Depiction of Jesus healing a blind man. For Mormon Channel use.
Gesù guarì un uomo ch’era cieco fin dalla nascita. I Farisei interrogarono l’uomo e lo scacciarono dalla sinagoga perché si rifiutò di condannare Gesù come peccatore per averlo guarito nel giorno del Signore. Il Salvatore andò in cerca dell’uomo, il quale poi adorò Gesù come il Figlio di Dio. Questa lezione ti aiuterà a capire che rimanere fedele a ciò che sai del Salvatore, anche quando si presentano avversità lungo il tuo cammino, può rafforzare la tua testimonianza di Lui.
Mettere in pausa i video per discutere. I video possono essere messi in pausa in momenti strategici per porre domande, fornire maggiore contesto o incoraggiare approfondimenti da parte degli studenti. Se, quando prepari la lezione, hai intenzione di mostrare un video, potresti prendere in considerazione i punti in cui mettere in pausa per coinvolgere gli studenti nei contenuti del video.
Preparazione degli studenti: invita gli studenti a pensare alle volte in cui sono rimasti fedeli a ciò che sanno e credono di Gesù Cristo di fronte a persone che avevano convinzioni in contrasto con le loro.
Possibili attività di apprendimento
Rimanere fedele a Gesù Cristo
Potresti ricreare in classe la situazione ipotetica seguente con rose o altri oggetti.
Immagina che ti venga data una scatola con dentro una rosa gialla.
Come reagiresti se persone che non sono in grado di vedere la rosa nella scatola ti dicessero che è di colore rosa?
A volte possiamo imbatterci in individui o idee che smentiscono la nostra conoscenza e testimonianza di Gesù Cristo. Anche quando lo Spirito ci ha testimoniato delle verità su Gesù Cristo, altri possono cercare di confutarle.
Alcuni studenti potrebbero avere avuto esperienze che desiderano raccontare di occasioni in cui hanno affrontato persone o idee in conflitto con ciò che sanno su Gesù Cristo. Gli studenti potrebbero raccontare ciò a cui hanno pensato durante l’attività di preparazione. Se necessario, puoi riportare l’esempio di Joseph Smith in Joseph Smith – Storia 1:21–26 o raccontare un’esperienza personale.
Stai affrontando persone o idee in conflitto con i tuoi sforzi per rimanere fedele a ciò che sai di Gesù Cristo?
Se sì, che impatto sta avendo sulla tua vita?
Potresti scrivere la seguente verità alla lavagna in modo che gli studenti possano ricordarla mentre studiano Giovanni 9 .
In Giovanni 9 viene raccontata la storia di un cieco guarito dal Signore. Uno dei principi che possiamo imparare dall’esempio di quest’uomo è che se rimaniamo fedeli a ciò che sappiamo di Gesù Cristo anche quando dobbiamo affrontare persone che hanno convinzioni in contrasto con le nostre, la nostra testimonianza di Lui si rafforzerà. Cerca la prova di questo principio mentre studi il racconto in Giovanni 9 .
Leggi Giovanni 9:1–12 prestando attenzione a ciò che l’uomo cieco apprese su Gesù. Potresti anche guardare la prima parte delvideo “Gesù guarisce un uomo cieco dalla nascita”, dall’inizio al minuto 04:01, mentre segui nelle tue Scritture. Questo video è disponibile su ChurchofJesusChrist.org.
A questo punto, cosa sapeva quest’uomo di Gesù?
Dopo che il cieco fu guarito, alcune persone misero in discussione il fatto che l’uomo fosse davvero nato cieco, mentre altri si chiesero come potesse essere stato guarito. L’uomo fu condotto davanti ai Farisei, incolleriti perché il miracolo era stato compiuto nel giorno del Signore. Questi cominciarono a interrogare l’uomo. I Farisei interrogarono anche i suoi genitori, ma questi si rifiutarono di rispondere loro perché temevano di essere cacciati dalla sinagoga se avessero sostenuto Gesù. I Farisei interrogarono di nuovo l’uomo sulla sua guarigione (vedere Giovanni 9:13–34).
Leggi i versetti 11, 17, 25 e 30–33 prendendo nota di ciò che l’uomo disse di Gesù. In alternativa, puoi continuare a guardare il video “Gesù guarisce un uomo cieco dalla nascita” dal minuto 04:02 al minuto 06:18.
