Estar en desacuerdo sin llegar a ser desagradables

Definir

Muestre y comparta la siguiente declaración del élder Quentin L. Cook:

Muchos en este mundo se sienten atemorizados y enojados unos con otros. Si bien comprendemos esos sentimientos, debemos ser corteses en nuestro modo de hablar y respetuosos al tratar con los demás; esto se aplica especialmente cuando no estamos de acuerdo. El Salvador nos enseñó que amáramos aun a nuestros enemigos […]. Invito a cada uno de nosotros, en forma personal, a reconocer que la forma en que discrepamos es una verdadera medida de quiénes somos y de si verdaderamente seguimos al Salvador. Es apropiado estar en desacuerdo, pero no es apropiado ser desagradable […]. Si demostramos amor y respeto, incluso en circunstancias adversas, llegaremos a ser más como Cristo (Quentin L. Cook, “Nosotros seguimos a Jesucristo”, Liahona, mayo de 2010, pág. 85)

Explique que una manera en que podemos estar en desacuerdo sin llegar a ser desagradables es con respuestas que fomenten la cortesía en lugar de la contención.

Ejemplificar

Muestre la siguiente tabla y analice con la clase las diferencias entre las declaraciones de las dos columnas.

Respuestas que fomentan la contención	Respuestas que fomentan la cortesía
Respuestas que fomentan la contención No estoy de acuerdo contigo porque estás totalmente equivocado.	Respuestas que fomentan la cortesía Gracias por expresar tus ideas. Aunque discrepamos en nuestras creencias, agradezco que ambos nos sintamos cómodos expresando…
Respuestas que fomentan la contención Eres ignorante. No sabes de lo que estás hablando.	Respuestas que fomentan la cortesía ¿Podrías ayudarme a entender mejor lo que piensas sobre…?
Respuestas que fomentan la contención Estoy seguro de que poseo la verdad y que lo que creo es lo correcto.	Respuestas que fomentan la cortesía Respeto tus creencias y puedo ver lo importantes que son para ti. Permíteme expresar por qué mis creencias son importantes para mí.
Respuestas que fomentan la contención Eres un intolerante.	Respuestas que fomentan la cortesía Me siento incómodo por lo que acabas de decir. ¿Te estoy entendiendo bien? Lo que dices es que…

Practicar

Invite a los alumnos a practicar con un compañero, turnándose para formular respuestas que fomenten el civismo en las siguientes situaciones hipotéticas:

1. Alfonso está en un avión leyendo el Libro de Mormón. La persona que está a su lado le pregunta qué está leyendo. Cuando Alfonso le habla del Libro de Mormón, la otra persona dice: “He oído que ese libro es pura ficción. Es mejor seguir la Biblia”. Alfonso responde…

2. En la clase de Instituto de Julie se está hablando sobre las funciones de los hombres y las mujeres. Un joven llamado Logan dice en un tono condescendiente: “Como el hombre posee el sacerdocio, él tiene la última palabra sobre lo que sucede en su casa”. Julie considera que el comentario de Logan es sexista e irritante. Levanta la mano y dice…

3. La compañera de cuarto de Marda ha criticado las normas de la Iglesia. A Marda le parece irónico el punto de vista de su compañera de cuarto, ya que esta tiene muchos problemas que son el resultado de sus decisiones en cuanto a su estilo de vida. Un día, la compañera de cuarto de Marda le dice: “Tu iglesia te impide divertirte. Eres prisionera de ideales anticuados”. Marda responde…

Para terminar esta actividad, pida a uno o dos alumnos que digan lo que hayan aprendido.

Invitar y hacer seguimiento

Anime a los alumnos a utilizar esta técnica de estar en desacuerdo con los demás sin llegar a ser desagradables en sus conversaciones sobre el Evangelio. Recuerde hacer seguimiento e invitarlos a relatar sus experiencias a la clase. Si lo desea, pregúnteles qué fue lo que salió bien y qué fue difícil. Busque oportunidades de continuar practicando esta técnica en clase.