Kejadian 3–4; Musa 4–5: Pelajaran 11

Musa 4:5–32; 5:1–15, Bagian 1

“Mata Mereka Berdua Dibukakan”

Baik kita menyadarinya maupun tidak, Kejatuhan Adam dan Hawa secara langsung berdampak pada kita semua setiap hari. Kenyataannya, tanpa hal itu, kita bahkan tidak akan dilahirkan. Pelajaran ini dimaksudkan untuk membantu siswa memahami dampak Kejatuhan dalam rencana Bapa Surgawi dan dalam kehidupan mereka sendiri.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk menghafalkan petikan penguasaan doktrin 2 Nefi 2:25 dan untuk menanyakan kepada orang tua atau pemimpin Gereja apa artinya itu bagi mereka.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Baik atau buruk?

Untuk memulai pelajaran, bantulah siswa memikirkan bagaimana beberapa hal sulit dapat menjadi berkat dalam rencana Allah. Salah satu cara untuk melakukan ini adalah dengan menggunakan skala berikut. Anda dapat memilih untuk memperlihatkan gambar-gambar yang menggambarkan kata-kata yang akan diperingkatkan siswa.

• Pada skala 1–10 (1 = buruk, 10 = baik), menurut Anda bagaimana sebagian besar orang akan memberi peringkat pada hal-hal berikut?

Kerja keras

Pencobaan

Dukacita

Kematian

• Memahami ini dari perspektif kekal rencana Bapa Surgawi, apakah Anda akan memberi peringkat yang berbeda pada hal-hal ini? Jika ya, mengapa?

Pertimbangkan untuk memperlihatkan gambar Adam dan Hawa seperti yang diperlihatkan di awal pelajaran ini. Anda mungkin ingin membiarkannya terpasang selama sisa pelajaran.

Banyak kesulitan yang kita hadapi dalam kehidupan datang sebagai akibat dari pilihan yang dibuat oleh orang tua pertama kita, Adam dan Hawa.

• Menurut Anda bagaimana banyak orang akan memeringkat Kejatuhan Adam dan Hawa pada skala 1–10? Mengapa?

Renungkan seberapa baik Anda memahami Kejatuhan Adam dan Hawa serta signifikansinya dalam kehidupan Anda. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dalam jurnal penelaahan Anda:

• Apakah Anda merasa Kejatuhan itu baik atau buruk?

• Bagaimana pemahaman Anda tentang Pendamaian Yesus Kristus memengaruhi jawaban Anda?

Sewaktu Anda menelaah Musa 4–5 hari ini, carilah ilham dari Roh Kudus untuk membantu Anda memahami dengan lebih baik Kejatuhan Adam dan Hawa. Roh Kudus dapat membantu Anda memahami bahwa Kejatuhan adalah bagian dari rencana Bapa Surgawi untuk membantu kita maju dan menjadi lebih seperti Dia.

Dampak Kejatuhan

Ajaklah siswa untuk meringkas apa yang mereka ketahui mengenai Taman Eden serta Kejatuhan Adam dan Hawa. Jika mereka memerlukan bantuan, ajaklah mereka untuk menyelidiki 2 Nefi 2:22–23; Musa 3:16–17; 4:6–12, mencari perinciannya. Anda juga dapat meringkas dengan menayangkan video Kisah-Kisah Tulisan Suci Perjanjian Lama “Adam dan Hawa” (1:53), yang terdapat di ChurchofJesusChrist.org.

Kemudian bantulah siswa belajar mengenai dampak Kejatuhan terhadap Adam, Hawa, dan keturunan mereka. Untuk membantu siswa mengorganisasi apa yang mereka pelajari, sediakan bagi mereka kertas dan peragakan petunjuk berikut. Anda dapat mengajak siswa untuk bekerja bersama secara berpasangan untuk menyelesaikan kegiatan ini. (Catatan: Pelajaran 21: “Menilai Pemelajaran Anda 1” menyarankan agar siswa merujuk pada pamflet yang mereka buat dalam kegiatan ini untuk membantu mereka menjelaskan dampak dari Kejatuhan.)

Pertimbangkan untuk membatasi jumlah waktu yang siswa gunakan dalam membuat pamflet mereka agar mereka akan memiliki waktu untuk mengikuti sisa pelajaran.

