„Упражняване на откъсите за овладяване на ученията, част 1: Научаване наизуст и прилагане на принципите за придобиване на духовно знание“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.
„Упражняване на откъсите за овладяване на ученията, част 1: Научаване наизуст и прилагане на принципите за придобиване на духовно знание“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Моисей 6: Урок 15
Упражняване на откъсите за овладяване на ученията, част 1
Научаване наизуст и прилагане на принципите за придобиване на духовно знание
Овладяването на ученията може да помага на учениците да изграждат основата си върху Исус Христос и Неговото Евангелие. Този урок дава възможности на учениците да научат наизуст препратките към откъсите за овладяване на ученията и ключовите изрази от тях, както и да изучават и прилагат божествени принципи за придобиване на духовно знание.
Подготовка на учениците: Бихте могли да поканите учениците да изберат откъс за овладяване на ученията и да се постараят да научат наизуст препратката и ключовия израз. След това може да помислят колко е ценно да ги знаят наизуст.
Предложения за дейности за изучаване
Ценността на научаването наизуст
За да помогнете на учениците да помислят колко е ценно да научават наизуст стихове от Писанията, бихте могли да споделите следното:
Представете си, че след урок в Семинара ваш приятел коментира, че няма полза от научаването наизуст на стихове, тъй като ги има в приложението Gospel Library.
-
Как според вас наизустяването на препратки за овладяване на ученията и ключови изрази от Писанията може да ви благославя?
Учениците биха могли да споменат придобиване на по-голяма яснота какво има в Писанията, намиране на стихове, ако няма устройство, и припомняне на словата на Исус Христос в моменти на нужда. Бихте могли да се позовете на примери на хора в Писанията, които са успели да си припомнят Божиите слова в моменти на нужда. Такива примери са Спасителя (вж. Матей 4:1–11), Нефи (вж. 1 Нефи 4:1–6) и Авинадий (вж. Мосия 12:27–37).
Преговор на откъси за овладяване на ученията: Научете наизуст
Следващата дейност може да помогне на учениците да преговорят наизустяването си на препратките за овладяване на ученията от Стария завет и ключовите изрази от Писанията, които са научили до този момент през тази година. В раздела „Дейности за преговор на откъси за овладяване на ученията“ има приложени материали, които съдържат допълнителни идеи за дейности за запаметяване.
Бихте могли да разделите учениците по двойки и да предоставите на всеки ученик толкова листчета хартия, колкото е броят на откъсите за овладяване на ученията, които сте изучавали досега. Покажете тези откъси за овладяване на ученията и ключовите изрази от Писанията към всеки от тях. Списъкът с откъсите за овладяване на ученията и ключовите изрази от Писанията от Стария завет е в Основен документ за овладяване на ученията (2023 г.).
Поканете единия партньор да изреди препратките към откъсите за овладяване на ученията на листчетата си, а другият да изреди ключовите изрази на своите листчета. Когато приключат, единият партньор трябва да има листчета хартия с всяка препратка към Писанията, а другият да има листчета хартия със съответстващите ключови изрази от Писанията.
След като учениците са готови с листчетата си, дайте им следните указания:
-
Дръжте листчетата си така, че да можете да ги виждате, но партньорът ви да не може.
-
Първият партньор трябва да сложи на чина листче с една от препратките към Писанията.
-
След това вторият партньор трябва да намери съответстващия ключов израз от Писанията и да го сложи на чина.
-
След това вторият партньор ще даде един от ключовите изрази, а първият партньор да даде съответстващата препратка към Писанията.
-
Повторете този процес, докато намерите съвпадение за всичките си листчета.
След това партньорите биха могли да се разменят в това кой да държи препратките и кой – ключовите изрази, и да изпълнят дейността отново. Учениците биха могли да засекат за колко време могат да изпълнят дейността.
Може да насърчите учениците да използват приложението за овладяване на ученията, за да продължат да учат наизуст откъси за овладяване на ученията. Бързото преглеждане на препратките към откъсите от Писанията за овладяване на ученията и ключовите изрази от Писанията в бъдещите уроци също ще помогне на учениците да ги наизустят.
Прилагане на принципите за придобиване на духовно знание
Останалата част от урока се съсредоточава върху това да помогне на учениците да прилагат откъсите за овладяване на ученията и принципите за придобиване на духовно знание в реална житейска ситуация. Преди да започнете, за учениците може да е полезно да преговорите набързо тези принципи в абзаци 5–12 на раздела „Придобиване на духовно знание“ на Основен документ за овладяване на ученията (2023 г.). Може да намерите примерни дейности за преговор под „Дейности за преговор на откъси за овладяване на ученията“.