Potresti invitare gli studenti a elencare alla lavagna le varie affermazioni che l’uomo fece su Gesù. Agli studenti potrebbe essere utile anche mettere in evidenza queste affermazioni nella loro copia delle Scritture.
Nella storia dell’uomo cieco, quale prova riesci a trovare del principio che se rimaniamo fedeli a ciò che sappiamo di Gesù Cristo anche quando dobbiamo affrontare persone che hanno convinzioni in contrasto con le nostre, la nostra testimonianza di Lui si rafforzerà?
In che modo pensi che quest’uomo acquisì una maggiore comprensione di chi è Gesù?
Che cosa ti insegnano le dichiarazioni di quest’uomo su Gesù Cristo?
Poiché l’uomo continuava ad affermare che Gesù era da Dio, i Farisei lo cacciarono dalla sinagoga (vedere Giovanni 9:34).
Leggi Giovanni 9:35–38 prestando attenzione al modo in cui il Salvatore ministrò all’uomo. Puoi finire di guardare il video “Gesù guarisce un uomo cieco dalla nascita” (dal minuto 06:19 al minuto 07:47).
Pensa ai bisogni degli studenti e seleziona alcune delle seguenti domande da discutere. Agli studenti potrebbe essere utile rispondere nel loro diario alle domande selezionate, prima di discuterne in classe.
Possibili domande per la discussione
In che modo la testimonianza dell’uomo nato cieco si rafforzò allorché rimase fedele a ciò che sapeva del Salvatore?
Come può rafforzarsi la nostra testimonianza di Gesù Cristo quando resistiamo a chi ci si oppone o alle prove della fede?
Che cosa impariamo sulle caratteristiche di Gesù Cristo dalle Sue interazioni con l’uomo nato cieco?
In che modo il Salvatore ha aiutato la testimonianza dell’uomo cieco a crescere? In che modo ci aiuta a rafforzare la nostra testimonianza?
In che modo ciò che hai imparato sul Salvatore in questo episodio può aiutarti ad affrontare persone che hanno convinzioni contrarie alle tue ora o in futuro?
Potresti condividere un’esperienza personale in cui sei rimasto fedele al Salvatore anche dovendo affrontare persone che avevano convinzioni in contrasto con le tue.
Commenti e informazioni generali
Giovanni 9:1–3 . Perché i discepoli di Gesù credevano che la cecità dell’uomo fosse il risultato del peccato?
Il presidente Boyd K. Packer (1924–2015) del Quorum dei Dodici Apostoli ha insegnato:
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Final official portrait of Elder Boyd K. Packer, President of the Quorum of the Twelve Apostles, 2000. Passed away 3 July 2015.
È naturale per i genitori con figli [disabili] chiedersi: “Cosa abbiamo fatto di male?”. L’idea che ogni sofferenza sia in qualche modo conseguenza diretta del peccato è stata insegnata sin dai tempi antichi. È una falsa dottrina. Questa nozione era persino accettata da alcuni dei primi discepoli, sino a quando il Signore li corresse.
“E passando vide un uomo ch’era cieco fin dalla nascita.
E i suoi discepoli lo interrogarono, dicendo: Maestro, chi ha peccato, lui o i suoi genitori, perché sia nato cieco?
Gesù rispose: Né lui peccò, né i suoi genitori; ma è così, affinché le opere di Dio siano manifestate in lui” ( Giovanni 9:1–3).
C’è pochissimo spazio per i sentimenti di colpa per quanto riguarda le [disabilità]. Alcune [disabilità] possono essere conseguenza dell’imprudenza o di maltrattamenti, e alcune possono essere causate dalle dipendenze dei genitori. Ma la maggior parte non ha tali cause. Le afflizioni colpiscono anche gli innocenti.
(Boyd K. Packer, “The Moving of the Water”, Ensign, maggio 1991, 7–8; vedere anche “Il movimento dell’acqua”, La Stella, luglio 1991, 6)
Che cosa sperimentò l’uomo cieco dopo aver esercitato la sua fede nel Salvatore?