Untuk membantu Anda mengorganisasi apa yang Anda pelajari mengenai Kejatuhan, buatlah sebuah pamflet menggunakan petunjuk berikut. Bayangkan Anda akan menggunakan pamflet ini untuk mengajar orang lain mengenai Kejatuhan dan mengapa itu esensial dalam rencana Bapa Surgawi. Jadilah kreatif dalam mempribadikan pamflet Anda.

1. Lipatlah kertas itu menjadi dua. Buatlah halaman kover dengan judul seperti “Kejatuhan dalam Rencana Bapa Surgawi.” Tambahkan gambar yang mengingatkan Anda tentang Kejatuhan, seperti pohon buah atau buah.

2. Di dalam pamflet, beri judul halaman kiri “Dampak Kejatuhan.”

3. Telaahlah Musa 4:13–16, 22–25, 28–29; 5:1–4 Buatlah daftar atau buatlah gambar tentang dampak Kejatuhan terhadap anak-anak Allah. Sertakan dalam pamflet Anda ayat-ayat di mana Anda belajar tentang setiap dampak.

Setelah waktu yang memadai, ajaklah beberapa siswa untuk membagikan pamflet mereka kepada anggota kelas. Ajaklah siswa untuk menambahkan pada pamflet mereka apa pun yang terlewatkan oleh mereka.

Pastikan para siswa menuliskan bahwa Adam dan Hawa serta keturunan mereka sekarang akan:

1. Merasa tidak siap untuk berada di hadirat Allah (Musa 4:13–16).

2. Dapat memiliki anak-anak (Musa 4:22; 5:2–3).

3. Mengalami dukacita, rasa sakit, dan kesulitan (Musa 4:22–24).

4. Perlu bekerja keras untuk hidup (Musa 4:25; 5:1–3).

5. Mengetahui yang baik dari yang jahat (Musa 4:28).

6. Mati secara jasmani (Musa 4:25).

7. Dipisahkan dari hadirat Allah (kematian rohani) (Musa 5:4).

Jelaskan bahwa terpisah dari Allah disebut “kematian rohani”—sesuatu yang kita semua alami.

Renungkan bagaimana dampak spesifik dari Kejatuhan dapat membantu kita maju menuju “kebakaan dan kehidupan kekal” (Musa 1:39).

• Bagaimana Allah memperkenankan Adam dan Hawa jatuh memperlihatkan kebijaksanaan dan kasih-Nya bagi anak-anak-Nya?

Renungkan dampak yang mana dari Kejatuhan yang Anda temukan paling sulit dalam kehidupan Anda.

Jelaskan kepada siswa bahwa mereka akan menyelesaikan pamflet mereka selama pelajaran berikutnya sewaktu mereka menelaah mengenai peranan Juruselamat dalam mengatasi dampak negatif dari Kejatuhan.

Peranan esensial dari Kejatuhan

Nabi Lehi dalam Kitab Mormon menjelaskan signifikansi dari Kejatuhan.

Telaahlah 2 Nefi 2:22–25, mencari mengapa Kejatuhan adalah hal yang baik.

• Apa yang Anda pelajari tentang Kejatuhan?

Siswa mungkin menyebutkan sejumlah kebenaran, namun pastikan mereka memahami bahwa Kejatuhan adalah esensial bagi kemajuan kita dalam rencana Bapa Surgawi.

Anda mungkin juga ingin membantu siswa Anda memahami bahwa Bapa Surgawi memampukan Adam dan Hawa serta keturunan mereka untuk mengalami sukacita melalui Kejatuhan. Ajaklah mereka untuk menuliskan “sukacita” pada pamflet mereka di bawah “Dampak dari Kejatuhan.” Pertimbangkan untuk menanyakan apakah ada di antara siswa Anda yang dapat melafalkan 2 Nefi 2:25 dari ingatan.

Presiden Jeffrey R. Holland dari Kuorum Dua Belas Rasul menjelaskan mengapa Kejatuhan adalah esensial dalam kehidupan kita:

Kejatuhan adalah bagian esensial dari rencana ilahi Bapa Surgawi. Tanpanya tidak ada anak-anak fana akan dilahirkan melalui Adam dan Hawa, dan tidak akan ada keluarga manusia mengalami pertentangan dan pertumbuhan, hak pilihan moral, dan sukacita kebangkitan, penebusan, dan kehidupan kekal. (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], 207)

Lihatlah kembali halaman “Dampak Kejatuhan” di pamflet Anda.

