Färdigheter i skriftstudier: Lektion 168

Markeringar i skrifterna

Bättre studier genom markeringar, anteckningar och korshänvisningar i våra skrifter

Genom personliga skriftstudier kan vi utveckla en starkare relation till vår himmelske Fader och Jesus Kristus. Genom att göra markeringar i skrifterna (t.ex. understrykningar, anteckningar och korshänvisningar) kan vi bli mer uppmärksamma på de ord vi studerar, och känna större närhet till vår himmelske Fader och Jesus Kristus till följd av det. I den här lektionen får eleverna lära sig att göra markeringar i sina skrifter på ett sätt som kan hjälpa dem att känna sig närmare sin himmelske Fader och Jesus Kristus.

Elevens förberedelse: Be eleverna fråga några personer i sin familj, församling eller gren vad de tycker är till hjälp när de gör markeringar i skrifterna. Eleverna bör komma förberedda att berätta vad de lärde sig.

Möjliga lärandeaktiviteter

Tillgång till skrifter

Inled lektionen med att visa upp eller rita en ung man från Gamla testamentets tid, så här. Berätta för eleverna att det här är en israelitisk tonåring från 600 f.Kr. som hette Jakob. Be eleverna föreställa sig att de intervjuar Jakob. Be eleverna diskutera med en kamrat eller i en mindre grupp hur de skulle besvara följande tre frågor.

• Hur frambringas skrifter i vår tid?

• Vad behöver du göra för att lära av skrifterna?

• På vilka sätt använder du dig av skrifterna?

  Om eleverna behöver hjälp kan du berätta att skrifter år 600 f.Kr. ristades in på metallplåtar och skrevs på trätavlor, eller möjligen på pergament. Jakob behövde troligen ta sig till platser där skrifter fanns tillgängliga och lyssna på någon som läste upp dem. Han kan också ha lyssnat på personer som berättade vad de visste ur minnet.

• Hur skulle du besvara de här frågorna om Jakob intervjuade dig?

• Vad skulle han kunna tycka om dina svar?

Läs följande citat för att hjälpa eleverna tänka på sin unika möjlighet att ha tillgång till skrifterna.

Äldste D. Todd Christofferson i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

Tänk på vilken stor välsignelse det är att vi har Bibeln och ytterligare omkring 900 sidor helig skrift: Mormons bok, Läran och förbunden och Den kostbara pärlan. Tänk sedan på de ord som profeter talar under tillfällen som detta då de leds av den Helige Anden, ord som Herren kallar helig skrift (se L&F 68:2–4): de kan nästan ständigt nå oss … Jag tror inte att det funnits något annat folk under världens historia som välsignats med en sådan mängd helig skrift. Och inte bara det, utan varje man, kvinna och barn kan dessutom äga och studera egna exemplar av dessa heliga texter, och oftast på sitt eget språk. Så otroligt något sådant skulle ha verkat för … de heliga under tidigare tidshushållningar! Det är tydligt att Herren genom denna välsignelse låter oss förstå att vårt behov av ständig tillgång till skrifterna är större än någonsin tidigare. (”Vi har välsignats med skrifterna”, Liahona, maj 2010, s. 35.)

• Vad gör intryck på er i citatet av äldste Christofferson?

• Vilken nytta kan vi få av att ha våra egna uppsättningar av skrifterna?

  Visa gärna upp dina egna skrifter. (Om du har du har kvar din allra första uppsättning skrifter kan du ta med den.) Du kan berätta för eleverna vad det har betytt för dig att ha egna exemplar av skrifterna.

  Berätta för eleverna att en av förmånerna med att ha personliga skrifter är möjligheten att göra markeringar i dem (understrykningar, anteckningar och korshänvisningar).

• Vilken nytta kan vi ha av att göra markeringar i våra egna skrifter?

Be eleverna titta efter sätt att bättre använda sina personliga skrifter i dag genom färdigheten att göra markeringar.

Tiden räcker kanske inte till för att undervisa om var och en av markeringsteknikerna. Välj den eller dem som du känner blir till störst nytta för dina elever. Om du lär ut flera färdigheter kan det vara bra att först undervisa om avsnitten ”Definiera” och ”Exempel” för varje färdighet och sedan låta eleverna öva på färdigheterna samtidigt.

Innan du presenterar färdigheterna kan du visa upp eller skriva hela versen Mose 7:18 (eller någon annan vers som du själv väljer) på tavlan så att den kan markeras på olika sätt under lektionen.

