Annexe

Activités « Évaluer votre apprentissage » pour les leçons de préparation à la vie

Une fois que vous avez terminé d’enseigner l’une des catégories des leçons de préparation à la vie, faites en sorte que les apprenants réfléchissent à ce qu’ils ont appris et à leur progression. Une façon de faire cela est d’inclure une ou plusieurs des activités suivantes dans la prochaine leçon « Évaluer votre apprentissage ». Pensez à adapter ces activités afin qu’elles répondent aux besoins de vos apprenants.

Techniques d’étude des Écritures

Démontrer la capacité à utiliser les Écritures pour recevoir de l’aide et de l’inspiration

Réfléchissez à une façon intéressante de pousser les apprenants à réfléchir aux techniques d’étude des Écritures qu’ils ont utilisées récemment pour se préparer à recevoir l’aide de notre Père céleste. Cherchez à rendre cela intéressant et pertinent. Par exemple, identifiez des techniques qui permettent d’effectuer des recherches précises sur Internet (voir l’activité ci-dessous) ou, si vos apprenants savent utiliser l’intelligence artificielle, invitez-les à discuter des façons de faire une demande précise à l’IA.

Réfléchissez à la situation fictive suivante :

Imaginez que vous devez travailler sur un projet scolaire et que vous avez besoin de faire des recherches sur Internet.

• Quelles techniques avez-vous apprises pour faire des recherches précises ?

Demandez aux apprenants de dresser au tableau une liste des techniques d’étude des Écritures qu’ils ont apprises. À côté de chacune d’elles, demandez-leur de noter comment ces outils leur permettent de recevoir l’aide et l’inspiration du Seigneur. Techniques que vos apprenants ont apprises :

• Se concentrer sur Jésus-Christ

• Chercher des symboles de Jésus-Christ

• Faire des comparaisons

• Favoriser la présence du Saint-Esprit par la prière, l’élimination des distractions et la méditation

• Souligner ou surligner des mots et des expressions

• Prendre des notes

• Établir des références croisées ou des liens entre des versets

• Relever les vérités implicites ou clairement énoncées

Si votre classe a appris et a mis en pratique des techniques supplémentaires, ajoutez-les à cette liste.

Pour que les apprenants mettent en pratique une technique d’étude des Écritures qu’ils ont apprise, choisissez un passage scripturaire sur lequel ils pourront s’entraîner. Il peut s’agir d’un passage de la maîtrise de la doctrine ou d’un passage important qu’ils n’ont pas pu étudier au séminaire.

Montrez que vous savez utiliser les techniques d’étude des Écritures pour recevoir l’aide et l’inspiration du Seigneur en faisant ce qui suit :

1. Lisez le passage plusieurs fois.

2. Déterminez quelles techniques d’étude des Écritures vous allez utiliser afin d’accroître votre compréhension ou de rechercher l’inspiration, et notez-les dans votre journal d’étude.

3. Entraînez-vous à utiliser chacune de ces techniques pour ce passage.

4. Notez ce que vous avez appris, grâce à ces techniques, dans votre journal d’étude.

Une fois que les apprenants ont terminé, invitez-les à faire part au reste de la classe, ou à des petits groupes, des techniques qu’ils ont utilisées et de ce qu’ils ont appris. Pendant qu’ils s’expriment, posez des questions complémentaires sur la façon dont l’intégration de ces techniques à leur étude personnelle des Écritures les aidera à se rapprocher de notre Père céleste et de Jésus-Christ.

Jeunes, soyez forts : Faire des choix

Recevoir la force du Seigneur pour faire des choix inspirés

Écrivez le mot Choix au tableau. Montrez aux apprenants les objets suivants et demandez-leur de parler d’un ou de plusieurs choix importants liés à cet objet. (Chaque objet représente une leçon de la catégorie Jeunes, soyez forts.)

Un téléphone portable

Une bénédiction patriarcale

Un livret Jeunes, soyez forts

Une feuille intitulée « Buts » sur laquelle plusieurs buts sont énumérés

Faites une liste dans votre journal d’étude des choix importants que vous avez faits ou que vous avez eu du mal à faire au cours des dernières semaines. Il est possible que les apprenants notent des choix en rapport avec les objets que vous avez montrés, comme l’utilisation de la technologie, la bénédiction patriarcale, des sujets abordés dans Jeunes, soyez forts ou le fait de se fixer des objectifs. Notez vos réponses aux questions suivantes :

• Qu’avez-vous fait récemment pour rechercher la force, l’aide ou les conseils du Seigneur pour faire des choix ?