• Bagaimana kemajuan kekal Anda telah secara positif dipengaruhi karena Kejatuhan?

• Manakah dari dampak Kejatuhan yang darinya kita perlu diselamatkan?

Bantulah siswa memahami bahwa, di antaranya, kita tidak dapat menyelamatkan diri kita dari kematian jasmani atau kematian rohani.

Bacalah kalimat pertama dalam 2 Nefi 2:26, mencari berita baik bagi semua anak Allah.

• Apa yang Anda temukan?

Beri tahu siswa bahwa pelajaran berikutnya akan berfokus pada peranan Mesias dalam menebus kita dari dampak negatif Kejatuhan.

Ajaklah siswa untuk mengingat kembali kegiatan pemeringkatan dari awal pelajaran. Tanyakan kepada mereka bagaimana mereka sekarang akan memeringkat Kejatuhan Adam dan Hawa pada skala 1–10. Siswa kemudian dapat menjelaskan kepada sesama mengapa Kejatuhan adalah hal yang baik dan bagaimana itu berdampak terhadap kehidupan mereka dan kemajuan mereka dalam rencana Bapa Surgawi.

Pertimbangkan untuk menutup pelajaran dengan kesaksian Anda tentang kebijaksanaan dan kasih Bapa Surgawi bagi kita, yang Dia perlihatkan dengan mengutus Putra-Nya untuk menebus kita dari Kejatuhan.

(Ingatkan siswa untuk menyimpan pamflet mereka—atau menyerahkannya kepada Anda—agar mereka dapat menyelesaikan pembuatan pamflet tersebut dalam pelajaran berikutnya.)

Sumber Daya Tambahan

Apakah Adam dan Hawa berdosa ketika mereka memakan buah dari pohon pengetahuan tentang yang baik dan yang jahat?

Presiden Joseph Fielding Smith (1876–1972) mengajarkan:

Apa yang Adam lakukan? Tepat seperti yang Tuhan inginkan dia lakukan. … Apakah Adam berdosa ketika dia memakan buah terlarang? … Tidak, dia tidak berdosa!

… Sekarang, inilah cara saya menafsirkan [Musa 3:16–17]: Tuhan berfirman kepada Adam, di sinilah pohon pengetahuan tentang yang baik dan yang jahat. Jika engkau ingin tinggal di sini, maka engkau tidak bisa makan buah itu. Jika engkau ingin tinggal di sini, maka Aku melarangmu untuk memakannya. Tetapi engkau boleh bertindak untuk dirimu sendiri, dan engkau boleh memakannya jika engkau mau. Dan jika engkau memakannya, engkau akan mati.

Saya memahami perbedaan besar antara melanggar hukum dan berbuat dosa. (“Fall—Atonement—Resurrection—Sacrament,” dalam Charge to Religious Educators, edisi ke-3 [1994], 124)

Presiden Dallin H. Oaks dari Presidensi Utama menjelaskan:

Hawalah yang pertama-tama melanggar batasan Eden untuk memprakarsai keadaan kefanaan. Tindakannya, apa pun sifatnya, secara formal adalah pelanggaran tetapi secara kekal suatu kebutuhan yang agung untuk membukakan pintu menuju kehidupan kekal. Adam memperlihatkan kebijaksanaannya dengan melakukan hal yang sama. Dan demikianlah Hawa dan “Adam jatuh agar manusia boleh ada” (2 Nefi 2:25).

Sebagian umat Kristen mengecam Hawa karena tindakannya, dan menyimpulkan bahwa dia dan para putrinya sedikit banyak menjadi bercacat karenanya. Orang-Orang Suci Zaman Akhir tidak! Atas informasi melalui wahyu, kita menjunjung tindakan Hawa serta menghormati kebijaksanaan dan keberaniannya dalam episode agung yang disebut Kejatuhan. (““The Great Plan of Happiness,” Ensign, November 1993, 73)

Mengapa Adam dan Hawa tidak bisa melahirkan anak selama berada di Taman Eden?