Il presidente Howard W. Hunter (1907–95) ha insegnato:
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Howard W. Hunter
La vista gli era stata data due volte: la prima per porre rimedio a un difetto congenito; la seconda perché quell’uomo potesse vedere il Re dei re prima che salisse al Suo eterno trono. Gesù gli aveva dato sia la vista fisica sia quella spirituale. Egli aveva fatto splendere la Sua luce nelle tenebre e quell’uomo, come molti altri del suo tempo e dei nostri giorni, aveva accettato quella luce e aveva veduto.
(Howard W. Hunter, “L’Iddio che opera i miracoli”, La Stella, luglio 1989, 14)
Che cosa significa ricevere la vista spirituale nella nostra vita?
Il presidente Thomas S. Monson (1927–2018) ha insegnato:
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Official portrait of President Thomas S. Monson, 2008.
Coloro che hanno provato il tocco della mano del Maestro non possono spiegare il cambiamento che è intervenuto nella loro vita. Hanno il desiderio di vivere meglio, servire con fede, camminare con umiltà ed assomigliare di più al Salvatore. Poiché hanno ricevuto una visione spirituale e intravisto le promesse dell’eternità, fanno eco alle parole dell’uomo cieco cui Gesù ridette la vista: “Una cosa so, che ero cieco e ora ci vedo” [ Giovanni 9:25 ].
(Thomas S. Monson, “Ansiosamente impegnati”, Liahona, novembre 2004, 58)
“Le sinagoghe fungevano da centro religioso e sociale per molte comunità ebraiche e offrivano accesso all’istruzione spirituale e all’adorazione, oltre che ad opportunità sociali e educative. Poiché la sinagoga era così fondamentale nella società ebraica, esserne espulsi […] significava ben più che essere scomunicati e perdere l’appartenenza alla comunità religiosa: equivaleva anche a essere banditi dagli affari culturali e sociali. Questa minaccia era apparentemente abbastanza seria da spingere i genitori dell’uomo cieco dalla nascita a non farsi coinvolgere troppo nell’indagine su questo miracolo” (New Testament Student Manual [2014], 230).
Attività di apprendimento supplementari
Giovanni 9:1–7 . Dio può servirsi delle nostre avversità per rendere manifeste le Sue opere e il Suo potere
Potresti usare Giovanni 9:1–7 per insegnare la seguente verità: Dio può servirsi delle nostre avversità per rendere manifeste le Sue opere e il Suo potere.Alcune delle dichiarazioni contenute nella sezione “Commenti e informazioni generali” potrebbero aiutare gli studenti a comprendere questo principio. Gli studenti potrebbero discutere su come l’episodio raccontato in questi versetti possa influenzare il modo in cui vedono le loro avversità e quelle degli altri. Gli studenti potrebbero anche condividere esperienze personali che hanno a che fare con questo principio. Potrebbe essere utile ricordare agli studenti di non parlare di esperienze troppo personali o private.
Un principio simile si trova nel materiale di Vieni e seguitami (vedere “24–30 aprile, Giovanni 7–10: “Io sono il buon pastore”, Vieni e seguitami – Per gli individui e le famiglie: Nuovo Testamento 2023). Gli studenti potrebbero attingere a qualsiasi esperienza o spunto di riflessione derivati dal loro studio individuale o in famiglia.
Una conclusione alternativa per la lezione
Per aiutare gli studenti a mettere in pratica i principi imparati in questa lezione, fornisci loro le copie del seguente diagramma. Chiedi agli studenti di coprire l’occhio sinistro e di tenere il diagramma a distanza di un braccio. Poi, chiedi loro di osservare il segno + con l’occhio destro e di avvicinare lentamente il foglio verso di loro. A un certo punto, il cerchio scuro sulla destra dovrebbe sparire dalla loro visione periferica (puoi spiegare che il punto in cui il pallino sparisce si chiama punto cieco).
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A plus sign and a black dot inside a rectangle.
Fai notare agli studenti che, adeguando la distanza del foglio dal loro occhio, il pallino appare di nuovo. Invitali a meditare sulla seguente domanda: se il punto sul diagramma rappresenta il Salvatore, quali adeguamenti potreste fare nella vostra vita per poter vedere il Salvatore più chiaramente? Invita gli studenti a scrivere nei loro diari di studio ciò che faranno.