Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12: Oppiaihe 112

Oppimisen arviointi 7

Job – Saarnaaja

Se, että pohdimme ja arvioimme hengellistä oppimistamme, voi auttaa meitä pääsemään lähemmäksi taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita pohtimaan asettamiaan tavoitteita ja kasvua, jota he ovat kokeneet tutkiessaan viime aikoina Vanhaa testamenttia.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita tulemaan oppitunnille valmiina kertomaan jokin Vanhan testamentin kertomus tai opetus, joka on vaikuttanut heidän hengelliseen edistymiseensä.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Tutkiessaan Vanhaa testamenttia Jobista Saarnaajan kirjaan oppilaasi ovat saattaneet keskittyä erilaisiin tuloksiin kuin ne, joita tässä oppiaiheessa arvioidaan. Mukauta tällöin tehtäviä niin, että niiden avulla arvioidaan, mitä kasvua oppilaat ovat kokeneet niiden tulosten pohjalta, joihin luokassanne on keskitytty.

Tässä oppiaiheessa oppilaat saavat tilaisuuden arvioida edistymistään seuraavilla osa-alueilla:

1. Selitä ylösnousemus osana taivaallisen Isän suunnitelmaa. (Huom. Tämä tehtävä perustuu opetuksiin oppiaiheessa 98: ”Job 14; 19”.)

2. Tunne entistä suurempaa halua palvella taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta. (Huom. Tämä tehtävä perustuu oppiaiheen 101: ”Johdatus psalmeihin, osa 2” ehdotukseen. Myös muut oppiaiheet psalmeista ja Vanhan testamentin eri kirjoista ovat saattaneet auttaa oppilaita kasvattamaan haluaan palvella Herraa.)

3. Tutki pyhiä kirjoituksia säännöllisesti itseksesi. (Huom. Tämä tehtävä perustuu oppiaiheen 107: ”Psalmi 119” opetuksiin. Vaikka luokka ei olisikaan tutkinut tuota kyseistä oppiaihetta, niin kehottamalla oppilaita aika ajoin arvioimaan omaa pyhien kirjoitusten tutkimistaan voit auttaa heitä edistymään hengellisesti.)

Säännölliset tarkastukset

Voisit aloittaa oppitunnin auttamalla oppilaita huomaamaan, miten arvokasta on tarkastella tärkeitä asioita säännöllisesti sen sijaan, että kiinnittäisi niihin huomiota vasta ongelmien ilmaantuessa. Voit näyttää kuvaa jostakin, mikä on tarkastettava säännöllisesti. Vaihtoehtoisesti voisit kertoa omakohtaisen kertomuksen siitä, kuinka sinua siunattiin, kun käytit aikaa jonkin asian tarkastamiseen.

• Miksi seuraavien asioiden säännöllinen tarkastaminen on tärkeää? Mitä saattaisi tapahtua, ellemme käytä aikaa niiden tarkastamiseen?

• Ajoneuvot

• Lukio-opinnoissa edistyminen ylioppilaskirjoituksia ajatellen

• Fyysinen terveys (esim. silmät, korvat, hampaat ja yleinen terveys)

Voisit siirtää luokan keskustelun hengellisiin asioihin esittämällä seuraavanlaisia kysymyksiä:

• Miksi mahtaa olla tärkeää tarkastella hengellistä edistymistämme aika ajoin?

• Millä tavoin voi olla hyödyksi huomata se, kuinka edistymme ja mitä parannuksia voisimme tehdä?

Tarkastele hetken aikaa, kuinka Vanhan testamentin tutkiminen on auttanut sinua edistymään hengellisesti tänä vuonna. Kun tarkastelet edistymistäsi, voisit pohtia yhtä tai useampaa seuraavista kysymyksistä tai kirjoittaa vastauksesi niihin:

• Mitä sellaista olet oppinut taivaallisesta Isästä ja Jeesuksesta Kristuksesta, mikä on tärkeää sinulle?

