约翰福音第13章
「彼此相爱」
吃过逾越节晚餐后，耶稣为祂的门徒洗脚。祂教导他们要彼此服务和彼此相爱。本课能鼓励你像耶稣那样，透过服务和爱人来寻求幸福。
鼓励对问题有一个以上的回应。要避免一个问题只让一个学生回应，便接着继续往下上课的作法。再请其他的学生来回答，或对刚刚的回答发表意见。当你邀请学生参与讨论时，要寻求圣灵的指引。
学生准备：请学生找机会为另一个人服务或对他（她）展现基督般的爱。
可进行的学习活动
努力效法耶稣
唱「我愿效法耶稣」（儿童歌本，第40-41页）或读出歌词。或者你可以观看「音乐影片：我愿效法耶稣——艾蜜莉·布朗」（3：18），影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。在你唱歌、阅读或观看时，想一想你之所以会想努力效法耶稣的原因。
不妨请学生分享他们在唱歌、阅读歌词或观看影片时的想法或感受。提出以下问题，用第一个问题来请学生自我反思而非进行讨论。
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你正在用哪些方式努力效法耶稣？
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你曾在人们努力效法耶稣时，从他们生活中看到哪些不同之处？你自己的生活又有哪些不同呢？
你在参与本课时，要注意圣灵的提示，这些提示能激励你更进一步效法救主的榜样和教导。
「我给你们作了榜样」
不妨展示本课一开始的图片，帮助学生具体想象这则经文记事中发生的事。
在救主生命接近尾声时，祂聚集祂的使徒一起享用祂最后的逾越节晚餐。当晚的活动常被称为最后的晚餐。
阅读 约翰福音13：1-11 ，找出耶稣和使徒吃完逾越节晚餐后，祂做了什么。
在本周的其他课中，会有机会讨论在逾越节晚餐上发生的其他事件。
在新约时代，人们是穿着凉鞋走在泥土路上，所以脚上通常会有很多尘土，知道这一点会有帮助。清洗别人的脚这项工作，通常是由最阶级最低的仆人来做的。
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从耶稣为使徒洗脚的这个举动中，关于耶稣的品格，你学到了什么？
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如果耶稣为你提供这种谦卑的服务，你会有什么感受或回应？
救主为使徒洗脚，不仅作了美好的服务之举，也制定了一项神圣的教仪（see Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary [1965], 1:708–9）。这项教仪在我们这个福音期，透过先知约瑟·斯密复兴了（见教义和圣约 88：74-75，137-141 ；圣徒，1：166）。由于这是先知和使徒显少提起的神圣教仪，教师不应讨论在我们这个时代这项教仪是如何执行的。教师和学生不应参与任何与为他人洗脚有关的活动。而是要强调，救主用这种方式为门徒服务，是爱的绝佳典范。
阅读 约翰福音13：12-17 ，找出你可以从救主的话语学到哪些教导。
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你从救主在这些经文的教导中，学到了什么？
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你何时曾因效法耶稣服务的榜样而体验到幸福？
为阐明为人服务会带来的幸福，不妨播放以下一或两段影片：「你们为人服务时——女青年」（3：07）和「你们为人服务时——男青年」（3：02），影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
「彼此相爱」
救主为祂的使徒洗脚后，拨出时间来教导他们。阅读 约翰福音13：34-35 ，找出祂所教导的重要教义。
帮助学生找出类似以下的真理：要成为耶稣基督真正的门徒，就必须像祂爱我们那样彼此相爱。
有些学生可能会难以去爱曾经伤害过他们的人。寻求圣灵的指示，以了解可能需要作哪些调整，来帮助学生感受到耶稣基督对他们和他人的爱。
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阅读并思考这几节经文时，你有哪些想法、感受或问题？
不妨请学生两人一组或分成小组，进行以下活动。学生可以在白板上列出他们的例子。
想一想在哪些经文记事中，救主对他人展现了爱。
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耶稣基督如何用不同的方式，向不同的人表达爱？
花一些时间思考，并写下你在何时或如何感受到耶稣对你的爱。不妨静下来，请天父帮助你认出这些时刻。
