出埃及記第1～6章：第38課

出埃及記第1章

面臨對立時榮耀神

埃及法老奴役以色列人，並吩咐收生婆在以色列人的兒子出生時殺死他們。但是收生婆敬畏神，不照法老的吩咐行。我們可以像這些忠信的婦女一樣，即使處境艱難，也可以選擇信賴神。本課能幫助學生渴望將神置於其他壓力之上。

學生準備：不妨請學生問一個家人或朋友，他們看到神如何因他們選擇跟從祂而非他人而祝福他們。

可進行的學習活動

基督般的勇氣

不妨分享納爾遜會長的以下這段話。

羅素·納爾遜會長描述耶穌基督門徒的特質：

耶穌基督真正的門徒都願意挺身而出，勇於發言，和世人有所不同。他們無所畏懼，既忠誠又勇敢。（「把耶穌基督的能力帶進我們的生活」，2017年5月，利阿賀拿，第40頁）

• 為什麼照納爾遜會長所描述的方式行事可能需要勇氣？

• 在你看來，遵循納爾遜會長的忠告為什麼很重要？

展示以下的自我評估，幫助學生沉思他們對於服從神而非屈服於其他壓力有何感受。

閱讀下列陳述，按照1（完全不符合）到5（非常符合）的等級，評估它們有多符合你的情況。

• 即使當我感受到來自他人的壓力要我降低標準，我也願意將主置於首位。

• 我不確定神是否會因為我努力服從祂的誡命而祝福我。

• 我願意為我知道是正確的事挺身而出，即使這不是受歡迎的選擇。

鼓勵學生在研讀出埃及記第1章時，留意來自聖靈的啟發。當他們感受到壓力，要他們去做違反神旨意的事時，聖靈可以幫助他們準備好憑勇氣採取行動。

正義的榜樣

不妨請學生分享，他們對於埃及的約瑟死後，以色列人所發生的事了解多少。如果需要，使用以下的部分或全部摘要。

埃及的約瑟死後，以色列人（又稱希伯來人）在埃及地的人數增多了。新法老擔心以色列人會比埃及人強盛，就奴役他們（見出埃及記1：6-14）。

閱讀出埃及記1：15-16，找出法老吩咐施弗拉和普阿這兩個希伯來的收生婆做什麼。「收生婆」是協助產婦分娩的婦女。

請學生分享他們所找到的事。找出方法來幫助學生了解這些婦女被逼迫去做別人想要而不是神想要的事，她們可能感受到的壓力。一種做法是使用下面的問題和活動。

• 如果你是施弗拉和普阿，什麼原因可能讓你難以將神的旨意置於法老的旨意之上？

不妨將全班分成幾個小組。請各組找出他們曾面臨或可能會面臨哪些情況，使他們迫於其他壓力而難以選擇神的旨意。請他們列出一些原因，說明為什麼在那種情況下，有人會對跟從神心存顧慮。

閱讀出埃及記1：17-21，找出施弗拉和普阿為什麼會作出這樣的決定。

• 你有哪些發現？

• 如果有人可能想知道是否應該將神置於所面臨的其他壓力之上，這幾節經文中有哪些事可以激勵這個人？

  學生分享時，不妨告訴他們「敬畏神」（見第17，21節）的意思是崇敬或尊敬神。如果學生沒有找到，指出「神厚待」施弗拉和普阿（第20節）。請學生劃記這個詞句。它的意思是，神因為施弗拉和普阿將祂置於她們所面臨的壓力之上，而祝福了她們。主賜給施弗拉和普阿的一項祝福是子孫後代。

• 我們可以從施弗拉和普阿身上學到哪項真理，能在我們面臨壓力要去跟從他人而非神時幫助我們？

  學生可以用自己的話找出一項真理，例如我們順服神的旨意而不屈從於其他壓力時，祂會祝福我們。

  雖然課程其餘的部分著重於神會如何「厚待」我們，但不妨花時間來探討救主順服天父旨意的榜樣。可以使用如下的問題來做到這點。如果學生很難想出例子，不妨為他們指出約翰福音6：38或路加福音22：42。

• 救主教導或做了哪些事，顯示出祂如何是這項真理的完美榜樣？

  想出一個活動來幫助學生了解，主會因為他們將祂置於首位來崇敬祂而在哪些方面厚待（祝福）他們。以下是兩項建議，選擇其中一項或你自己另外的選擇來幫助學生回答下列問題。

  1. 與學生分享影片「離開派對」（6：26）或「勇敢、強健和勤勉」（從1：20觀看至5：13），兩段影片均可在ChurchofJesusChrist.org取得。請學生找出主如何因約翰將神置於其他壓力之上而祝福他。

  1. 提供學生一些經文進行研讀，顯示神因其他人選擇祂而非屈從於其他壓力，在哪些方面厚待了他們。他們可以研讀尼腓二書5：6-13；摩賽亞書24：11-15；尼腓四書1：15-18。學生也可以找到其他經文，說明當神的兒女將祂置於首位時，神會如何厚待他們。