• Comment avez-vous ressenti sa force, son aide ou ses conseils pour faire des choix inspirés ?

• Quelles difficultés avez-vous rencontrées ou pourriez-vous rencontrer en faisant ces choix inspirés ?

Une fois qu’ils ont terminé, invitez certains volontaires à faire part de leurs réponses. Pendant que les apprenants racontent comment ils ont ressenti la force du Seigneur, soulignez que ce dernier est disposé à nous aider. Pendant qu’ils font part des difficultés qu’ils rencontrent, demandez au reste de la classe de prendre un moment pour réfléchir à des manières d’aider leurs camarades. Encouragez-les à chercher des Écritures ou des citations dans le livret Jeunes, soyez forts ou à méditer sur leurs propres expériences. Invitez-les à en faire part.

Demandez aux apprenants de conclure cet exercice en écrivant ce qu’ils pensent que le Seigneur voudrait qu’ils fassent ensuite.

Favoriser l’autonomie

Développer l’autonomie à la manière du Seigneur

Montrez une image de Joseph d’Égypte et demandez aux apprenants de réfléchir à ce qu’ils ont appris sur l’autonomie en étudiant son histoire (voir Genèse 37-47). Encouragez-les à parcourir les notes qu’ils ont prises dans leur journal ou dans leurs Écritures pendant qu’ils réfléchissent à ce qu’ils ont appris.

Fournissez-leur une partie ou la totalité des références scripturaires suivantes pour qu’ils s’y réfèrent :

• Genèse 41:37-43, 49, 54-55 (Joseph d’Égypte stocke du grain pour une famine future parce qu’il a reçu une révélation du Seigneur)

• Genèse 45:4-11 ; Genèse 47:11-12 (Joseph d’Égypte est une bénédiction pour sa famille grâce à ses efforts pour développer son autonomie)

• Malachie 3:8-11 (obéir à la loi du Seigneur sur la dîme)

• Moïse 4:23-25 ; Moïse 5:1 (Adam et Ève travaillent pour leur nourriture au lieu que Dieu la leur donne)

Méditez sur les questions suivantes et notez vos réflexions dans votre journal d’étude :

• Que faites-vous pour développer votre autonomie ?

• Quelles difficultés rencontrez-vous ?

• Comment allez-vous demander à Dieu de vous aider à développer votre autonomie ?

Invitez quelques apprenants à faire part de leurs réflexions.

Santé physique et émotionnelle

Mettre en application les principes et les techniques pour être en meilleure santé physique et émotionnelle

Montrez l’image d’un arbre battu par le vent ou dessinez un arbre au tableau. Si les apprenants ont dessiné un arbre dans leur journal d’étude lors de la Leçon 181 : « Édifier sa force émotionnelle dans le Seigneur », demandez-leur de relire les difficultés émotionnelles qu’ils ont notées sur celui-ci.

Sinon, demandez-leur d’en dessiner un et d’écrire autour de celui-ci les difficultés émotionnelles qu’ils ont rencontrées ou qu’ils pourraient rencontrer à l’avenir.

• En quoi les difficultés émotionnelles que nous rencontrons dans la vie sont-elles comparables à des tourbillons ?

• Qu’avez-vous appris récemment au séminaire sur la manière de gérer les difficultés émotionnelles ?

  Pendant que les apprenants s’expriment, cherchez des occasions de témoigner que nous pouvons surmonter les tourbillons émotionnels en nous appuyant sur la force et le pouvoir que notre Père céleste et Jésus-Christ ont promis (voir Hélaman 5:12).

• Quels principes ou techniques avez-vous essayé de mettre en pratique afin de recevoir de la force émotionnelle de notre Père céleste et de Jésus-Christ ?

• Qu’est-ce qui vous a aidé ? Qu’avez-vous appris ou que souhaitez-vous encore essayer ?

Si les apprenants font part de leurs difficultés, recherchez l’inspiration pour savoir comment les aider. Encouragez-les également à s’entraider en faisant preuve de compassion et de compréhension.

Se préparer aux études supérieures et à un emploi

Comprendre l’importance de l’instruction temporelle et spirituelle tout au long de la vie

L’activité suivante donnera aux apprenants l’occasion d’expliquer l’importance de l’apprentissage spirituel et temporel tout au long de la vie.

