Seminário
Mateus 18; Lucas 10

Mateus 18; Lucas 10

Visão geral

Jesus Cristo ensinou que Ele e o Pai Celestial têm amor e preocupação por todos. Ele ensinou duas parábolas que podem nos ajudar a compreender o amor Deles e a aprender a tratar as pessoas como Eles fariam. A parábola do servo incompassivo nos lembra que devemos ser misericordiosos com as outras pessoas, assim como Deus é misericordioso conosco. A parábola do bom samaritano pode nos ajudar a seguir o exemplo do Salvador de amar o próximo. Ele também ensinou Marta e Maria a respeito da importância de centralizar nossa vida Nele.

Preparar-se para ensinar

As informações a seguir fornecem ideias aos professores sobre o que pode ser necessário preparar com antecedência para cada aula.

Mateus 18:11–14

Propósito da lição: O objetivo desta lição é ajudá-lo a sentir que o Pai Celestial e Jesus Cristo são compassivos e desejam salvar todas as almas perdidas.

  • Preparação do aluno: Peça aos alunos que venham para a aula preparados para compartilhar relatos das escrituras que demonstrem o amor de Deus por aqueles que estão espiritualmente perdidos.

  • Sugestão didática para videoconferência: Para começar a lição, você pode usar uma ferramenta de pesquisa on-line para convidar os alunos a responder à pergunta sobre como o Pai Celestial e Jesus Cristo Se sentem a respeito daqueles que pecaram.

Mateus 18:21–35

Propósito da lição: Esta lição pode ajudar os alunos a se tornarem mais semelhantes ao Pai Celestial e a Jesus Cristo ao se esforçarem para perdoar as pessoas.

  • Preparação do aluno: Em uma passagem de domínio doutrinário, o Senhor afirma: “De vós é exigido que perdoeis a todos os homens” ( Doutrina e Convênios 64:10). Peça aos alunos que ponderem por que Jesus Cristo nos ordena que perdoemos uns aos outros. Também pode ser proveitoso convidar os alunos a ler Doutrina e Convênios 64:9–11 e refletir sobre a mensagem do Senhor nesses versículos.

  • Sugestão didática para videoconferência: Para começar a lição, você pode mostrar a escritura a seguir para que os alunos reflitam: “Eu, o Senhor, perdoarei a quem desejo perdoar, mas de vós é exigido que perdoeis a todos os homens” ( Doutrina e Convênios 64:10). Depois que os alunos tiverem refletido por algum tempo, peça-lhes que compartilhem por que esse mandamento é uma bênção em nossa vida. Peça-lhes também que expliquem por que às vezes pode ser difícil obedecê-lo.

Lucas 10:25–37

Propósito da lição: Esta lição tem como objetivo ajudar os alunos a seguir o exemplo do Salvador de amar o próximo.

  • Preparação do aluno: Peça aos alunos que leiam Lucas 10:30–35 e identifiquem Jesus Cristo nesta parábola. Peça-lhes que também identifiquem a si mesmos na parábola.

  • Sugestão didática para videoconferência: Durante a parte da lição em que os alunos debatem as questões relacionadas a amar ao próximo em diferentes lugares, você pode usar as salas da sessão de debate. Designe a cada grupo uma das situações listadas na lição e dê aos grupos tempo para debater as três perguntas enquanto pensam sobre a situação a qual foram atribuídos.

Lucas 10:38–42

Objetivo da aula: Esta lição pode ajudar os alunos a identificar escolhas e atividades que os ajudam a colocar Jesus Cristo no centro de sua vida.

  • Preparação do aluno: Peça aos alunos que façam uma lista das atividades que realizaram em um único dia antes desta lição e que tragam a lista para a aula.

  • Materiais para lição com objetos: Um recipiente e várias pedras de diversos tamanhos que caibam dentro do recipiente.

Revisão de domínio doutrinário 6Propósito da lição: Dê aos alunos a oportunidade de aprofundar seu entendimento e explicar as verdades sobre uma ou mais passagens das escrituras de domínio doutrinário do Novo Testamento.

Observação: Pode ser necessário ensinar uma lição de passagem de domínio doutrinário no lugar desta lição de revisão. Consulte o cronograma de andamento fornecido pelo diretor ou coordenador da área ou região para garantir que cada lição de passagem de domínio doutrinário seja ensinada dentro do período de aula do seminário.

  • Preparação do aluno: Peça aos alunos que identifiquem uma habilidade ou estratégia de estudo das escrituras que funcione bem para eles e pensem por que ela é útil para eles.

  • Material complementar: Prepare-se para mostrar a lista das passagens de escrituras de domínio doutrinário e suas respectivas frases-chave ou forneça essas passagens como um material complementar.

  • Materiais: Certifique-se de que os alunos tenham materiais para escrever e um diário de estudo ou um pedaço de papel para usar nas atividades de aula.

  • Sugestão didática para videoconferência: Os alunos podem, se desejarem, criar uma página digital com o título “Linha sobre Linha” ou uma representação visual de uma passagem de escritura de domínio doutrinário. Depois, os alunos podem compartilhar sua tela para mostrar e explicar sua criação para a classe.