Treinamento dos Cursos Fundamentais
BEM-VINDO
Bem-vindo como professor dos Cursos Fundamentais do Instituto! Obrigado por aceitar a oportunidade de ajudar a aumentar a conversão de seus alunos a Jesus Cristo e ao Seu evangelho restaurado.
ANTES DE ENSINAR
Antes de ensinar, você deve:
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Consultar o “Guia de Acesso Rápido” para o ensino dos Cursos Fundamentais.
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Estudar cuidadosamente a introdução do material do professor.
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Marcar um horário com seu coordenador ou diretor do instituto para conversar sobre sua designação, os alunos, o curso e outras perguntas que você tenha.
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Orar pedindo orientação para ajudar seus alunos a se achegarem a Cristo e a se tornarem mais semelhantes a Ele.
OBJETIVOS DO TREINAMENTO EM SERVIÇO
Há muitos princípios e habilidades que são importantes para um ensino eficaz. Você pode continuar a estudar os princípios e a praticar as habilidades ensinadas nos manuais do seminário e instituto. Para os fins deste treinamento em serviço, algumas habilidades essenciais relacionadas aos cursos fundamentais do instituto serão definidas, modeladas e praticadas para ajudar a orientá-lo quanto ao curso e ao currículo. Essas habilidades podem ajudá-lo a proporcionar uma experiência edificante e transformadora para os alunos, à medida que você procura ajudá-los a se preparar, envolver, e agir para ajudá-los a se tornarem como o Salvador Jesus Cristo.
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Preparar: Melhorar a preparação dos alunos por meio de convites.
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Envolver: Envolver os alunos com base na preparação deles.
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Agir: Enfatizar a aplicação do que os alunos aprenderam.
HABILIDADE: MELHORAR A PREPARAÇÃO DOS ALUNOS POR MEIO DE CONVITES
Como você vai aprimorar a preparação de seus alunos para uma melhor experiência na sala de aula?
Leias estas seções e siga as instruções.
DEFINIR
Nos Cursos Fundamentais, o material de preparação da aula deve ser estudado por você e seus alunos ao se prepararem para a aula. O material de preparação contém convites para aprimorar a preparação de alunos e professores por meio de perguntas e atividades destinadas a ajudar a aprofundar o aprendizado dentro e fora da sala de aula. Cada um desses convites é acompanhado de ícones para ajudá-lo a ver como e quando esses convites estão sendo usados e como você pode utilizá-los em sala de aula.
FORNECER UM MODELO
Veja abaixo alguns exemplos desses convites à preparação, apresentados no currículo:
Pondere em preparação para a aula
Por exemplo: “Que experiências os ajudaram a saber que o Livro de Mórmon é a palavra de Deus?”
Estudar em preparação para a aula
Por exemplo: “O profeta Alma ensinou às pessoas sobre a Expiação. Leia Alma 7:11–13”.
Anote suas impressões
Exemplo: “Em seu diário, ou no espaço designado, escreva algumas verdades que se destacaram ao estudar as escrituras e os ensinamentos nesta seção, assim como outros pensamentos e perguntas que tiver. Venha para a aula preparado para compartilhar as verdades que identificar e as impressões que tiver”.
Debater em preparação para a aula
Exemplo: “Com a ajuda de um membro da família ou amigo, identifique algumas aplicações atuais dos princípios que você descobriu nesses versículos. Venha para a classe preparado para compartilhar o que aprendeu”.
Agir com base no que aprenderam
Exemplo: “O que farão nos próximos dias e semanas para servir aos outros como Jesus Cristo?”
Agora que você viu como o currículo melhora a preparação dos alunos por meio de convites, pratique como identificar esses convites no currículo.
PRATICAR
Conclua as etapas a seguir para praticar como identificar e usar esses convites para melhorar a preparação do aluno.
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Vá para uma lição no material de preparação da aula para o curso que você está ou estará ministrando e consulte as atividades de ensino apresentadas.
