Jean 11:1-46, 2^e partie

Jésus ressuscite Lazare d’entre les morts

Jesus mourning Lazarus.

Dans la leçon précédente, tu as dégagé des principes à partir du récit de la résurrection de Lazare par le Sauveur. Cette leçon va te donner l’occasion d’enseigner un principe qui peut t’aider, toi mais aussi d’autres personnes, à recevoir l’aide du Sauveur pendant les difficultés de la vie.

Aidez les élèves à s’instruire mutuellement. Si vous donnez aux élèves la possibilité de s’instruire mutuellement, cela les aidera à mieux comprendre et à mieux appliquer les vérités qu’ils ont apprises. Pendant qu’ils le font, restez actif en passant d’un groupe à l’autre tout en surveillant l’activité d’apprentissage et en apportant votre aide lorsque c’est nécessaire. Ce faisant, les élèves pourront rester concentrés sur la tâche tout en recevant de l’aide s’il le faut et tirer ainsi le plus grand bénéfice de cette activité.

Préparation des élèves : Invitez les élèves à réfléchir à ce qu’ils ont retiré du récit concernant Marie, Marthe, Lazare et le Sauveur dans Jean 11:1-46 . Dites-leur qu’ils auront l’occasion d’enseigner un principe qu’ils ont appris dans ce récit. Demandez-leur de préparer avant le cours des idées sur la façon d’enseigner ce principe de manière efficace.

Activités pédagogiques suggérées

Objectif de l’enseignement

Cette leçon est la dernière des deux leçons sur Jean 11:1-46 . Dans la leçon précédente, les élèves ont identifié des principes. Vous pouvez l’enseigner comme une préparation à cette leçon-ci.

Invitez les élèves à faire part de leurs réponses aux questions suivantes en binôme ou en petits groupes.

Réfléchis à une occasion où l’on t’a enseigné quelque chose sur Jésus-Christ ou sur son Évangile qui a eu un impact profond sur toi.

• Comment cela t’a-t-il été enseigné ?

• Pourquoi cela t’a-t-il autant marqué ?

Jésus-Christ est le Maître pédagogue. Il enseignait avec puissance et avec l’Esprit, et ceux qui l’écoutaient avec humilité ressentaient profondément l’impact de ses enseignements (voir Jean 3:2 ; Jean 6:35, 68-69).

• Peux-tu penser à des exemples de personnes qui ont été grandement influencées par l’enseignement du Sauveur ?

Réfléchis à l’exemple du Sauveur et à tes propres expériences tandis que tu te prépares à enseigner une brève leçon basée sur le récit du Sauveur ressuscitant Lazare d’entre les morts, qui se trouve dans Jean 11:1-46 . L’un des traits du Sauveur est qu’il enseignait toujours une doctrine et des principes vrais. Dans cette leçon, tu auras l’occasion de suivre l’exemple du Sauveur en enseignant un principe de vérité. Si tu développes ta capacité d’enseigner à la manière du Sauveur, tu pourras lui ressembler davantage.

Lazare

Souviens-toi du plus de détails possible du récit du Sauveur ressuscitant Lazare d’entre les morts. Au besoin, lis le résumé suivant.

Demandez à un ou deux élèves de résumer le récit. Si vous le souhaitez, dessinez au tableau les personnages de Marie, Marthe et Lazare sous forme de bonhommes allumettes. Utilisez également une image du Sauveur (n’utilisez pas de bonhomme allumette pour représenter le Sauveur). Demandez à un élève d’utiliser ces aides visuelles pour résumer le récit. Au besoin, utilisez les informations suivantes pour compléter ou clarifier les propos des élèves.

Marie et Marthe font savoir à Jésus que leur frère Lazare est malade. Jésus s’attarde délibérément et arrive quatre jours après la mort de Lazare. Avec amour et compassion, Jésus le ramène à la vie. Cette manifestation spectaculaire de pouvoir divin souligne que Jésus est le Messie choisi et qu’il a pouvoir sur la mort. Informés de ce miracle, les principaux sacrificateurs et les pharisiens complotent pour tuer Jésus et Lazare.

