Doktrynalny fragment do opanowania: List do Hebrajczyków 12:9

Ojciec Niebieski jest „Ojcem duchów”

A young man reading scriptures.

Podczas studiowania Listu do Hebrajczyków 12:9 dowiedziałeś się o swojej relacji z Bogiem, który jest „Ojcem duchów”, i w jaki sposób może to wpłynąć na twoje życie. Na tej lekcji nauczysz się na pamięć doktrynalnego fragmentu do opanowania wraz z kluczowym sformułowaniem dla Listu do Hebrajczyków 12:9, a także dowiesz się, jak wyjaśniać zawartą w nim doktrynę oraz stosować zasady zdobywania duchowej wiedzy w sytuacjach z codziennego życia.

Zrozumienie, stosowanie i zapamiętywanie. Kiedy uczniowie najpierw zrozumieją, a potem nauczą się, jak zastosować to, co zrozumieli, zapamiętywanie doktrynalnych fragmentów do opanowania stanie się łatwiejsze. Co ważniejsze, doktryna i zasady zawarte w tych fragmentach mogą w większym stopniu wywierać trwały wpływ.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zastanowili się nad sytuacjami, w których zrozumienie lub przypomnienie sobie, że są dziećmi Ojca Niebieskiego, mogłoby być pomocne.

Przykładowe ćwiczenia

Ta lekcja o doktrynalnym fragmencie do opanowania została opracowana tak, by wprowadzić ją po lekcji na temat „Listu do Hebrajczyków 12:9”, stanowiącej kontekst dla doktrynalnego fragmentu do opanowania: Listu do Hebrajczyków 12:9 . Jeśli tę lekcję dotyczącą doktrynalnego fragmentu do opanowania trzeba przesunąć na inny tydzień, pamiętaj, by odpowiednią lekcję powiązaną kontekstowo przeprowadzić w tym samym tygodniu.

Wyjaśnianie i zapamiętywanie

Pomóż uczniom przećwiczyć wyjaśnianie doktryny własnymi słowami. Mogą to zrobić przy użyciu poniższego ćwiczenia. Ćwiczenie można dostosować, prosząc uczniów, aby odegrali tę sytuację w parach, małych grupach lub na forum klasy.

Na poprzedniej lekcji dowiedziałeś się, że Bóg jest Ojcem naszych duchów. Wyobraź sobie, że rozmawiasz z przyjacielem, który zastanawia się, kim jest. Wykorzystaj List do Hebrajczyków 12:9 , aby mu pomóc. Gdy będziesz odpowiadać na jego pytania lub rozwiewać wątpliwości, rozważ następujące kwestie:

• Co to znaczy, że jesteśmy dziećmi Boga i dlaczego ważne jest, aby o tym wiedzieć

• W jaki sposób zrozumienie lub brak zrozumienia tej prawdy może wpłynąć na naszą tożsamość i poczucie własnej wartości

• Sposoby, na jakie świat stara się wpływać na naszą wiedzę o tym, kim jesteśmy, i na naszą relację z Bogiem, oraz dlaczego chcemy się oprzeć tym wpływom

Pomóż uczniom zapamiętać odsyłacz oraz kluczowe sformułowanie dla Listu do Hebrajczyków 12:9 : „Ojciec Niebieski jest Ojcem duchów”. Jednym ze sposobów, aby to zrobić, jest zapisanie pierwszych liter każdego słowa z odsyłacza i kluczowego sformułowania na tablicy: L d H 12:9, O N j „O d”.

Poproś uczniów, aby powtórzyli odsyłacz i kluczowe sformułowanie dla tego fragmentu, używając pierwszych liter jako podpowiedzi. Po kilku powtórzeniach zetrzyj niektóre litery i sprawdź, czy uczniowie nadal potrafią je poprawnie wyrecytować. Następnie zetrzyj wszystkie litery i jako klasa powtórzcie odsyłacz i kluczowe sformułowanie dla tego fragmentu.

Zastosowanie praktyczne

Pomóż uczniom w powtórzeniu zasad zdobywania duchowej wiedzy. Jedną z możliwości, by to zrobić, jest poniższe ćwiczenie. Możesz pokazać następujące kluczowe słowa i zadać poniższe pytania.

Aby przypomnieć sobie trzy zasady zdobywania duchowej wiedzy, rozważ następujące kluczowe słowa:

• Wiara

• Perspektywa

• Materiały źródłowe

Odpowiedz na poniższe pytania. Jeśli jest taka potrzeba, możesz odnieść się do akapitów 5–12 z części „Zdobywanie duchowej wiedzy” w publikacji Doktryny do opanowania. Podstawowy dokument (2022).

• W jaki sposób każde z tych słów odnosi się do trzech zasad zdobywania duchowej wiedzy?

• Dlaczego ważne jest, aby rozumieć i stosować te zasady?

