Repetition av nyckelläror 10

Tillämpa nyckelskriftställen

Illustration of young adults - teenagers of various ethnicity. There is a yellow band above them.

Ett av syftena med att studera nyckellärorna är att lära sig hur man tillämpar lärosatsen som lärs ut i nyckelskriftställena på situationer i verkligheten. I den här lektionen får du öva på att tillämpa några av de skriftställen du har studerat i år.

Elevens förberedelse: Be eleverna gå igenom de fyra nyckelskriftställena som visas i följande uppställning. Be dem bereda sig på att dela med sig av några konkreta sätt att tillämpa sanningarna i dessa skriftställen.

Förslag på övningar

En lektion om ett nyckelskriftställe måste kanske hållas i stället för den här repetitionen. Se schemat från områdes- eller regionchefen eller -koordinatorn för att säkerställa att varje lektion om nyckelskriftställen hålls under terminen i seminariet.

Läror för det verkliga livet

Gå igenom de fyra nyckelskriftställena i följande uppställning. När du läser scenarierna nedan, bedöm då vilket nyckelskriftställe som kan vara till hjälp i varje scenario.

Skriftställehänvisning	Nyckelfras i skrifterna
Matteus 22:36–39	”Du ska älska Herren din Gud. … Du ska älska din nästa.”
Lukas 22:19–20	Jesus Kristus befallde att vi ska ta del av sakramentet för att minnas honom.
Lukas 24:36–39	”En ande har inte kött och ben, som ni ser att jag har.”
Johannes 17:3	”Och detta är det eviga livet: att de känner dig, den ende sanne Guden, och … Jesus Kristus.”

Visa följande scenarier på tavlan så att eleverna kan se dem när de kommer till lektionen. Om det behövs kan du anpassa scenarierna så att de blir mer relevanta för eleverna. Beroende på tillgänglig tid kan eleverna göra en av eller båda övningarna i den här lektionen.

Uppmuntra eleverna att använda sina tankar från elevens förberedande övning här och under resten av lektionen.

1. Carlos har en vän som tillhör en annan kristen kyrka och som tror att Jesus Kristus är en ande som saknar fysisk kropp.

2. Lisa anser att hon är inkluderande och accepterar alla beteenden så länge de är uppriktiga. Det har fått henne att ifrågasätta vår himmelske Faders lära om äktenskapet och familjen. På grund av sina frågor har Lisa slutat gå i kyrkan och leva efter andra bud.

3. Maria undrar hur hon kan göra sakramentet till en mer meningsfull upplevelse.

4. Frank är inte längre uppmärksam på seminarieklasserna och söndagsskolmötena eftersom han tycker att han redan vet tillräckligt om vår himmelske Fader och Jesus Kristus.

Välj ett av scenarierna och tänk på nyckelskriftstället du matchade det med.

• Hur kan det nyckelskriftställe du valde tillämpas på det här scenariot?

• Vad kan det här skriftstället hjälpa personen i scenariot förstå om vår himmelske Fader och Jesus Kristus och vad de önskar för oss?

• Vad kan du föreslå att den här personen gör för att tillämpa sanningarna i skriftstället du valde? Varför?

Tillämpa nyckelskriftställen på personliga omständigheter

Rita en streckfigur av en tonåring i din studiedagbok och skriv ner hans eller hennes ålder, kön och familjesituation. Personen kan vara verklig eller påhittad. Ta med några specifika frågor, problem eller utmaningar som den här personen står inför just nu.

Be gärna eleverna göra det på ett papper i stället för i sina studiedagböcker. De kan lämna in sina papper med en symbol i hörnet på sidan som hjälper dem att hitta sina papper men inte visar vem papperet tillhör. Dela ut papperen till andra elever så att de kan besvara följande frågor utifrån scenariot. Alternativt kan eleverna använda scenariot på sitt eget papper.

Gå igenom nyckelskriftställena nedan (och andra som du själv väljer) och bedöm vilka skriftställen som kan vara till hjälp i scenariot.

Visa följande uppställning så att eleverna kan titta på den under hela lektionen. Om det är till hjälp kan du använda ytterligare eller andra nyckelskriftställen än de som betonas i den här lektionen.

Doctrinal Master - Matthew - John

Skriftställehänvisning	Nyckelfras i skrifterna
Lukas 2:10–12	”I dag har en Frälsare fötts åt er i Davids stad. Han är Messias, Herren.”
Johannes 3:5	”Den som inte blir född av vatten och Ande kan inte komma in i Guds rike.”
Johannes 3:16	”Så älskade Gud världen att han utgav sin enfödde Son.”
Matteus 5:14–16	Låt ”ert ljus lysa för människorna”.
Matteus 11:28–30	”Kom till mig, alla ni som arbetar och är tyngda av bördor, så ska jag ge er vila.”
Matteus 16:15–19	Jesus sa: ”Jag ska ge dig himmelrikets nycklar.”
Johannes 7:17	”Om någon vill göra hans vilja ska han förstå om min lära är från Gud.”
Matteus 22:36–39	”Du ska älska Herren din Gud. … Du ska älska din nästa.”
Lukas 22:19–20	Jesus Kristus befallde att vi ska ta del av sakramentet för att minnas honom.
Johannes 17:3	”Och detta är det eviga livet: att de känner dig, den ende sanne Guden, och … Jesus Kristus.”
Lukas 24:36–39	”En ande har inte kött och ben, som ni ser att jag har.”

Skriv ett kort budskap till tonåringen i scenariot. Ta med följande:

• Det nyckelskriftställe som du tror bäst skulle hjälpa honom eller henne att förstå vad vår himmelske Fader och Jesu Kristi önskar för honom eller henne och varför.

• En personlig upplevelse, en berättelse ur skrifterna eller ett exempel från Frälsarens liv som relaterar till det som lärs ut i skriftstället och som kan inspirera den här personen.

• Vad de kan göra för att tillämpa sanningarna i det nyckelskriftställe du föreslog. (För Lukas 22:19–20 kan du till exempel ta med råd om hur man inbjuder den Helige Andens inflytande, saker att minnas om Frälsaren under sakramentet. För Johannes 7:17 kan du föreslå tal som personen kan läsa för att bättre förstå vår himmelske Fader och Jesus Kristus.)

• Ditt eget vittnesbörd om Jesus Kristus och sanningarna som lärs ut i skriftstället du valde.

Om eleverna gjorde den här övningen med en annan persons scenario kan du be dem sprida ut papperen så att varje elev kan hämta sitt eget papper. Be eleverna berätta vad den här övningen lärde dem. Berätta gärna om en personlig upplevelse eller ett vittnesbörd som har med detta att göra.

Om du skrev anteckningen till en verklig person kan du ge den till honom eller henne, eller prata med honom eller henne om din anteckning.