Färdighet: Göra markeringar i skrifterna

Definiera

Att göra markeringar i skrifterna är ett sätt att betona ett ord, en fras eller en vers som vi känner är viktig eller meningsfull. Det kan hjälpa oss att komma ihåg vad versen undervisar om. Genom att göra markeringar i skrifterna kan vi också bli mer uppmärksamma på det vi läser så att vårt sinne och hjärta kan öppnas för en djupare förståelse av Jesus Kristus, hans lärdomar och hans tjänares ord.

Exempel

Be gärna några elever komma fram till tavlan för att illustrera olika sätt att göra markeringar i Mose 7:18, som visas på tavlan.

• På vilka olika sätt gör människor markeringar i skrifterna?

  Exempel på svar kan vara att markera med överstrykningspenna, stryka under en fras eller ringa in ett ord.

  Visa gärna videon ”Ett markeringssystem som fungerar för dig” [A Marking System That Works for You] (1:56), med äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum som pratar om att göra markeringar i skrifterna. Efter videon kan du be eleverna lägga till ytterligare sätt att markera skriftställen som inte tidigare nämnts.

  För digitala skrifter kan du visa eleverna hur man gör markeraringar i olika färger med hjälp av markerings- och understrykningsfunktionerna. Med de här funktionerna kan eleverna göra sina markeringar personliga genom större variation.

• Av vilka anledningar kan man vilja markera något i sina skrifter?

Öva

Ett sätt att hjälpa eleverna öva är att ge varje elev ett exemplar av utdelningsbladet ”Öva på att göra markeringar i skrifterna”. Om dina elever använder pappersskrifter kan du i stället för att använda det medföljande utdelningsbladet kopiera en sida i skrifterna som innehåller Psaltaren 116:1–9 som eleverna kan öva på. Genom att ge eleverna ett av de här alternativen kan de prova på olika sätt att göra markeringar i sina personliga skrifter för att se vilka sätt de föredrar. Eleverna kan läsa de första fyra verserna på utdelningsbladet (Psaltaren 116:1–4) med hjälp av en av metoderna för att göra markeringar, och de sista fem verserna (Psaltaren 116:5–9) med en annan metod. Om eleverna använder elektroniska skrifter kan de läsa och markera samma verser i Evangeliebiblioteket med olika metoder. Du kan visa dem hur de kan radera sina digitala markeringar om de vill göra det efter övningen.

Färdighet: Göra anteckningar

Definiera

Ett annat sätt att göra markeringar är att göra anteckningar

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum har sagt följande om hur och varför vi gör anteckningar:

Att skriva ner vad vi lär oss, tänker och känner medan vi studerar skrifterna är en annan form av begrundan och en kraftfull inbjudan till den Helige Anden om fortsatt undervisning. (”Emedan vi kunna se dem”, Liahona, april 2006, s. 20–21.)

Exempel

• På vilka olika sätt kan vi skriva ner det vi lär oss, tänker eller känner som en del av våra skriftstudier?

Hjälp eleverna förstå att de kan skriva i marginalen i sina skrifter, i en studiedagbok eller i en elektronisk anteckning.

Använd versen på tavlan för att visa eleverna hur de skulle kunna göra en anteckning i marginalen i sina skrifter. Du kan visa ett exempel på hur du har gjort anteckningar i dina egna skrifter eller i din studiedagbok. Du kan också visa hur man gör elektroniska anteckningar med hjälp av anteckningsfunktionen i Evangeliebiblioteket.

Öva

Om ni använde utdelningsbladet tidigare ber du eleverna välja något de markerade i Psaltaren 116. Be sedan eleverna skriva något i marginalen som de lärt sig, tänkt eller känt under sina studier. Om eleverna använder digitala skrifter kan de lägga till en anteckning till en av sina markeringar i samma verser.

Om tiden räcker kan du be eleverna berätta vad de skrev för klassen eller i mindre grupper.

Färdighet: Länka verser

Definiera

Eftersom skriftställen kan bidra till förståelse eller stöd för andra skriftställen kan det vara till hjälp att korshänvisa eller länka samman de här skriftställena. Ett sätt att göra det är att skriva ett skriftställe i marginalen till ett annat skriftställe. Du kan också använda funktionen ”länka” i Evangeliebiblioteket.

Exempel

Hänvisa till skriftstället på tavlan. Be eleverna läsa följande skriftställe som en korshänvisning. Om du väljer att sätta upp en annan vers på tavlan kan du hitta en lämplig vers att länka till den.