Ta leçon

Prépare une leçon en utilisant un principe que nous pouvons tirer de Jean 11. Choisis parmi les options suivantes le principe qui t’intéresse le plus ou qui te semble le plus pertinent pour des adolescents.

Affichez les options de leçon suivantes afin que les élèves fassent leur choix. Faites attention aux élèves qui peuvent avoir le trac et des difficultés à présenter une leçon. Ces élèves peuvent envoyer le plan de leur leçon plutôt que l’enseigner.

Il peut aussi être utile de repérer ceux qui ont besoin d’aide pour lire, préparer ou parler et de les mettre avec un camarade qui préparera et enseignera la leçon avec eux.

Option de leçon 1 : Le Sauveur peut accomplir des miracles dans notre vie si nous agissons avec foi en lui pendant nos épreuves ( Jean 11:20-27,38-45).

Option de leçon 2 : Les miracles de Dieu dans notre vie se produisent selon sa volonté et au moment qu’il choisit. ( Jean 11:1-7,11-17, 39-45).

Option de leçon 3 : Nous pouvons suivre l’exemple de Jésus-Christ en faisant preuve de compassion envers les autres ( Jean 11:32-36,43-44).

Option de leçon 4 : Nous voyons l’amour et la puissance de Dieu se manifester lorsqu’il nous fortifie et nous réconforte dans les épreuves ( Jean 11:1-7,11-15,38-46).

Option de leçon 5 : Jésus-Christ a pouvoir sur la vie et sur la mort ( Jean 11:20-27,39-46).

Option de leçon 6 : choisissez votre propre principe tiré de ce récit ( Jean 11:1-46).

Réfléchissez au temps dont les élèves auront besoin pour préparer et enseigner leur leçon. Ajustez les durées en fonction des besoins des élèves.

Remettez aux élèves le document suivant pour les aider à préparer leur leçon.

Preparing a Lesson for John 11

Réponds aux questions suivantes qui t’aideront à créer un plan pour ta leçon. Consacre quinze à vingt minutes à la préparation de ta leçon et cinq à dix minutes à son enseignement.

1. Comment peux-tu présenter le principe que tu as choisi de façon à ce que les personnes à qui tu l’enseignes comprennent pourquoi ce principe est important ?

2. Quels versets pourrais-tu lire aux personnes que tu instruis pour illustrer au mieux ce principe ? (Si tu connais un autre récit des Écritures, un autre passage scripturaire ou une déclaration d’un dirigeant de l’Église qui pourrait aider les personnes que tu instruis à comprendre le principe, tu peux également l’écrire ici.)

3. Qu’est-ce que ce principe t’enseigne sur le Sauveur ? Demande aux personnes que tu instruis de te faire part de ce qu’elles ont appris sur Jésus-Christ grâce à ce principe.

4. Que peux-tu dire sur la façon dont ce principe t’a aidé ? Quelles bénédictions as-tu reçues pour avoir appliqué ce principe ? Demande aux personnes que tu instruis de raconter également une expérience.

5. Note tes réflexions sur le principe que tu enseignes et explique brièvement comment il renforce ton témoignage de Jésus-Christ. Fais part de ton témoignage si tu te sens poussé à le faire.

Vous trouverez d’autres façons d’enseigner cette leçon et de la documentation supplémentaire que les élèves pourront utiliser pour préparer leur leçon dans les sections « Commentaire et contexte » et « Activités pédagogiques supplémentaires » de cette leçon.

Demandez aux élèves de se mettre par deux ou en petits groupes et de s’enseigner mutuellement leur leçon ou d’exposer brièvement leur plan de leçon. Ils peuvent également enseigner leur leçon à leur famille chez eux.

• Qu’est-ce que cette expérience t’a appris ?

• Comment la préparation de leçons et leur enseignement peuvent-ils vous aider, toi et d’autres personnes, à vous rapprocher du Sauveur et à lui ressembler davantage ?