Може да е полезно накратко да обясните, че при многото различни влияния и натовареността на ежедневието, може да е трудно да се съсредоточаваме върху Небесния Отец и Неговия план за нас. За да илюстрирате този проблем, бихте могли да споделите една от следните ситуации или и двете. Може да промените подробностите във всяка една от ситуациите, за да се съобразите по-добре с нуждите на учениците.
-
Лия винаги е имала много приятели в своя квартал и училище. Нейните връстници я считали за популярна и тя обичала да бъде възприемана по този начин. Миналата година семейството на Лия се преместило в нов град. Трудно ѝ било да се впише в средата. Липсата на близки приятели на новото място я карала да поставя под съмнение личното си достойнство.
-
Колин бил талантлив футболен играч. Неговите съотборници, треньори и връстници често го хвалели за спортните му способности и постижения. Но тази година всичко се променило, когато Колин претърпял сериозна травма на коляното преди началото на сезона. Той бил съкрушен, когато научил, че ще трябва да пропусне последния си сезон в гимназията. В началото много хора проявявали съчувствие към него и съотборниците му полагали усилия да го включат в отборни дейности. Но с времето Колин чувствал, че все по-малко го забелязват. Той започнал да се чуди как животът му щял да се промени сега, тъй като вече не бил възприеман от другите като талантлив футболист.
-
Кои са някои от проблемите или трудностите в тези ситуации, на които смятате, че трябва да се обърне внимание?
-
Защо понякога основаваме самочувствието си на външни фактори като нашите таланти или начина, по който хората ни възприемат?
Обяснете, че учението на Спасителя и принципите за придобиване на духовно знание могат да помагат в подобни ситуации.
За да помогнете на учениците да започнат да прилагат тези принципи, бихте могли да разделите класа на малки групи. Възложете на половината от групите да се съсредоточат върху принципа действие с вяра, а другата половина да се съсредоточат върху принципа изследване на идеи и въпроси от вечна перспектива. Поканете учениците да обсъдят няколко начина, по които възложеният им принцип може да помогне на хората от ситуациите.
Един от начините, по които биха могли да направят това, е като напишат възложения им принцип в средата на лист хартия. Около принципа групите биха могли да напишат конкретни начини, по които отделните хора могат да действат с вяра или идеи, които могат да им помагат да изследват притесненията си от вечна перспектива.
Също така бихте могли да покажете следните въпроси, които да се обсъдят в групите.
Действие с вяра
-
Какви действия с вяра може да предприеме този човек, които да му помогнат да гледа на себе си така, както Бог гледа на него?
-
Как би повлияло на живота на този човек да постави на първо място своята същност като чедо на Бог?
Изследване на идеи и въпроси от вечна перспектива
-
Какво би могло да помогне на този човек да си спомни за Бог и Неговия план? Как това би било полезно в ежедневието му?
-
Какво бихте искали да разбере този човек за своята същност и цел?
Божествено постановени източници
Когато учениците приключат обсъждането, ги поканете да споделят някои от своите прозрения с останалите. След това напомнете на учениците за третия принцип за придобиване на духовно знание: Търсене на допълнително разбиране от божествено постановени източници. Предоставете на учениците време да намерят божествено постановени източници, които биха могли да помогнат на хората от тези ситуации. Следните въпроси могат да помогнат за това.
-
Как ученията в който и да е от откъсите за овладяване на ученията биха могли да помогнат на този човек?
-
Кои други стихове от Писанията или изказвания на църковни ръководители биха могли да помогнат?
Ако е необходимо, бихте могли да напомните на учениците за стихове от Писанията или изказвания на църковни, които са изучавали тази година и които са свързани с нашата божествена същност и цел. Някои примери са: Моисей 1:2–6, Авраам 3:22–23, Битие 1:26–27. Също така бихте могли да насочите учениците към изказванията от материала за раздаване „Чедо на Бога съм“, намиращ се в Урок 8: „Битие 1:26–27“.
Докато учениците споделят божествено постановени източници, поканете ги да обсъдят защо или как според тях тези източници могат да помогнат на хората от ситуациите. Също така бихте могли да попитате учениците как са били благославяни от принципите за придобиване на духовно знание, когато са изпитвали трудности, свързани със собствената им същност.