Opakování mistrovství v nauce 3

Porozumějte a vysvětlete

Obrázek

A group of young women are shown looking at a teacher. They discuss and talk together with each other.

Porozumění konkrétním pasážím z písem a schopnost vysvětlit pravdy, které tyto pasáže obsahují, je základem pro dosažení mistrovství v nauce. Cílem této lekce je pomoci vám lépe pochopit a procvičit si schopnost vysvětlit nauku obsaženou v následujících pasážích z mistrovství v nauce: Matouš 5:14–16; Lukáš 2:10–12; Jan 3:5; Jan 3:16.

Používání rozmanitých metod a přístupů. Používání rozmanitých metod výuky může pomoci oslovit studenty, kteří se učí různými způsoby.

Příprava studentů: Vyberte si z Nového zákona jednu pasáž z mistrovství v nauce, která vás oslovila. Připravte se, že ostatním ve třídě vysvětlíte, proč je pro vás tato pasáž tak důležitá.

Možné výukové činnosti

Místo této opakovací lekce může být zapotřebí odučit lekci týkající se určité pasáže z mistrovství v nauce. Sledujte časových rozvrh výuky navržený územním či oblastním ředitelem nebo koordinátorem, abyste měli jistotu, že každou lekci týkající se pasáží z mistrovství v nauce v průběhu semináře proberete.

Jak se vám studuje nejlépe?

Existuje mnoho způsobů, jak se učit, a každý z nás se učí a uchovává si informace jinak.

Zvažte možnost ukázat studentům následující seznam. Vyzvěte studenty, aby si přečetli o těchto učebních stylech a ve studijním deníku je ohodnotili od 1 do 4, přičemž 1 znamená, že se s nimi ztotožňují nejvíce, a 4, že se s nimi ztotožňují nejméně.

Vizualizace: Učím se tím, že se na něco dívám a něco si představuji. Kreslení, vybarvování, tabulky, grafy a vizuální média mi pomáhají učit se a pamatovat si informace.
Komunikace s druhými: Když druhým něco písemně popisuji nebo slovně vysvětluji, pomáhá mi to látku zpracovat a učit se jí do větší hloubky.
Samostatné studium: Dávám přednost samostatnému studiu a důvěřuji si, že na všechno přijdu sám/sama.
Učení se praxí: Učím se nejlépe pomocí různých smyslů, jako je hmat, čich, sluch nebo pohyby těla.

Zamyslete se nad tím, jak Spasitel přizpůsoboval svou výuku potřebám těch, které učil.

Proč podle vás Spasitel používal při výuce druhých různé styly? Co se díky tomu o Něm dozvídáte?

Následující cvičení upravte podle toho, kolik pasáží a které z nich by bylo pro studenty dobré si zopakovat.

Uplatnění učebního stylu při mistrovství v nauce

Věnujte chvíli tomu, že si přečtete následující odkazy na verše z mistrovství v nauce z Nového zákona. Zjistěte, zda si dokážete vybavit související klíčové části textu písem.

Pokud se studenti připravili na tuto lekci, zvažte možnost je požádat, aby se podělili o pasáže, které je obzvláště zaujaly, a aby vysvětlili, proč je zaujaly.

Kterým z těchto pasáží podle vás rozumíte dobře? Kterým byste chtěli rozumět lépe?

Proveďte činnost A, B, C nebo D s použitím jedné z předchozích pasáží z mistrovství v nauce (nebo jiné pasáže z mistrovství v nauce z Nového zákona), které byste chtěli porozumět lépe. Budete-li mít dostatek času, proveďte více činností s různými pasážemi z mistrovství v nauce.

A: Vizualizace

Vytvořte kresbu, koláž, mem, kaligrafii, slovní mrak nebo jiné vizuální ztvárnění, které znázorňuje to, o čem daná pasáž pojednává. Klikněte na tyto odkazy pro příklady:

Kaligrafie Memy

B: Komunikace s druhými

Naplánujte si, jak byste svou pasáž vysvětlili druhým. Zamyslete se nad tím, jaké otázky byste položili těm, které učíte, abyste jim pomohli danou pasáž pochopit; vytvořte video vysvětlující význam klíčových slov a částí textu nebo druhé učte pomocí hudby.

C: Samostatné studium

Vyberte z pasáže klíčová slova, která si prostudujete. Zaznamenejte si definice, křížové odkazy nebo citáty vedoucích Církve, které prohlubují vaše porozumění.

D: Učení se praxí

Vytvořte nebo najděte nějaké předměty či vzory, které by mohly znázorňovat danou pasáž nebo konkrétní slova či části textu z této pasáže. Například v případě Matouše 5:14–16 byste mohli použít různé zdroje světla, abyste ilustrovali Kristovu výzvu, že máme nechat své světlo zářit.

Zvažte možnost vyzvat studenty, aby se o to, čemu se naučili, podělili ve dvojicích nebo ve skupinkách. Poté jim ukažte následující stupnici a otázky, díky nimž se mohou studenti nad svým studijním prožitkem zamyslet.

(A) Souhlasím (B) Spíše souhlasím (C) Ani souhlasím, ani nesouhlasím (D) Nesouhlasím

Pasáži, kterou jsem si vybral(a), rozumím lépe.
Nyní mám pocit, že jsem lépe schopen (schopna) vysvětlit v případě potřeby vybranou pasáž nebo pasáže někomu jinému.
Myslím, že by pro mě bylo užitečné používat podobnou metodu při studiu a při opakování dalších pasáží z mistrovství v nauce.

Umožněte studentům diskutovat o odpovědích na předchozí otázky. Pomozte jim porozumět tomu, že jejich růst přichází skrze Ježíše Krista a Jeho božskou pomoc. Vybídněte je, aby při veškerém svém studiu usilovali o osobní pomoc od Nebeského Otce.