Maîtrise de la doctrine, Révision 3

Comprendre et expliquer

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A group of young women are shown looking at a teacher. They discuss and talk together with each other.

Comprendre des passages scripturaires précis et être capable d’en expliquer les vérités enseignées est primordial pour parvenir à la maîtrise de la doctrine. Cette leçon a pour but de t’aider à mieux comprendre et à t’exercer à expliquer la doctrine enseignée dans les passages suivants de la maîtrise de la doctrine : Matthieu 5:14-16 ; Luc 2:10-12 ; Jean 3:5 ; Jean 3:16.

Employer des méthodes variées. L’utilisation de diverses méthodes pédagogiques touchera les élèves qui apprennent de façons différentes.

Préparation des élèves : Sélectionnez un passage significatif de la maîtrise de la doctrine dans le Nouveau Testament. Réfléchissez à ce qui rend ce passage important pour vous afin d’en faire part à la classe.

Activités pédagogiques suggérées

Peut-être faut-il enseigner une leçon sur un passage de la maîtrise de la doctrine à la place de cette leçon de révision. Reportez-vous au programme détaillé fourni par le coordonnateur, le directeur régional ou le directeur de l’interrégion pour vous assurer que chaque leçon sur un passage de la maîtrise de la doctrine sera enseignée pendant l’année en cours de séminaire.

Quelle est ta manière d’apprendre ?

Il existe plusieurs façons d’apprendre, et nous avons tous la nôtre quand il s’agit d’apprendre et de mémoriser des informations.

Affichez la liste suivante. Demandez aux élèves de consulter les différentes façons d’apprendre et de les classer de 1 à 4 dans leur journal d’étude, 1 étant ce qui leur correspond le mieux et 4 ce qui leur correspond le moins.

Visualiser : J’apprends en voyant et en imaginant. Le dessin, le coloriage, les tableaux, les graphiques et les médias visuels m’aident à apprendre et à retenir des informations.
Échanger : Écrire et discuter avec les autres m’aide à assimiler et comprendre de manière plus approfondie.
Étudier seul : Je préfère étudier seul, et comprendre des choses par moi-même me rassure.
Expérimenter : J’apprends mieux en faisant appel à plusieurs de mes sens, tels que le toucher, l’odorat ou l’ouïe, et en bougeant mon corps.

Réfléchissez à la manière dont le Sauveur a adapté ses enseignements de façon à répondre aux besoins des gens qu’il instruisait.

Selon vous, pourquoi le Sauveur utilise-t-il différentes façons d’instruire ? Qu’apprenons-nous sur lui ?

Adaptez l’exercice suivant selon le nombre de passages et les Écritures qu’il serait utile de revoir avec les élèves.

Appliquer ta manière d’apprendre à la maîtrise de la doctrine

Prends un moment pour lire les références suivantes de la maîtrise de la doctrine du Nouveau Testament. Essaye de te souvenir de la phrase scripturaire clé associée.

Si les élèves ont réalisé la préparation dédiée à cette leçon, demandez-leur de faire part des passages qu’ils ont trouvés importants et d’expliquer pourquoi.

Parmi ces passages, quels sont ceux que tu as l’impression de bien comprendre ? Le(s)quel(s) aimerais-tu mieux comprendre ?

Réalise l’activité A, B, C ou D en utilisant l’un des passages précédents de la maîtrise de la doctrine (ou un autre passage de la maîtrise de la doctrine du Nouveau Testament) que tu aimerais mieux comprendre. Si tu as le temps, réalise plusieurs activités avec différents passages de la maîtrise de la doctrine.

A : Visualiser

Crée un dessin, un collage, un mème, un « word art », un nuage de mots ou tout autre visuel représentant les enseignements de ton passage. Clique sur ces liens pour obtenir quelques exemples :

Word art Mèmes

B : Échanger

Prépare un plan pour enseigner ton passage. Pense aux questions que tu poserais pour aider les personnes que tu instruis à comprendre ce passage, crée une vidéo expliquant les mots et phrases clés, ou utilise la musique pour instruire les autres.

C : Étudier seul

Choisis des mots clés dans le passage à étudier. Note des définitions, des références croisées ou des citations de dirigeants de l’Église qui améliorent ta compréhension.

D : Expérimenter

Crée ou trouve des objets ou des modèles qui pourraient représenter le passage ou des mots/phrases spécifiques de ce passage. Par exemple, pour Matthieu 5:14-16, tu pourrais utiliser différentes sources de lumière pour illustrer l’invitation du Christ à ce que « [ta] lumière luise ».

Proposez aux élèves de faire part de leur apprentissage en binômes ou en petits groupes. Puis, affichez l’échelle d’évaluation et les questions suivantes afin que les élèves réfléchissent à leur expérience d’apprentissage.

(A) D’accord (B) Plus ou moins d’accord (C) Ni d’accord, ni pas d’accord (D) Pas d’accord

Je comprends mieux le(s) passage(s) que j’ai choisi(s).
Je me sens plus confiant pour expliquer à quelqu’un le(s) passage(s) que j’ai choisi(s).
Je pense qu’utiliser une méthode similaire pour apprendre et revoir d’autres passages de la maîtrise de la doctrine m’aiderait.

Invitez les élèves à discuter de leurs réponses aux questions précédentes. Aidez-les à comprendre que leur développement passe par Jésus-Christ et son aide divine. Invitez-les à se tourner vers notre Père céleste pour une aide personnalisée dans leurs études.