• Ovatko jotkin tietyt pyhien kirjoitusten kertomukset tai opetukset vaikuttaneet sinuun? Jos ovat, niin miten?

• Oletko tyytyväinen edistymiseesi? Mikä on johtanut siihen tai mitä voisit tehdä päästäksesi tavoittelemiisi tuloksiin?

Kun oppilailla on ollut aikaa pohtia ja kirjoittaa, pyydä vapaaehtoisia kertomaan ajatuksistaan ja vaikutelmistaan.

Selitä ylösnousemus osana taivaallisen Isän suunnitelmaa

Voisit kirjoittaa taululle seuraavan kysymyksen. Sen sijaan että pyydät oppilaita vastaamaan kysymykseen, kehota heitä kertomaan, kuka saattaisi kysyä sitä tai missä tilanteissa joku saattaisi kysyä sitä.

• Elämmekö me uudelleen kuoleman jälkeen?

  Auta oppilaita ymmärtämään, että tietomme Jeesuksen Kristuksen ylösnousemuksesta voi auttaa meitä vastaamaan tähän kysymykseen.

  Seuraava tehtävä voi auttaa oppilaita selittämään, mitä he ymmärtävät Jeesuksen Kristuksen ylösnousemuksesta. Oppiaiheessa 98: ”Job 14; 19” oppilaat ovat saattaneet kirjoittaa muutaman virkkeen pituisen vastauksen Jobin kysymykseen: ”Voiko ihminen herätä eloon, kun hän on kuollut?” (Job 14:14.) Kehota oppilaita kertaamaan tämä vastaus opiskelupäiväkirjastaan ja lukemaan pyhien kirjoitusten viitteet, joita he ovat saattaneet sisällyttää vastaukseensa.

  Jos oppilaat eivät ole kirjoittaneet vastausta Jobin kysymykseen, voisit antaa heille luettavaksi seuraavat pyhien kirjoitusten viitteet.

• 1. Kor. 15:20–22

• Moosia 16:7–8

• Alma 11:42–44

• Hel. 14:17

• Moroni 7:41

Kun oppilailla on ollut muutama minuutti aikaa kerrata kirjoittamansa vastaus tai edellä mainitut pyhien kirjoitusten kohdat, kehota jokaista valitsemaan jokin numero yhdestä neljään. Jaa oppilaat pienryhmiin numeroiden perusteella niin, että ryhmän kukin jäsen on valinnut eri numeron. Kehota oppilaita kertomaan ryhmälleen, kuinka he selittäisivät ylösnousemuksen ja Jeesuksen Kristuksen roolin siinä henkilölle, joka mainitaan heidän valitsemansa numeron kohdalla.

1. Luokkatoverille koulussa, joka haluaa tietää, mitä kirkkomme opettaa elämästä kuoleman jälkeen.

2. Työtoverille, joka on saanut juuri tietää, että hänen siskollaan tai veljellään on parantumaton sairaus.

3. Pienille lapsille Alkeisyhdistyksen luokassa.

4. Pitäessäsi puhetta isovanhempasi hautajaisissa.

Kun oppilailla on ollut tilaisuus kertoa ajatuksistaan toisilleen, voisit pyytää muutamaa vapaaehtoista kertomaan koko luokalle, mitä he ovat oppineet tästä kokemuksesta. He voisivat esimerkiksi kertoa, mitä uutta he ovat oppineet Jeesuksesta Kristuksesta ja ylösnousemuksesta tai mitä he ovat oppineet selittämällä sen muille.