Presiden Dallin H. Oaks dari Presidensi Utama menuturkan:

Ketika Adam dan Hawa menerima perintah pertama, mereka dalam keadaan peralihan, tidak lagi berada dalam dunia roh namun dengan tubuh jasmani yang belum tunduk pada kematian dan belum memiliki kemampuan untuk prokreasi. Mereka tidak dapat memenuhi perintah pertama Bapa [untuk bertambah banyak dan memenuhi bumi] tanpa melanggar rintangan antara sukacita Taman Eden dan pencobaan buruk serta peluang luar biasa dari kehidupan fana. (“The Great Plan of Happiness,” Ensign, November 1993, 72–73)

Musa 4:22. Apa artinya bahwa Adam hendaknya “berkuasa atas” Hawa?

Penatua Bruce C. Hafen dan Sister Marie K. Hafen menjelaskan:

Konsep mitra yang saling bergantung dan setara berakar kuat dalam doktrin Injil yang dipulihkan. …

Kejadian 3:16 menyatakan bahwa Adam harus “berkuasa atas” Hawa, tetapi ini tidak menjadikan Adam seorang diktator. … Juga, kata atas dari “berkuasa“ menggunakan bahasa Ibrani bet, yang berarti memerintah bersama, bukan memerintah atas. Jika seseorang menjalankan “kekuasaan… dalam tingkat ketidaksalehan apa pun” (Ajaran dan Perjanjian 121:37; penekanan ditambahkan), Allah menghentikan wewenang manusia itu. (“Crossing Thresholds and Becoming Equal Partners,” Ensign, Agustus 2007, 26, 27)

Penatua Dale G. Renlund dari Kuorum Dua Belas Rasul dan Sister Ruth Lybbert Renlund menjelaskan:

[Suami yang saleh] akan berupaya untuk memberikan pelayanan; dia akan mengakui kekhilafan dan mencari pengampunan; dia akan cepat menawarkan pujian; dia akan bertimbang rasa akan preferensi anggota keluarga; dia akan merasakan beban besar tanggung jawab untuk menyediakan “kebutuhan hidup dan perlindungan” bagi keluarganya; dia akan memperlakukan istrinya dengan sikap respek dan santun yang penuh. … Dia akan memberkati keluarganya. (Imamat Melkisedek: Memahami Doktrin, Menjalankan Asas-Asas [2018], 23)

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Rencana keselamatan

Mungkin membantu bagi siswa untuk memahami Kejatuhan dalam konteks rencana keselamatan Bapa Surgawi. Pertimbangkan untuk menampilkan grafik berikut, yang mungkin telah Anda gunakan dalam Pelajaran 2: “Rencana Keselamatan,” sementara siswa membahas pertanyaan-pertanyaan berikut bersama anggota kelas atau dalam kelompok-kelompok kecil.

Ajukan kepada siswa pertanyaan-pertanyaan berikut:

• Apa yang Anda ketahui mengenai setiap bagian dari rencana Bapa Surgawi yang diperlihatkan dalam diagram ini?

• Apa peranan Juruselamat dalam setiap bagian?

• Di mana Anda akan menempatkan Kejatuhan Adam dan Hawa pada diagram ini?

Bacalah Musa 4:6, mencari niat Setan dalam menggoda Hawa untuk memakan buah.

• Apa niat Setan? Apa yang tidak dia pahami sepenuhnya?

• Bagaimana Bapa Surgawi menolong anak-anak-Nya maju dengan memperkenankan Adam dan Hawa memakan buah tersebut?

Cara alternatif untuk meringkas kisah Kejatuhan

Kegiatan ini dimaksudkan untuk membantu siswa memberikan ringkasan cepat mengenai peristiwa-peristiwa yang menuntun pada Kejatuhan. Tuliskan kata-kata berikut di papan tulis: Diperintahkan, Pohon, Pilihlah, Setan, Buah, Mati, Makan, Bijaksana, Daun Ara.

Ajaklah siswa untuk menjelaskan kisah Kejatuhan kepada sesama mereka menggunakan sebagian atau semua kata di papan tulis. Setelah siswa menjelaskan Kejatuhan, ajaklah mereka untuk secara singkat meninjau Musa 3:16–17 dan 4:6–12, mencari detail tambahan apa pun yang dapat mereka tambahkan atau yang dapat memperbaiki pemahaman mereka. Mintalah mereka saling membagikan detail yang mereka pelajari dari ayat-ayat tersebut.