Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5: Lição 7

Gênesis 1:1–25

A Criação

A majestade e a beleza de nosso mundo testificam de gloriosos Criadores que podem transformar uma coisa que era “sem forma e vazia” (ver Gênesis 1:2) nas maravilhas desta Terra. Esta lição pode ajudar os alunos a sentirem amor e gratidão pelo Pai Celestial e por Jesus Cristo à medida que estudam sobre a Criação da Terra.

Preparação dos alunos: Peça aos alunos que ponderem sobre a beleza da Terra e todas as criações de Deus. Peça-lhes que tragam uma gravura ou se prepararem para falar sobre algo de que gostem neste mundo.

Atividades didáticas sugeridas

Observação: Embora os relatos da Criação da Terra também sejam encontrados em Moisés 2 e Abraão 4, esta lição se concentrará no relato registrado em Gênesis 1.

Grandes criadores e criações

Para começar a aula, você pode mostrar gravuras de um prédio bonito que seja um destino popular em sua área. Você pode fazer perguntas como as seguintes:

• O que você acha que faz com que as pessoas queiram visitar um edifício como este?

• Como vocês acham que os criadores de prédios bonitos se sentem quando as pessoas gostam de seu trabalho?

Você pode então mostrar uma gravura de uma bela paisagem perto de sua área. Peça aos alunos que façam o seguinte para se preparar para a lição de hoje.

Pense em como você se sente ou quais são suas impressões quando vê a beleza e a majestade da Terra. Reflita sobre a frequência com que você dedica tempo para admirar ou apreciar essas maravilhas terrenas. Enquanto estuda hoje, em espírito de oração, convide o Espírito Santo para ajudá-lo a sentir amor e gratidão ao Pai Celestial e a Jesus Cristo pela Criação deste mundo.

A Criação

Antes de apresentar a atividade de estudo a seguir, você pode pedir aos alunos que compartilhem o que sabem sobre a Criação da Terra. Depois, peça aos alunos que leiam a seguinte frase de “O Cristo Vivo: O Testemunho dos Apóstolos”. Peça aos alunos que escrevam essa verdade em seu diário de estudo ou façam uma anotação em suas escrituras. Você também pode escrever a frase no quadro.

Em “O Cristo Vivo: O Testemunho dos Apóstolos”, aprendemos:

Sob a direção de Seu Pai, [Jesus Cristo] foi o criador da Terra. (“O Cristo Vivo: O Testemunho dos Apóstolos”, ChurchofJesusChrist.org)

Gênesis 1 contém alguns detalhes sobre a Criação da Terra por Jesus Cristo. Leia o relato dos seis primeiros períodos criativos de Gênesis 1 e identifique o que aprendemos sobre o Criador e a Criação.

À medida que os alunos estudarem os versículos seguintes, peça-lhes que identifiquem e marquem cada “dia” da Criação em suas escrituras. Uma maneira de fazer isso é copiar a tabela a seguir no quadro e pedir que os alunos a preencham. Você pode organizar os alunos em grupos menores e designar um conjunto de versículos para cada grupo estudar, conforme a tabela.

Pode ser útil explicar que a palavra “dia” se refere a um período de Criação, não a um período específico de tempo (ver Abraão 4, que identifica os períodos criativos como “tempo”). Observação: A criação do homem e da mulher será abordada mais profundamente nas lições “Gênesis 1:26–27” e “Gênesis 1:28–2:25”.

Tome cuidado para não demorar muito nessa parte da lição a fim de que os alunos tenham tempo suficiente para se concentrarem na seção intitulada “O papel do Salvador como Criador”.

Dia 1: Gênesis 1:1–5	Separação entre a luz e a escuridão
Dia 2: Gênesis 1:6–8
Dia 3: Gênesis 1:9–13
Dia 4: Gênesis 1:14–19
Dia 5: Gênesis 1:20–23
Dia 7: Gênesis 1:24–27

• Que pensamentos ou sentimentos você tem sobre o Pai Celestial e Jesus Cristo quando estuda esses versículos?

Os alunos podem ter perguntas sobre alguns detalhes da Criação. Ajude-os a entender que os relatos da Criação não têm a intenção de fornecer uma explicação literal e científica dos processos específicos, períodos de tempo ou eventos envolvidos. Pode ser útil ler Doutrina e Convênios 101:32–34 e assegurar aos alunos que o Salvador revelará todas as coisas em Seu tempo.

O papel do Salvador como Criador

Dê aos alunos a oportunidade de aprofundar sua gratidão por Jesus Cristo como o Criador. Uma maneira de fazer isso poderia ser desenhar no quadro uma imagem da Terra e mostrar as referências das escrituras a seguir para os alunos estudarem. Você pode incentivá-los a estudar alguns ou todos os versículos e ir até o quadro para escrever frases significativas que encontraram em volta do desenho da Terra.