Tunne entistä suurempaa halua palvella taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta

Osana oppiaihetta 101: ”Johdatus psalmeihin, osa 2” oppilaat ovat saattaneet alkaa laatia videota, runoa, piirrosta, meemiä tai muuta työtä, joka ilmaisee heidän ajatuksiaan ja tuntemuksiaan taivaallisesta Isästä ja Jeesuksesta Kristuksesta. Kehota oppilaita ottamaan projektinsa esiin tai palauttamaan sen mieleensä. Laita näkyville seuraavat ohjeet ja kysymykset ja kehota oppilaita vastaamaan opiskelupäiväkirjaansa. Voisit soittaa hiljaista taustamusiikkia samalla kun oppilaat tekevät tätä tehtävää.

Mieti hetki kokemusta, jonka sait tätä teosta tehdessäsi. Kutsu Pyhää Henkeä avuksi, jotta muistat, mitä tunteita tuolloin ilmaisit.

• Mitä olet oppinut taivaallisesta Isästä ja Jeesuksesta Kristuksesta tai tuntenut Heitä kohtaan sen jälkeen kun loit tämän teoksen Jumalan palvelemisen ilmauksena?

• Mitä muutoksia olet ehkä huomannut teoksen luomisen jälkeen siinä, mitä ajattelet taivaallisesta Isästä ja Jeesuksesta Kristuksesta tai tunnet Heitä kohtaan? Miltä sinusta tuntuu nyt?

• Kun nyt tarkastelet projektiasi, mitä lisäisit siihen? Mitä muuttaisit?

Voisit antaa halukkaille oppilaille, jotka eivät ole vielä esitelleet projektiaan, tilaisuuden kertoa, mitä he ovat luoneet, mikä kokemuksessa oli heille merkityksellistä tai miltä heistä tuntui.

Tutki pyhiä kirjoituksia säännöllisesti itseksesi

Oppiaiheessa 107: ”Psalmi 119” toteutit ehkä havaintoesityksen himmentämällä luokan valot ja sytyttämällä lampun tai taskulampun. Voisit siinä tapauksessa toistaa tämän havaintoesityksen ja pyytää oppilaita lukemaan jakeen Ps. 119:105. Kehota heitä kertomaan, mitä he muistavat kyseisestä oppiaiheesta, kuten kuinka Jumalan sana on elämässämme kuin valo.

Saatoit oppiaiheen aikana kehottaa oppilaita asettamaan oman pyhien kirjoitusten tutkimistavoitteen tai pohtimaan, kuinka heidän aiemmin asettamansa tavoite edistyy. Kehota heitä arvioimaan, kuinka he ovat onnistuneet tutkimistavoitteessaan ja kuinka siitä on ollut heille apua. Voisit sitä varten laittaa näkyville seuraavat ohjeet.

Kirjoita opiskelupäiväkirjaasi, kuinka pyhien kirjoitusten tutkimisesi sujuu. Voisit vastata samalla joihinkin seuraavista kysymyksistä:

• Kuinka tavoitteesi johdonmukainen toteuttaminen sujuu?

• Tunnetko, että Herra johdattaa sinua, kun tutkit pyhiä kirjoituksia? Miksi tai miksi et?

• Mitä esteitä olet ehkä kohdannut?

• Kuinka voisit jatkossa kehittää pyhien kirjoitusten tutkimistasi?

Pyydä oppilaita kertomaan ajatuksiaan. Jos he kertovat tutkimisen sujuvan hyvin, voisit esittää seuraavanlaisia kysymyksiä: ”Kuinka se on vaikuttanut elämääsi?” tai ”Mitä sellaista olet tehnyt, mikä on edistänyt tätä lopputulosta?” Jos he kertovat vaikeuksista, voisit kehottaa kaikkia oppilaita etsimään pyhien kirjoitusten kohtia tai kirkon johtajien lausuntoja tai kertomaan omakohtaisista kokemuksista, joista voisi olla apua. Pyri luomaan ilmapiiri, jossa oppilaat pyrkivät auttamaan ja tukemaan toisiaan.

Voisit myös kertoa omista pyhien kirjoitusten tutkimistavoitteistasi ja kokemuksistasi.