamą vertinimo patirtį.

2 žingsnis: apsvarstykite, ką mokiniai galėtų padaryti, kad tai padėtų jiems pamatyti, kiek jie išaugo ir išmoko. Atminkite, kad tai nėra kažkas, ką mokiniai turi parodyti jums ar kitiems mokiniams. Tai tiesiog turi būti kai kas, kas padėtų jiems pamatyti savo mokymosi pažangą. Pavyzdžiai galėtų būti tokie:

Pažinimo ir supratimo rezultatai: mokiniai galėtų išdėstyti arba paaiškinti doktrininę sąvoką žodžiu arba raštu. Tai gali būti atsakas į pavyzdį, kai mokiniai bandytų paaiškinti doktriną.
Jausmų, požiūrių ar norų rezultatai: mokiniai galėtų dar kartą peržiūrėti savęs įvertinimą iš ankstesnės pamokos ir palyginti savo dabartinius atsakymus su atsakymais, kuriuos pateikė, kai iš pradžių mokėsi tos pamokos. Tai gali būti žurnalo įrašas, kurį jie peržiūri, arba anketa, kurią jie vėl užpildo, kad pastebėtų skirtumus.
Elgesio rezultatai: mokiniai galėtų peržiūrėti, ką jie jautėsi įkvėpti daryti, arba peržvelgti planą, kurį sukūrė pamokoje. Tada jie galėtų pagalvoti, ar jie veikė pagal tą įkvėpimą arba ar įgyvendino tą planą. Keletas norinčių tai padaryti mokinių galėtų pasidalyti savo patirtimi, jei ji nėra per daug asmeniška. Jie netgi galėtų pademonstruoti tam tikrą norimą elgesį klasėje, pvz., naudotis „FamilySearch Family Tree“ programėle arba parodyti Raštų studijavimo įgūdžius.

3 žingsnis: sukurkite mokymosi patirtį, leidžiančią mokiniams matyti, kaip jie auga ir mokosi. Raskite būdų, kaip tai padaryti įdomiai ir maloniai, ir skirkite mokiniams daug laiko apmąstyti ir įvertinti savo augimą. Kai kurie mokiniai gali būti nusivylę savo dabartine pažanga. Sukurkite galimybes, kurios neverstų mokinių lyginti savo pažangos su kitų. Mokiniai turėtų turėti daug laiko prašyti savo Dangiškojo Tėvo pagalbos per Šventąją Dvasią, kad žinotų, ką jie daro gerai ir kaip gali tobulėti. Mokiniai turėtų suprasti, kad šie vertinimai niekada neturėtų būti laikomi galutiniais. Atvirkščiai, mokiniai visada turėtų būti skatinami svarstyti, koks galėtų būti kitas jų mokymosi žingsnis.

Doktrinos įvaldymo įvertinimai

Du išsamūs mokymosi vertinimai seminarijoje suteikia mokiniams galimybę pademonstruoti doktrinos įvaldymą. Mokinių rezultatai atlikus šiuos du įvertinimus yra užregistruojami. Nors mokiniai turi išlaikyti abu šiuos vertinimus, kad gautų seminarijos įskaitą už mokslo metus, jie gali juos laikyti tiek kartų, kiek nori. Mokytojai, pasikonsultavę su tėvais dėl mokinių poreikių, taip pat turėtų tinkamai pritaikyti tai, kaip mokiniai atlieka šiuos vertinimus. Prireikus pritaikykite šiuos vertinimus arba būdus taip, kaip mokiniai gali juos atlikti.

Į mokytojo vadovėlio priedą įtrauktos dvi doktrinos įvaldymo vertinimo peržiūros. Tai pamokos, skirtos padėti mokiniams kartu peržiūrėti medžiagą besiruošiant mokymosi vertinimams. Šios peržiūros turėtų būti atliekamos, kai mokiniai susirenka nuotoliniu būdu arba gyvai.

Apibendrinimas

Pagalvokite apie naudą, kai padedate mokiniams reguliariai vertinti savo mokymąsi. Mokiniams suteikta galimybė paaiškinti doktriną; apmąstyti savo jausmus, požiūrį ir norus ir peržiūrėti planus ar siekiamus tikslus padės jiems stengtis tapti panašesniems į Jėzų Kristų. Vertinimo pamokos taip pat suteikia galimybę Šventajai Dvasiai įkvėpti mokinius, padedant pajusti, ką jie daro gerai, ir motyvuojant tobulėti. Šios pamokos yra svarbios ir turėtų būti mokomos reguliariai.