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Escolha um desses convites.
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Pense em como pode ser essa atividade na preparação de um aluno. Pense no impacto que esse convite à preparação pode ter na experiência de aprendizagem antes da aula e durante a mesma. Pense como pode convidar os alunos a se prepararem para a próxima aula, ajudando-os a identificar esses convites à preparação.
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Identifique outro convite e pratique-o novamente.
Familiarizar-se e ser eficaz no uso de convites à preparação vai ajudá-lo a se concentrar nos alunos e a melhorar a preparação deles para que tenham uma experiência de aprendizado mais profunda.
INCORPORAR
Ao se esforçar para melhorar a preparação do aluno por meio de convites, considere as seguintes perguntas:
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Como você vai incorporar o que aprendeu com esse treinamento durante o ensino?
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O que você pode fazer para continuar a praticar essa habilidade para melhorar como professor?
DEBATER
Escreva o que aprendeu com essa experiência.
HABILIDADE: ENVOLVER OS ALUNOS COM BASE NA PREPARAÇÃO DELES
Como você pode envolver os alunos utilizando o que eles estudaram, aprenderam e sentiram durante a preparação deles para a aula?
Leias estas seções e siga as instruções.
DEFINIR
Durante o Curso Fundamental, o currículo pode ajudá-lo a confiar e utilizar a preparação do aluno. O material do professor inclui várias sugestões para convidar os alunos a revisar, lembrar, relacionar e compartilhar o que estudaram em preparação para a aula, e assim por diante, para lembrá-los e incentivá-los a usar a compreensão e a preparação do aluno para guiar a experiência em sala de aula.
FORNECER UM MODELO
Veja aqui alguns exemplos das sugestões de envolvimento apresentadas no currículo:
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“Peça aos alunos que relatem o que se lembram sobre essa situação, durante a preparação para a aula.”
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“Relembre aos alunos que, no material de preparação, foi-lhes pedido que marcassem as verdades que chamassem a atenção deles. Dê tempo para que os alunos examinem as escrituras e os ensinamentos proféticos que marcaram nessa seção. Peça-lhes que contem para a classe o que aprenderam.”
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“Dê alguns minutos para que os alunos debatam em pequenos grupos como podem usar o que aprenderam durante a preparação para a aula para ajudar o amigo deles.”
Agora que você viu como o currículo o ajuda a utilizar a preparação do aluno, pratique procurar no currículo essas instruções de envolvimento.
PRATICAR
Conclua as etapas a seguir para praticar como identificar e usar esses tipos de sugestões de envolvimento para utilizar a preparação do aluno.
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Vá para uma lição no material do professor para o curso que você está ou estará ministrando e consulte as instruções de envolvimento apresentadas.
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Escolha uma dessas sugestões.
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Pense sobre como essa atividade poderia ser realizada na sala de aula. Pense no impacto que esta sugestão de envolvimento pode ter no aluno.
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Identifique outra sugestão de envolvimento e pratique-a novamente.
Familiarizar-se e ser eficaz no uso de sugestões de envolvimento vai ajudá-lo a se concentrar nos alunos e a envolvê-los em uma experiência de aprendizado mais profunda.
INCORPORAR
À medida que você trabalha para aumentar o envolvimento em sala de aula com base na preparação dos alunos, considere as seguintes questões:
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Como você vai incorporar o que aprendeu com esse treinamento durante o ensino?
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O que você pode fazer para continuar a praticar essa habilidade para melhorar como professor?
DEBATER
Escreva o que aprendeu com essa experiência.
HABILIDADE: ENFATIZAR A APLICAÇÃO
Como você enfatizará a aplicação em sua aula? O que você fará para incentivar seus alunos a viverem de acordo com o que aprenderam?
Leias essas seções e siga as instruções.