Enquanto os alunos estudam esses versículos, peça-lhes que prestem muita atenção em como o Espírito pode testificar do papel do Salvador como o Criador.

Selecione um ou mais dos versículos a seguir para estudar, procurando ensinamentos que possam aumentar sua compreensão e apreço por Jesus Cristo como o Criador.

Alma 30:43–44

Doutrina e Convênios 38:1–3

Doutrina e Convênios 59:18–20

Doutrina e Convênios 76:22–24

Moisés 1:33, 39

Moisés 6:63

Peça aos alunos que compartilhem suas ideias. Uma maneira de fazer isso é mostrar as perguntas a seguir para os alunos debaterem.

• Quais foram algumas palavras ou frases significativas dos versículos que você estudou? Por quê?

• O que esses versículos o ajudaram a aprender ou a sentir sobre o Pai Celestial e Jesus Cristo?

Peça aos alunos que reflitam sobre como o papel do Salvador como Criador impactou a vida deles. Como parte desse tempo de reflexão, você poderia mostrar o vídeo “Vivíamos com Deus” (4:00), disponível no site ChurchofJesusChrist.org.

Você também pode usar a história do presidente Boyd K. Packer em “Recursos adicionais”.

Demonstre gratidão pelo Criador

O objetivo desta parte da lição é ajudar os alunos a expressarem seu amor e sua gratidão a Jesus Cristo por causa de Seu papel como Criador. Para ajudá-los a fazer isso, você pode usar uma ou mais das atividades a seguir. Você pode mostrar as opções selecionadas e pedir aos alunos que escolham uma delas para preencher.

• Escreva um poema ou um texto em seu diário expressando gratidão por Jesus Cristo e Suas criações.

• Faça um desenho que represente seus sentimentos em relação ao Salvador e a Suas criações.

• Selecione um hino que fale sobre o Salvador e Suas criações. Estude a letra da música. Você pode pesquisar “Jesus Cristo — Criador” na seção de tópicos do hinário. Você pode acrescentar um verso ao hino que reflita seus sentimentos sobre o Pai Celestial, Jesus Cristo e a Criação.

Dê tempo suficiente para os alunos compartilharem o que aprenderam e sentiram com a atividade.

Procure oportunidades de usar músicas sagradas para convidar a influência do Espírito. A música inspiradora pode criar um sentimento de reverência e ajudar os alunos a sentir o poder das verdades que estão aprendendo. Se os alunos selecionaram hinos significativos para expressar seu amor e sua gratidão a Jesus Cristo, a classe poderia cantar um ou mais deles juntos, e os alunos poderiam compartilhar o verso adicional que escreveram.

(Para treinamento adicional do professor sobre o uso de músicas inspiradoras, ver “Criar ambientes e oportunidades para que os alunos sejam ensinados pelo Espírito Santo” em Aperfeiçoamento Didático do Professor.)

Você também pode pedir aos alunos que leiam o poema ou a mensagem que escreveram no diário. Você pode mostrar o material artístico criado pelos alunos e convidá-los a compartilhar o que retrataram e por quê. Você pode encerrar a aula compartilhando seus sentimentos sobre o papel do Salvador na Criação.

Recursos adicionais

Como o Salvador pode me ajudar por ser o Criador?

O presidente Boyd K. Packer (1924–2015), do Quórum dos Doze Apóstolos, usou a seguinte história para enfatizar o poder do papel do Salvador como Criador.

Ao longo dos anos, como passatempo, eu entalhava pássaros de madeira. Às vezes, levava um ano para terminar um pássaro. Eu obtinha amostras, media as penas, estudava as cores e depois os esculpia. Eu esculpia um cenário para eles. Era muito relaxante. Às vezes, quando eu ficava inquieto, minha esposa dizia: “Por que você não vai esculpir um pássaro?” Era algo que me acalmava muito em minha vida.

Um dia, o élder A. Theodore Tuttle e eu estávamos indo para a cidade. Eu estava com uma das esculturas. Eu ia levá-la para mostrar a alguém. Nós a colocamos no banco traseiro. Em um cruzamento, ele pisou no freio e a escultura tombou de cabeça para baixo no chão e se partiu em pedaços. Ele parou no acostamento e olhou para o que tinha acontecido. Ele ficou arrasado. Eu não.

Sem pensar, eu disse: “Esqueça. Fui eu que fiz. Posso consertar”. E consertei. Ela ficou mais forte do que antes. Eu a melhorei um pouco. (…)

Não há nada em sua vida que seja dobrado ou quebrado que [Jesus Cristo] não possa consertar e consertará. Você precisa decidir. Se alguns de vocês cometeram erros e pensam que estão quebrados e que não podem ser consertados, não conhecem a doutrina da Igreja. Vocês não sabem o que foi a Expiação, quem é o Senhor e que poder Ele representa em sua vida. (“The Instrument of Your Mind and the Foundation of Your Character”, serão na Universidade Brigham Young, 2 de fevereiro de 2003)

Qual é a nossa responsabilidade no cuidado com as criações de Deus?