• 當「神厚待」我們時，會是什麼樣子？

• 你或你認識的人順服於祂的旨意，而不是屈從其他壓力時，神是如何厚待你們的？

• 為什麼對你來說無論結果如何，選擇將神置於首位都是值得的？

使我們的意願順服於神

不妨展示下列問題，幫助學生思考他們今天所學到或感受到的事，以及在面臨困難的情況時，這些事如何能幫助他們。

從以下問題中選擇一個，在你的研讀日記中回答：

• 你今天學到或感受到哪些事，能幫助你確信，當你選擇把神置於首位時，祂會祝福你？

• 如果有人不確定在面對其他壓力時選擇神是否值得，你會跟他們分享什麼？

不妨給學生機會，分享他們所寫下的內容。亦可以分享對於那些因選擇祂而受逼迫的人，救主給他們的應許，見馬太福音5：10-12。不妨分享你的見證，說明我們即使遇到困難，但仍選擇跟從神時，神會如何祝福我們。

其他資源

出埃及記1：17。敬畏神是什麼意思？

經文指南中提供了兩個定義：（1）「敬畏」就是「畏懼神，對神感到又敬又畏，且服從祂的誡命」；（2）「懼怕」就是「畏懼人和塵世的危險、痛苦、邪惡，對這些事物感到害怕、恐懼」（經文指南，「敬畏」，「懼怕」，福音圖書館）。

十二使徒定額組大衛·貝納長老教導：

有一種恐懼與我們經常感受到的恐懼不同，但卻又有關聯，那就是經文中所說的「對神的敬畏」（希伯來書12：28），或「對主的敬畏」（約伯記28：28；箴言16：6；以賽亞書11：2-3）。不像世俗的恐懼那樣會造成恐慌焦慮，對神的敬畏是平安、肯定和自信的一個來源。

不過，跟恐懼有關的事怎樣啟迪人心，對靈性有幫助呢？

我想要說明的是，正義的敬畏是一種內心深處的感受，是對主耶穌基督的虔敬、尊敬和敬畏（見詩篇33：8；96：4）、對祂的誡命的服從（見申命記5：29；8：6；10：12；13：4；詩篇112：1），以及對祂最後審判和公義的期待。（「於是，他們將恐懼平息」，2015年5月，利阿賀拿，第48-49頁）

感到害怕時，我要如何鼓起勇氣繼續前行？

七十員會長團卡爾·柯克長老說道：

天地之神會幫助我們克服沮喪和遇到的任何障礙，只要我們仰望祂，跟從聖靈的提示，並且憑信心繼續前行。

值得慶幸的是，我們軟弱或能力不足時，主可以增強我們的信心，祂可以加給我們超越自身的能力。（「只要憑信心繼續前行」，2023年5月，利阿賀拿，第14頁）

多馬·孟蓀會長（1927-2018）教導：

我們都會面臨恐懼、經歷他人嘲笑，也會碰到阻力。讓我們——所有的人——有勇氣不畏懼世俗洪流，有勇氣堅守原則。能夠獲得神悅納的，是勇氣，不是妥協。我們若將勇氣視為不僅是願意……死去，更願意下定決心高尚地活著，勇氣便能成為一種源源不絕且吸引人的美德。當我們勇往直前，努力按照應有的態度生活，必能獲得主的幫助，也能從祂的話語中找到安慰。（「你當剛強壯膽」，2014年5月，利阿賀拿，第68-69頁）

補充學習活動

開始上課的替代方式

若不閱讀納爾遜會長的話，亦可播放影片「離開派對」作為開始上課的方式。在3：08暫停影片，問學生，在這種情況下，約翰可能遇到什麼困難。問他們，青少年還有可能在哪些情況下感受壓力，迫使他們不服從神。

學生找出有關神的祝福的顯著真理後，觀看影片的其餘部分。請學生找出約翰作了什麼決定，以及神如何因他的決定而「厚待」約翰。

出埃及記1：17，21。敬畏和跟從神

學生討論過他們曾感受或可能會感受壓力的情況後，不妨幫助他們找出敬畏神並勇敢地跟從祂是什麼意思。不妨請學生使用經文指南，研讀「勇氣」、「懼怕」或「敬畏」等定義下所列的經文。鼓勵他們找出一些經文，能在人們受到壓力，迫使他們漠視主的誡命或標準時，幫助他們。

了解主的祝福

為了幫助學生了解，神對遵從祂旨意的祝福，並非在所有情況下都是一模一樣，閱讀孟蓀會長以下的話。

多馬·孟蓀會長（1927-2018）教導：

並不是所有有勇氣的行為都會產生這樣震撼或立即的效果，但這樣做必將帶來內心的平安，而你也會知道自己捍衛了正義和真理。（「你當剛強壯膽」，2014年5月，利阿賀拿，第68頁）

亦可說明跟從神並不表示我們永遠都能免於受他人選擇的影響。雖然收生婆似乎未被法老傷害，但歐尼塔的女兒卻因為拒絕崇拜假神，而被邪惡的祭司殺害（見亞伯拉罕書1：11）。為了幫助學生了解，無論結果如何都需要信賴神，不妨提出類似下列的問題：

• 你覺得，為什麼神的祝福未必總會消除挑戰或痛苦？

• 是什麼幫助你將祂的旨意置於其他壓力之上，無論結果可能如何？

「不要驚慌」

如果學生的意見使課堂氛圍傾向於討論恐懼，不妨觀看「不要驚慌」（4：30）。請學生找出神如何幫助我們克服恐懼。然後，請學生分享神曾如何幫助他們克服恐懼。