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辨认并感受到救主对你的爱，如何影响你对他人表达爱的渴望？
有些学生可能会很难想到，救主如何用专属其个人的方式，表达对他们的爱。不妨分享祂如何展现爱的例子，例如给予宽恕、帮助他们看到自己的价值，或让他们知道祂了解他们正在经历的事。不妨分享一个个人经验，帮助学生看到祂继续向我们表达，祂在经文记事中所展现的相同的慈爱。播放迪特 邬希铎长老在影片「我透过感受祂对我的爱来『听祂说』」（2：01）中的讯息，会有帮助，影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
请注意，在下一个「评估你的学习」课程中，会追踪这项计划。如果在此进行调整，请务必根据其内容调整「评估你的学习」课程。
订立一个计划，说明你要如何效法救主的榜样去爱人、为人服务，以及你何时要这么做。在你订立计划时，思考以下的建议会有帮助。
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今天为一位家人、朋友或社区中的某个人做点事。
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做点事来对与你不一样的人表达爱和仁慈，或者甚至是对过去难以相处的人这样做。
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找出一位你获得启发，要对他（她）展现出更多爱或尊重的人。
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思考你要怎样在努力做这些事时，也融入救主的爱。
注释及背景资料
约翰福音13：26 。饼是什么？
约翰福音13：26 所说的「饼」是一种小面饼，用餐的人会用它舀起碗里的肉汤和肉块。主人拿饼沾汤递给共进晚餐的宾客，是个仁慈与尊重的举动；救主藉此举向犹大表示友好，这大概也是犹大最后一次放弃他打算背叛的机会。
我们要怎么透过为人服务，来帮助他们感受到耶稣基督的爱？
亨利 艾宁会长分享了以下的故事：
我被指派去访问一间养护中心的圣餐聚会，并被要求传递圣餐。在传递圣餐时，我没有思考传递的过程应该为何、传得正不正确，而是望着每一位老人的脸，我看到他们许多人在哭泣。一位女士抓住我的衣袖，抬起头出声说道，「哦，谢谢你，谢谢你。」
主祝福了我奉祂的名所作的服务。在那天，我祈求能有这样的奇迹发生，而不是祈求我的部分能做得多好。我祈求透过我的爱心服务，人们能感受到主的爱。我学习到，这才是奉祂的名服务和祝福他人的关键。
（亨利 艾宁，「奉祂的名祝福」，2021年5月，利阿贺拿，第69页）
补充学习活动
开始上课的替代方式
在白板上展示以下这个图：
读出以下问题，请学生沉思自己会如何回答（要说明，他们不需要把回答讲出来）：
你会把自己放在这个图上的哪个位置？
你想要比现在更快乐吗？
你会希望帮助谁变得更快乐？
你要如何展现自己是个基督徒？
在「彼此相爱」单元的一开始，以下的活动可以帮助学生再次参与课程讨论：
问学生，他们是否曾因身为耶稣基督后期圣徒教会的成员，而被人指控不是个基督徒，或不是耶稣基督真正的门徒。如果有学生有那样的经验，问他们当时是如何回应那种情况的。请班员讨论以下问题：
如果有人对你说，你不是个基督徒，你会如何回应？
你可以用哪些方法，来展现自己是耶稣基督的门徒？
约翰福音13：35 。「你们若有彼此相爱的心，众人因此就认出你们是我的门徒了」
不妨强调 约翰福音13：34 中的真理：我们像耶稣基督爱我们那样彼此相爱时，别人就会知道我们是祂的门徒。
分享以下由保罗 柯莱克长老在担任七十员时，所讲述的故事，来阐明这项真理：
两位年轻的传教士敲着门，希望能找到接受信息的人。门开了，一个身材高大的男人用不大友善的口气应门。「我想我告诉过你们，不要再来敲门。我以前就警告过你们，如果再回来，我不会给你们好脸色；现在就离开。」他随即把门关上。
长老们离开时，较为年长、有经验的传教士把手臂放在较年轻的传教士肩上，安慰、鼓励他。他们不晓得，那名男子正从窗户看着他们，想确定传教士明白他的意思。他原本以为会看到传教士对他让他们吃闭门羹的无礼反应作出取笑和嘲弄的举动。然而，当他目睹两位传教士之间的爱心表现时，他的心顿时软化了。他再度开门，请传教士回去与他分享信息。
…… 彼此相爱并培养能力使自已的思想言行都以基督为中心，这项原则乃是成为基督门徒及福音教师的基础。
（保罗 柯莱克，「祂真的爱我们」，2012年5月，利阿贺拿， 第17页）
请学生想一想，那两位传教士之间的互动，对这个人为什么会造成如此大的影响。