Invitez-les à imaginer la situation fictive suivante : Adaptez-la en fonction des besoins de votre classe.

Il vous a été demandé de prendre la parole lors d’un événement pour les jeunes au début de l’année scolaire. Cet évènement a pour objectif de renforcer notre foi en notre Père céleste et en Jésus-Christ. Le sujet qui vous a été donné est : « L’importance de l’apprentissage spirituel et temporel pour suivre notre Père céleste et Jésus-Christ. »

Écrivez la trame de ce discours qui doit durer deux à trois minutes. Celle-ci doit contenir les éléments suivants :

• l’importance de l’apprentissage spirituel et temporel dans le plan de notre Père céleste ;

• une ou plusieurs Écritures ou déclarations de prophètes qui appuient votre message (par exemple, Doctrine et Alliances 88:77-80) ;

• une expérience personnelle ou vécue par une autre personne qui vous a aidé à ressentir l’importance d’apprendre tout au long de votre vie.

Après leur avoir laissé suffisamment de temps, invitez les apprenants à faire part de leur trame en petits groupes ou invitez les volontaires à en faire part au reste de la classe.

Élaborer un plan pour des études supérieures et un emploi

Si les apprenants ont eu l’occasion d’élaborer un plan concernant leur apprentissage spirituel et temporel, demandez-leur de le revoir. S’ils ne l’ont pas fait, demandez-leur d’en élaborer un sur la façon dont ils aimeraient poursuivre leur apprentissage spirituel et temporel en impliquant le Seigneur.

Voici des questions qui favoriseront la discussion :

• Comment impliquez-vous ou pourriez-vous impliquer notre Père céleste et Jésus-Christ dans vos plans ?

• Avez-vous encore des questions sur vos futures options d’apprentissage spirituel ou temporel ?

• Quelles sont les prochaines étapes que vous allez suivre dans le cadre de votre plan ?

Réussir ses études

Mettre en pratique des compétences pour réussir ses études

Écrivez au tableau les titres de leçons suivants :

Impliquer le Seigneur dans votre apprentissage

Assumer la responsabilité de son apprentissage

Établir des priorités et organiser ses tâches

Surmonter la tendance à remettre à plus tard

Demandez aux apprenants de lire ces titres et de réfléchir à la façon dont ils ont appliqué ces techniques à leur travail scolaire. Pour ce faire, demandez-leur de faire ce qui suit :

Dessinez deux personnages et des bulles de texte. Imaginez que deux personnes discutent de quelque chose que vous aimeriez améliorer afin de réussir vos études.

Dans la première bulle, complétez la phrase : « À l’école, j’ai des difficultés avec . »

Dans la deuxième bulle, complétez les phrases suivantes avec ce que vous avez essayé de faire pour appliquer les principes et les techniques que vous avez apprises récemment au séminaire :

« Voici ce que j’ai essayé de faire… »

« J’essaie de continuer ou d’améliorer… »

Invitez quelques volontaires à montrer leur dessin au reste de la classe. Demandez aux apprenants d’écouter attentivement leurs camarades. Invitez-les également à faire part d’expériences ou de principes supplémentaires tirés des leçons. En s’écoutant les uns les autres, il est possible qu’ils se sentent poussés par le Saint-Esprit à essayer certaines des techniques que leurs camarades ont trouvées utiles.

Préparation missionnaire

Éprouver un plus grand désir de faire connaître l’Évangile de Jésus-Christ

Pour préparer les apprenants à réfléchir à ce qu’ils ressentent à l’idée de faire connaître l’Évangile de Jésus-Christ aux autres, revoyez brièvement certaines des choses qu’ils ont apprises ou mises en pratique dans les leçons de préparation missionnaire. Par exemple, si les apprenants ont étudié la Leçon 198 : « Choisir de faire une mission », montrez-leur un miroir et posez-leur la question suivante :

• Quelles expériences avez-vous vécues lorsque vous avez fait connaître l’Évangile de Jésus-Christ en utilisant « l’effet miroir d’une conversation » ? De quelles autres façons avez-vous essayé de faire connaître l’Évangile récemment ?

Pendant que les apprenants font part de leurs expériences, demandez-leur quelles vérités ils ont évoquées concernant le Sauveur ou quelles invitations ils ont lancées. Rappelez-leur que, dans la Leçon 197 : « Faire connaître l’Évangile de façon naturelle », ils ont recherché des vérités sur Jésus-Christ qu’ils avaient hâte de faire connaître aux personnes qu’ils aiment (voir Ésaïe 1:18 ; Ésaïe 25:4, 8-9 ; Ésaïe 40:28-31 ; Ésaïe 43:25 ; Ésaïe 54:10).