DEFINIR
A preparação eficaz de alunos e professores antes da aula pode permitir mais tempo em sala de aula para ajudar os alunos a determinar maneiras de viver de acordo com as verdades que identificam na aula. O material do professor foi elaborado para ter como base a preparação do aluno e ajudar a aumentar o poder e a capacidade dos alunos de agir de uma maneira que os ajude a se tornarem mais semelhantes ao Pai Celestial e a Jesus Cristo.
FORNECER UM MODELO
Veja abaixo alguns exemplos de debates direcionados à aplicação do que os alunos aprenderam e convites encontrados no currículo dos Cursos Fundamentais:
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“Faça as seguintes perguntas aos alunos: De que maneira você e sua família têm participado da história da família e do trabalho do templo? Que bênçãos vocês já vivenciaram por fazer isso? Você pode pedir aos alunos que pensem em alguém que poderia orientá-los a fazer a história da família. Se houver alunos já capacitados a fazer a história da família, peça-lhes que orientem alguém da classe.”
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“Dê algum tempo para que os alunos reflitam sobre a seguinte pergunta e anotem suas ideias: De que maneira posso ser mais ativo na Igreja e ajudar a cumprir seus propósitos?”
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“Mostre-lhes a seguinte pergunta: O que farei para convidar mais plenamente o poder de Jesus Cristo para atuar em minha vida? Dê tempo para que os alunos reflitam sobre essa pergunta em espírito de oração e então escrevam a resposta em seu diário ou caderno. Enquanto eles refletem, você pode mostrar uma citação de um profeta atual para incentivá-los de maneiras específicas a convidar o poder do Salvador para sua vida.”
Agora que você viu como o currículo o ajuda a enfatizar a aplicação dos princípios pelos alunos, pratique outras atividades de ensino encontradas no currículo.
PRATICAR
Conclua as etapas a seguir para praticar, identificar e usar as atividades de ensino para enfatizar a aplicação dos princípios pelos alunos.
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Vá para uma lição no material do professor para o curso que você está ou estará ministrando e consulte as atividades de ensino apresentadas.
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Escolha uma dessas atividades de ensino e leia atentamente a atividade e as perguntas relacionadas à aplicação.
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Avalie o impacto que esta atividade de ensino ou as perguntas feitas podem ter na experiência do aluno.
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Repita essa prática escolhendo uma lição diferente no material do professor e identificando atividades de ensino que ajudem a enfatizar a aplicação de princípios.
Familiarizar-se e se tornar eficaz no uso de debates com ênfase na aplicação de princípios o ajudará a se concentrar nos alunos e pode ajudá-los a se tornarem mais semelhantes ao Pai Celestial e a Jesus Cristo.
INCORPORAR
Ao se esforçar para incentivar os alunos e enfatizar a aplicação, tenha em mente as seguintes perguntas.
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Como você vai incorporar o que aprendeu com esse treinamento durante o ensino?
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O que você pode fazer para continuar a praticar essa habilidade para melhorar como professor?
DEBATER
Escreva o que aprendeu com essa experiência.
RESUMO
Obrigado por aceitar a oportunidade de ajudar a aprofundar a conversão de seus alunos a Jesus Cristo e ao Seu evangelho restaurado.
Lembre-se:
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O Senhor vai guiá-lo à medida que você ajuda seus alunos a se achegarem a Cristo e a se tornarem mais semelhantes a Ele.
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Seu coordenador ou diretor do instituto pode ajudar a responder suas perguntas ou qualquer dúvida que tenha.
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As habilidades que foram definidas, demonstradas e praticadas neste treinamento podem ajudá-lo a ser mais eficaz na utilização do currículo para abençoar seus alunos. Essas habilidades podem ajudá-lo a proporcionar uma experiência edificante e transformadora para os alunos, à medida que você procura ajudá-los a se preparar, envolver e agir para ajudá-los a se tornarem como o Salvador Jesus Cristo.