O bispo Gérald Caussé, do Bispado Presidente, ensinou:

Como mordomos das criações de Deus, temos o dever de honrá-las e cuidar delas.

Como filhos de Deus, recebemos a responsabilidade de sermos mordomos, cuidadores e guardiões de Suas criações divinas. (…)

Nosso Pai Celestial nos permite usar os recursos terrenos de acordo com nossa livre e espontânea vontade. No entanto, nosso arbítrio não deve ser interpretado como licença para usar ou consumir os recursos deste mundo sem sabedoria ou moderação. (…)

O presidente Russell M. Nelson certa vez comentou: “Como beneficiários da divina Criação, o que faremos? Devemos cuidar da Terra, ser mordomos prudentes e preservá-la para as gerações futuras”. (A Liahona, julho de 2000, p. 104)

Além de ser uma mera necessidade científica ou política, o cuidado da Terra e do nosso ambiente natural é uma responsabilidade sagrada que Deus nos confiou, e que deve criar em nós um profundo sentimento de dever e humildade. É também um elemento essencial de nosso discipulado. Como podemos honrar e amar o Pai Celestial e Jesus Cristo sem honrar e amar Suas criações? (“Nossa mordomia terrena”, Liahona, novembro de 2022, pp. 57–58)

Onde posso encontrar respostas para perguntas sobre a Criação?

“What does the Church believe about evolution?”, New Era, outubro de 2016, p. 41

“What does the Church believe about dinosaurs?”, New Era, fevereiro de 2016, p. 41

“The Origin of Man”, Improvement Era, novembro de 1909, p. 78; Ensign, fevereiro de 2002, p. 29

“Criação”, Tópicos e Perguntas, no site ChurchofJesusChrist.org

Atividades didáticas complementares

Outros relatos das escrituras sobre a Criação

Talvez seja interessante incentivar os alunos a examinar outros relatos sobre a Criação para complementar o estudo de Gênesis 1:1–25. Escreva as passagens de Moisés 2:1–25 e Abraão 4:1–25 no quadro. Divida a turma em dois grupos e peça a cada um deles que estude uma passagem, marcando palavras e frases que complementem o entendimento deles sobre o processo da Criação. Depois, os alunos podem compartilhar o que descobriram com o restante da turma.

Ciência e adquirir conhecimento espiritual

Para ajudar os alunos a praticar como responder a perguntas que eles ou outras pessoas possam ter sobre a Criação, você pode dar como exemplo a seguinte situação ou algo similar. Peça aos alunos que incluam detalhes que tornem o cenário relevante para as preocupações que eles têm ou podem ter em relação a outras pessoas. Em seguida, peça aos alunos que usem os princípios de se adquirir conhecimento espiritual para ajudar na resposta às perguntas.

Seu amigo Lorenzo conta que, na aula de ciências, ele aprendeu algumas coisas sobre que não parecem ser condizentes com o que leu em Gênesis 1.

• Quais são algumas verdades que conhecemos que poderiam ajudar Lorenzo?

• Que fontes divinamente atribuídas vocês poderiam compartilhar para ajudar Lorenzo a manter uma perspectiva eterna e agir com fé?

Você pode indicar aos alunos as citações e artigos disponíveis em “Recursos adicionais” e passagens de escrituras como Doutrina e Convênios 101:32–34.

Todas as coisas testificam de Cristo

Para ajudar os alunos a entender como as criações deste mundo testificam de Jesus Cristo, peça a eles que leiam e marquem Moisés 6:63. Depois, peça aos alunos que façam uma lista no quadro de algumas criações da Terra. Trabalhando em duplas ou em grupos menores, os alunos podem selecionar um item do quadro e debater como ele testifica de Jesus Cristo. Se os alunos precisarem de orientação adicional, você pode usar o exemplo do girassol, que se move de acordo com a posição do sol ao longo do dia. Devemos sempre nos certificar de que seguimos Jesus Cristo como a fonte de toda luz.

Para mais ideias, você pode mostrar um dos vídeos sugeridos abaixo.

Opções de vídeo

Os vídeos sugeridos abaixo podem ser usados para ajudar os alunos a perceber a beleza e a majestade da Terra e para sentir gratidão pelas criações de Deus.

“The Creation of the Earth” (2:05)

“Our Home” (1:34)

“Good to Be Alive” (3:30)

“A Criação” (5:14)

“How Great Thou Art” (5:07)