Réfléchissez à ce que vous avez appris ou mis en pratique dans les leçons de préparation missionnaire. Répondez ensuite aux questions suivantes dans votre journal d’étude :

• Avez-vous l’impression que votre désir de faire connaître l’Évangile de Jésus-Christ a augmenté, diminué ou est resté le même ?

• Selon vous, qu’est-ce qui a contribué à ce que vous ressentez à l’égard de la prédication de l’Évangile ?

Invitez quelques volontaires à faire part de ce qu’ils ont écrit. Encouragez les apprenants à continuer de rechercher le désir et les occasions de faire connaître l’Évangile de Jésus-Christ aux autres.

La préparation pour le temple

Éprouver un plus grand désir de contracter des alliances avec Dieu dans le temple

Réalisez une ou plusieurs des activités suivantes pour pousser les apprenants à évaluer leur désir de contracter des alliances avec Dieu dans le temple.

Demandez aux apprenants de réfléchir aux principes qu’ils ont appris dans les leçons de préparation au temple. Demandez-leur de relire leurs Écritures et leur journal d’étude pour se souvenir de ce qu’ils ont appris sur les lois de sacrifice et d’obéissance, sur la façon dont le temple enseigne qui est Jésus-Christ et sur la manière de se préparer à être digne d’entrer dans le temple en étudiant les questions de l’entretien pour une recommandation pour le temple. Si besoin, faites ce qui suit :

Relisez les références scripturaires et la déclaration suivante de Russell M. Nelson sur les bénédictions accessibles aux personnes qui adorent le Seigneur dans le temple :

Exode 25:8 ; 1 Rois 6:12-13 ; Aggée 2:6-9

Ceux qui servent et adorent dans la maison du Seigneur […] peuvent s’attendre à recevoir des réponses à leurs prières, des révélations personnelles, une plus grande foi, de la force, du réconfort, davantage de connaissance et plus de pouvoir. (« Réjouissons-nous du don des clés de la prêtrise », Le Liahona, mai 2024, p. 121)

Une fois que les apprenants ont eu l’occasion de revoir leurs Écritures et leurs notes, affichez ce qui suit pour qu’ils réfléchissent à l’influence de ces leçons sur leur désir de contracter des alliances avec Dieu dans sa maison.

Choisissez l’une des situations suivantes :

1. Montrez l’image d’un temple et expliquez comment ce temple vous rappelle Jésus-Christ. Si besoin, vous trouverez une image dans la galerie multimédia de la page temples.ChurchofJesusChrist.org. Exprimez vos pensées et vos sentiments sur le fait de contracter et de respecter des alliances avec notre Père céleste dans son temple.

2. Dans l’une des leçons de préparation pour le temple, vous avez étudié l’importance de vous préparer pour être digne d’entrer dans le temple. Avez-vous récemment appris ou ressenti quelque chose qui a influencé votre désir de contracter et de respecter des alliances avec notre Père céleste dans le temple ? Si c’est le cas, écrivez-le dans votre journal d’étude.

Enseignements des dirigeants de l’Église

Comprendre et mettre en pratique les enseignements des dirigeants de l’Église

Tout au long du programme, les apprenants ont eu de nombreuses occasions d’étudier et de mettre en pratique les enseignements des dirigeants de l’Église. Pour cette activité, rappelez-leur les discours que vous avez étudiés en classe. Écrivez les titres de ces discours au tableau. Demandez-leur de choisir l’un de ces discours et de revoir le message principal de celui-ci ainsi que les notes qu’ils ont prises à son sujet. Répartissez-les ensuite en binômes, si possible avec un camarade qui a choisi un discours différent. Demandez à chaque apprenant de faire part à son camarade de ses réponses aux questions suivantes :

• Comment résumeriez-vous le message principal du discours que vous avez choisi ?

• Pourquoi ce message est-il important pour les adolescents d’aujourd’hui ?

Une fois que chaque partenaire s’est exprimé, demandez-leur de réfléchir à la façon dont ils ont essayé de mettre en pratique les enseignements du discours qu’ils ont choisi. Interrogez-les sur les réussites ou les échecs qu’ils ont eus lors de la mise en pratique de ces enseignements.