Reuniões de Aperfeiçoamento do Professor

Propósito das Reuniões Aperfeiçoamento do Professor

O Senhor prometeu: “Darei aos filhos dos homens linha sobre linha, preceito sobre preceito, um pouco aqui e um pouco ali; e abençoados os que dão ouvidos aos meus preceitos e escutam os meus conselhos, porque obterão sabedoria; pois a quem recebe darei mais (…)”. (2 Néfi 28:30)

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Emma

Os professores e os líderes aumentarão seu conhecimento do evangelho e sua habilidade de ensinar ao pedirem a ajuda do Senhor, aprenderem novos métodos e técnicas, e esforçarem-se para aprimorar-se. As reuniões de aperfeiçoamento do professor podem ajudar os professores e os líderes nesse processo.

Nas reuniões de aperfeiçoamento do professor, os professores e líderes reúnem-se para “instruir (…) e edificar (…) uns aos outros”. (D&C 43:8) Eles aprendem princípios, métodos e técnicas que melhorarão o ensino e o aprendizado do evangelho nas reuniões e aulas da Igreja e no lar dos membros. Eles também falam de experiências e idéias para ajudar uns aos outros em seu trabalho.

Essas reuniões desenvolvem os princípios fundamentais ensinados no curso Ensinar o Evangelho. (Ver página 10.) Apesar de as reuniões serem, às vezes, dedicadas a princípios fundamentais, elas devem freqüentemente centrar-se em métodos de ensino, tais como fazer perguntas de maneira eficaz e usar objetos nas lições.

Formato das Reuniões de Aperfeiçoamento do Professor

Uma reunião de aperfeiçoamento do professor é realizada a cada três meses para os professores e líderes de cada um dos seguintes grupos:

Professores e líderes de adultos (de 18 anos e acima)
Professores e líderes de rapazes e moças (de 12 a 18 anos incompletos)
Professores e líderes da Primária. Esses professores e líderes podem realizar sua reunião de aperfeiçoamento do professor como parte da reunião de liderança da Primária da ala.

Devido ao fato de os professores e líderes que participam dessas reuniões trabalharem com membros do mesmo grupo etário, eles podem discutir métodos de ensino que são especialmente úteis para o grupo em questão. Eles podem também trocar experiências e falar dos problemas que têm em comum.

Ocasionalmente, o assunto de uma reunião de aperfeiçoamento do professor pode ser de ajuda especial para pais e mães. Em tais casos, os líderes da ala podem convidar os pais cujos chamados na Igreja não exija que eles estejam presentes à reunião.

Horários das Reuniões de Aperfeiçoamento do Professor

Os líderes das organizações que estiverem participando são encarregados de marcar as reuniões. O coordenador de aperfeiçoamento didático da ala auxilia-os. Os membros do conselho da ala coordena os horários das reuniões.

As reuniões devem ser feitas em horários convenientes para os professores e líderes. Elas não devem entrar em conflito com o bloco de três horas das reuniões regulares de domingo. De modo geral, não devem durar mais do que uma hora.

Os líderes devem marcar essas reuniões de modo que somente uma seja realizada a cada mês do ano. O quadro a seguir mostra um plano possível para a distribuição das reuniões. Para mais idéias de como adaptar os horários às necessidades locais, ver “Adaptação para Atender às Necessidades Locais”, página 9.

Grupo de Professores e Líderes	Meses nos quais as Reuniões São Realizadas
Professores e líderes de adultos	janeiro, abril, julho, outubro
Professores e líderes de rapazes e moças	fevereiro, maio, agosto, novembro
Professores e líderes da Primária	março, junho, setembro, dezembro

Planejamento das Reuniões de Aperfeiçoamento do Professor

Os líderes das organizações participantes planejam as reuniões de aperfeiçoamento do professor. O coordenador de aperfeiçoamento didático da ala auxilia-os. Eles escolhem os tópicos das reuniões, discutem como os tópicos deverão ser ensinados e decidem quem deve ser solicitado a ensiná-los. Os bispos podem pedir aos líderes que falem de seus planos na reunião de conselho da ala.

Ao determinar o que deve ser ensinado nessas reuniões, os líderes devem levar em consideração as necessidades dos professores das organizações. Eles podem analisar os seguintes materiais a fim de terem idéias de tópicos para as reuniões: Ensino -- Não Há Maior Chamado, que inclui muitos tópicos para o aperfeiçoamento do professor e sugestões de como ensinar esses tópicos; a seção “Ensino e Liderança no Evangelho” do Manual de Instruções da Igreja; o Teaching Guidebook; o Livro de Recursos da Noite Familiar e artigos das revistas da Igreja. Os tópicos podem também ser sugeridos por pais, professores e líderes da ala e da estaca.

Os líderes devem utilizar o livro Ensino — Não Há Maior Chamado nas reuniões de aperfeiçoamento do professor. Eles devem incentivar os participantes a trazer o manual para as reuniões. Ocasionalmente, uma reunião de aperfeiçoamento do professor pode ser dedicada a ensinar os participantes a utilizar esse manual.

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Student

A reunião de aperfeiçoamento do professor pode incluir uma ou mais dentre as sugestões abaixo:

Uma breve mensagem de um membro do bispado ou outro líder da ala a respeito de um princípio de ensino ou aprendizado do evangelho;
Ensino a respeito de um método ou técnica de ensino específico. Podem-se incluir sugestões a respeito de como se utilizar o método ou técnica numa lição a ser dada proximamente. O treinamento pode ser dado pelo coordenador de aperfeiçoamento didático da ala ou por outro membro aprovado pelo bispado;
Período de tempo à disposição dos professores para trocarem idéias sobre como podem ajudar membros específicos que sejam seus alunos e como podem criar um melhor ambiente para o aprendizado em sua sala de aula. Por exemplo, os professores da Escola Dominical e consultores da Organização dos Rapazes e Moças podem aproveitar para coordenar suas estratégias para atingirem jovens específicos. Os professores e líderes da Primária podem planejar diversos modos de atender às necessidades das crianças de certas faixas etárias. Os professores do grupo de sumos sacerdotes, quórum de élderes e as professoras da Sociedade de Socorro podem discutir a respeito das maneiras de abordar as lições que todos estejam se preparando para dar.

Um líder das organizações participantes dirige a reunião.

Avaliação das Reuniões de Aperfeiçoamento do Professor

Logo após cada reunião de aperfeiçoamento do professor, os líderes das organizações participantes devem reunir-se com o coordenador de aperfeiçoamento didático da ala para avaliar a eficácia da reunião. Eles podem discutir as seguintes questões:

A reunião atendeu às necessidades das pessoas presentes? Precisa ser feito algo mais para atender a essas necessidades?
O que fizemos bem?
O que podemos fazer para melhorar?

Adaptações para que Se Atendam às Necessidades Locais

Em locais onde as alas e ramos cubram áreas muito grandes, os líderes podem precisar adaptar as reuniões de aperfeiçoamento do professor. Algumas possíveis adaptações são as seguintes:

Uma reunião que leve a metade de um dia, realizada duas vezes por ano para todos os professores;
Estudo individualizado. Há sugestões de estudo individualizado no livro Ensino -- Não Há Maior Chamado;
Seminários de ensino realizados por membros locais ou casais missionários que sejam professores do evangelho experientes. Com a aprovação do bispo e do presidente da estaca, a equipe do Sistema Educacional da Igreja pode ser solicitada a ajudar.