Läs Läran och förbunden 97:21 och titta efter sambandet mellan den här versen och Mose 7:18.

• Varför kan det vara till hjälp att länka de här två verserna till varandra?

Skriv Läran och förbunden 97:21 intill versen på tavlan som om du skriver den i marginalen intill versen. Visa eleverna hur man länkar verser i de digitala skrifterna med hjälp av funktionen ”länka” i Evangeliebiblioteket.

Öva

Be eleverna titta på utdelningsbladet igen. För den här övningen kan du dela upp eleverna i små grupper och be dem tänka på andra skriftställen som handlar om det de markerade på sitt papper. Allt eftersom eleverna hittar exempel kan de nämna dem för sina grupper och läsa dem tillsammans. Eleverna kan sedan lägga till korshänvisningarna i marginalerna på papperet eller infoga länkar med länkfunktionen i sina digitala skrifter.

Avslutning

Be gärna några frivilliga elever berätta vad de lärde sig av att öva på de här anteckningsteknikerna. Du kan ställa frågor som de två nedan. Uttryck uppskattning för elevernas svar.

• Hur har ni genom att göra markeringar i skrifterna kommit närmare Jesus Kristus i era personliga studier?

• Kan ni nämna en insikt eller färdighet ni förvärvat i dag som kan hjälpa er att engagera er i skrifterna på ett mer meningsfullt sätt?

Vittna gärna om hur dina markeringar i dina personliga skrifter har varit till nytta och glädje i ditt liv. Uppmuntra eleverna att sträva efter att komma närmare sin himmelske Fader och Jesus Kristus genom att göra markeringar i sina skrifter.

Be eleverna fundera över hur mycket de använder sig av färdigheten att göra markeringar, och att välja en färdighet de lärt sig och pröva den i sina egna skriftstudier.

Ytterligare resurser

Vilken nytta kan vi ha av att göra anteckningar när vi studerar skrifterna?

Äldste Richard G. Scott (1928–2015) i de tolv apostlarnas kvorum sa:

Skriv på något säkert ställe ner de viktiga saker ni lär er av Anden. Ni kommer att upptäcka att när ni skriver ner dessa dyrbara förnimmelser, kommer det ofta fler. Dessutom kommer den kunskap ni får att vara tillgänglig hela livet igenom. (”Att förvärva kunskap och förmågan att använda den förståndigt”, Liahona, aug. 2002, s. 12, 14.)

Skrifterna kan förmedla olika innebörder vid olika tider i livet, alltefter våra behov. Ett skriftställe som vi kan ha läst många gånger kan få en ny innebörd som känns uppfriskande och insiktsfull när vi står inför en ny utmaning i livet.

Hur använder du själv skrifterna? Gör du markeringar? Gör du anteckningar i marginalen för att komma ihåg en stund av andlig vägledning eller en upplevelse som lärt dig något viktigt? (”Kraften i skrifterna”, Liahona, nov. 2011, s. 6.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Ytterligare sätt att göra markeringar i skrifterna

President Dallin H. Oaks i första presidentskapet har delat med sig av sina tankar om hur man markerar i skrifterna. Den här videon, ”Markera skrifterna” [Marking Scriptures] (1:45) kan visas i stället för eller tillsammans med äldste Bednars video i lektionen.

Tagga skriftställen

En annan funktion som underlättar skriftstudierna är Tagga. Genom att tagga skriftställen kan ni organisera dem under ett ämne. Eleverna kan till exempel skapa en tagg med rubriken ”Ta emot personlig uppenbarelse”. När de hittar skriftställen eller citat från kyrkans ledare om det här ämnet kan de markera verserna eller citaten, trycka på ikonen ”Tagga” och välja taggen ”Ta emot personlig uppenbarelse” som de skapade tidigare.

Eleverna kan skapa liknande taggar i sina tryckta skrifter genom att skriva ämnen längst bak i sina skrifter eller stoppa in små bokmärken i skrifterna med ämnen och tillhörande verser.

Du kan ge eleverna en chans att öva på det genom att skapa en tagg med titeln ”Kallelsen till profet”. Eleverna kan sedan lägga till verser som Josua 1:1–9; 2 Kungaboken 2:5–15; Jesaja 6:5–8; Jeremia 1:4–10 och Mose 6:27–34. Uppmuntra eleverna att lägga till skriftställen i taggen och skapa andra taggar för ämnen allt eftersom de fortsätter att studera skrifterna.