Poproś uczniów, aby przygotowali się do zastosowania zasad zdobywania duchowej wiedzy i doktryny nauczanej w Liście do Hebrajczyków 12:9 . Jednym ze sposobów, aby to zrobić, jest pokazanie na tablicy poniższej sugestii z pustymi miejscami i wspólne uzupełnienie brakujących elementów. Możesz również wykorzystać przedstawioną przykładową historię jako przykład po pokazaniu sugestii.

_______________________(Imię) jest młodą osobą, która __________________________________________________________________ (sytuacja lub konflikt). To sprawia, że czuje się ____________________________________________________________. Jeśli chodzi o jej relację z Bogiem, to uważa, że ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Przykładowo jedna z przykładowych historii może wyglądać następująco:

Lilka jest młodą osobą, która wyróżnia się podczas wielu zajęć pozalekcyjnych i jest liderką wśród rówieśników. To sprawia, że czuje się szczęśliwa. Jeśli chodzi o jej relację z Bogiem, uważa, że jej życie układa się na tyle dobrze, że tak naprawdę nie widzi potrzeby, aby tak bardzo skupiać się na Nim.

Możesz pokazać pytania znajdujące się pod każdą z poniższych zasad zdobywania duchowej wiedzy. Uczniowie mogą omówić je wspólnie jako klasa, w parach lub w małych grupach.

Badaj pojęcia i pytania przez pryzmat wiecznej perspektywy

• Jak twoim zdaniem Ojciec Niebieski postrzegałby tę osobę? Dlaczego ważne jest, aby ta osoba wiedziała, w jaki sposób postrzega ją Ojciec Niebieski?

• W jaki sposób lepsze zrozumienie jej boskiej tożsamości jako dziecka Boga może wpłynąć na nią w danej sytuacji?

Dąż do osiągnięcia głębszego zrozumienia przy użyciu wyznaczonych przez Boga źródeł

• Jakie nauki wyniesione ze studiowania Listu do Hebrajczyków 12:9 mogłyby pomóc w tej sytuacji?

• Jakie inne źródła mogłaby samodzielnie przestudiować osoba z twojej historii, aby wyciągnąć dodatkowe wnioski?

Daj uczniom czas na wyszukiwanie, odnalezienie i podzielenie się dodatkowymi materiałami, o których mowa w pytaniu powyżej. Jeśli potrzebują pomocy, możesz skierować ich do części „Komentarz i tło historyczne” na końcu poprzedniej lekcji: „List do Hebrajczyków 12:9”.

Działaj z wiarą

• Jakie osobiste lub inne doświadczenia przychodzą na myśl, kiedy myślisz o działaniu z wiarą? W jaki sposób możesz je wykorzystać, aby pomóc osobie z twojej przykładowej historii?

• Jakich rekomendacji możesz udzielić osobie z twojej historii, aby pomóc jej działać z wiarą?

Na zakończenie możesz złożyć świadectwo o naszej boskiej tożsamości jako dzieci Boga lub poprosić uczniów, aby podzielili się swoimi świadectwami. Pomocne może być również umożliwienie uczniom podzielenia się tym, czego się nauczyli i co poczuli, zadając pytania. Przykładowo: „Dlaczego, waszym zdaniem, List do Hebrajczyków 12:9 jest doktrynalnym fragmentem do opanowania?”, „Czego nauczyliście się podczas studiowania tego fragmentu, czego wcześniej nie wiedzieliście?” lub „W jaki sposób możecie osobiście zastosować ten fragment w życiu?”.

Powtórka doktryn do opanowania

Poniższe ćwiczenie powtórzeniowe należy przeprowadzić podczas lekcji, która odbędzie się krótko po tej lekcji.

Aby pomóc uczniom w zapamiętywaniu i zrozumieniu Listu do Hebrajczyków 12:9 oraz kluczowego sformułowania, wskaż odsyłacz i poproś uczniów, aby powtórzyli owo sformułowanie: „Ojciec Niebieski jest ‘Ojcem duchów’”. Następnie powtórz to zdanie i poproś uczniów, aby wskazali odsyłacz. Pomocne może być również omówienie innych doktrynalnych fragmentów do opanowania z Nowego Testamentu.

Dodatkowe ćwiczenie

Alternatywne przykładowe historie

Alternatywnie możesz poprosić uczniów, aby uzupełnili sugestię przekazaną wcześniej podczas lekcji. Możesz również pokazać kilka prostych przykładowych historii, takich jak poniższe, i pozwolić uczniom wybrać jedną z nich.

• Zuza ma kiepskie relacje z rodzicami. Kiedy myśli o byciu dzieckiem Boga, zastanawia się, czy On jest po prostu kolejną osobą niezadowoloną z jej wyborów i chce mówić jej, co ma robić.

• Aneta spędza dużo czasu na nadążaniu za światowymi trendami. Czasami angażuje się w zachowania, które są sprzeczne z przykazaniami Boga i zastanawia się, dlaczego nie odczuwa więcej szczęścia w swoim życiu.