Commentaire et contexte

Documentation supplémentaire

Les vidéos et discours suivants t’aideront à préparer et à enseigner ta leçon. Tu peux utiliser ces ressources d’une ou de plusieurs des manières suivantes :

• pour mieux comprendre le principe que tu enseignes

• pour identifier des vérités, des histoires ou des idées que tu peux communiquer avec tes propres mots tout en enseignant

• pour trouver des déclarations ou des vidéos que tu pourrais montrer aux personnes que tu instruis.

Toutes les vidéos sont disponibles sur ChurchofJesusChrist.org.

Option de leçon 1 : Le Sauveur peut accomplir des miracles dans notre vie si nous agissons avec foi en lui pendant nos épreuves

Neil L. Andersen, « La foi n’est pas le fruit du hasard, mais de choix », conférence générale, octobre 2015 (codes temporels 1:40 à 4:32).

« Trouver l’incroyable : ce que le cancer et d’autres épreuves peuvent nous enseigner » (5:33).

Option de leçon 2 : Les miracles de Dieu dans notre vie se produisent selon sa volonté et au moment qu’il choisit

Jeffrey R. Holland, « Se confier en l’Éternel », Le Liahona, novembre 2020, p. 115-117.

Jeffrey R. Holland, « De bonnes choses à venir » (4:55).

Option de leçon 3 : Nous pouvons suivre l’exemple de Jésus-Christ en faisant preuve de compassion envers les autres

Dieter F. Uchtdorf, « Vous êtes mes mains », Le Liahona, mai 2010, p. 68-75.

« Pleurez avec ceux qui pleurent » (codes temporels 8:54 à 11:36).

Option de leçon 4 : Nous voyons l’amour et la puissance de Dieu se manifester lorsqu’il nous fortifie

et nous réconforte dans les épreuves

John C. Pingree, fils, « J’ai une œuvre pour toi », conférence générale, octobre 2017 (codes temporels 5:49 à 6:48).

« Utiliser les épreuves pour venir en aide aux autres. L’espoir n’est pas vain » (codes temporels 4:05 à 10:54).

Option de leçon 5 : Jésus-Christ a pouvoir sur la vie et sur la mort

D. Todd Christofferson, « La résurrection de Jésus-Christ », Le Liahona, mai 2014, p. 111-114.

Paul V. Johnson, « Et la mort ne sera plus », conférence générale, avril 2016 (codes temporels 0:17 à 4:56).

Activités pédagogiques supplémentaires

Livret pour les moments difficiles

Pour cette activité, les élèves peuvent utiliser les principes identifiés dans Jean 11:1-46 et la documentation indiquée dans cette leçon (et toute autre dont ils ont connaissance). Chaque élève peut réaliser une ou plusieurs des activités suivantes.

• Fais un dessin qui illustre l’un des principes enseignés dans cette leçon.

• Raconte une histoire personnelle dans laquelle toi ou quelqu’un que tu connais avez appliqué l’un des principes enseignés dans cette leçon et reçu les bénédictions promises.

• Crée une liste de passages ou de récits des Écritures, de déclarations de dirigeants de l’Église et de références de discours ou de vidéos qui pourraient venir en aide à une personne qui traverse des difficultés.

Après leur avoir laissé suffisamment de temps, ramassez le travail des élèves et faites-en un livret de classe spécial conçu pour aider les personnes qui traversent des difficultés. Les élèves pourront avoir un exemplaire de ce livret et l’utiliser à l’avenir lorsqu’un proche ou eux-mêmes auront besoin d’aide quand ils seront face à des difficultés. Fournissez aux élèves les ressources nécessaires pour réaliser cette activité, comme du papier et du matériel pour dessiner.

Autre possibilité d’activité

Invitez les élèves à choisir l’un des personnages du récit de Jean 11:1-46 (Marie, Marthe, Lazare ou l’un des témoins) et à réécrire l’histoire du point de vue de cette personne. Demandez-leur d’inclure les points suivants :

• les sentiments et les pensées de la personne pendant cette expérience

• ce que la personne en question a pu apprendre de la part du Sauveur et sur le Sauveur grâce à cette expérience

Les élèves pourraient se raconter mutuellement leur histoire, la comparer à leur propre vie et élaborer un plan pour agir avec foi en Jésus-Christ.