Lesson 9

At Home

Obiettivo: Imparerò a descrivere la vita di qualcuno nel passato.

Personal Study

Preparati per il tuo gruppo di conversazione completando le attività dalla A alla E.

Study the Principle of Learning: Counsel with the Lord

Prendere consiglio dal Signore

I improve my learning by counseling with God daily about my efforts.

Miglioro il mio apprendimento consultandomi quotidianamente con Dio riguardo ai miei sforzi.

L’apprendimento è un processo che avviene nel tempo. Dio vuole aiutarti a imparare e a crescere. Vuole aiutarti a imparare a fare piccoli passi per realizzare grandi cose. Il Libro di Mormon racconta di un valoroso uomo di fede di nome Alma. Era un profeta di Dio e un dirigente del suo paese. Alma insegnò:

“Mediante cose piccole e semplici si avverano grandi cose. Prendi consiglio dal Signore in tutte le tue azioni, ed Egli ti dirigerà per il bene” (Alma 37:6, 37).

Dio opera attraverso cose piccole e semplici. Delle piccole azioni possono dare grandi risultati nel tempo. Preghiamo il Padre Celeste nel nome di Suo Figlio, Gesù Cristo. Attraverso la preghiera e lo studio delle Scritture, puoi chiedere consiglio al Signore. Lui può aiutarti a scegliere piccoli e semplici modi per migliorare. Hai bisogno di migliorare la tua capacità di comprensione orale? Prendendo consiglio da Dio in preghiera, potresti decidere di dedicare 10 minuti al giorno alla pratica dell’inglese insieme a un amico. Fai fatica a ricordare nuove parole? Prendendo consiglio da Dio, potresti decidere di ripassare le parole mentre sei in autobus. Nell’apprendere l’inglese, il tuo impegno costante porterà a “grandi cose”.

Ponder

• Ci sono nella tua cultura dei detti simili a “cose piccole e semplici”?

• Come puoi prendere consiglio da Dio riguardo ai tuoi sforzi?

• Quali sono le piccole cose che puoi fare ogni giorno per imparare l’inglese?

Memorize Vocabulary

Impara il significato e la pronuncia di ogni parola prima di incontrarti con il tuo gruppo di conversazione.

did/didn’t

verbo ausiliare “do” nel passato affermativo e negativo

have/had

avere/aver avuto

was/were

era/erano

Nouns 1

adult/adults	adulto/adulti
child/children	bambino/bambini
teenager/teenagers	adolescente/adolescenti
young adult/young adults	giovane adulto/giovani adulti

Nouns 2

bike	bicicletta
chicken	pollo
house	casa
moped	motorino

Adjectives

athletic	atletico/atletica
calm	calmo/calma
creative	creativo/creativa
friendly	amichevole
funny	divertente
kind	gentile
mean	cattivo/cattiva
shy	timido/timida
talkative	loquace
wild	scatenato/scatenata

Practice Pattern 1

Esercitati a usare i modelli fino a quando non riuscirai a porre domande e dare risposte con sicurezza. Puoi sostituire le parole sottolineate con i termini nella sezione “Memorize Vocabulary”.

Q: What were you like as a (noun 1)?A: I was (adjective).

Questions

Answers

Examples

Q: What were you like as a child?A: I was athletic.

Q: What was she like as a teenager?A: She was talkative.

Q: What were they like as children?A: They were wild.

Q: What were you like as teenagers?A: We were friendly.

Practice Pattern 2

Esercitati a usare i modelli fino a quando non riuscirai a porre domande e dare risposte con sicurezza. Prova ad approfondire i modelli di questa lezione. Potresti utilizzare dei libri di grammatica o dei siti web.

Q: Did you have a (noun 2)?A: Yes, I had a (noun 2), but I wanted a (noun 2).

Questions

Answers

Examples

Q: Did you have a bike?A: Yes, I had a bike, but I wanted a moped.

Q: Did she have chickens?A: Yes, she had three chickens.

Q: Did they have a house?A: No, they didn’t have a house, but they wanted a house.

Q: Did you have a moped?A: Yes, we had a moped.

Use the Patterns

Scrivi quattro domande che puoi porre a qualcuno. Scrivi una risposta per ciascuna domanda. Leggile ad alta voce.

Additional Activities

Completa le attività e le verifiche relative alla lezione online all’indirizzo englishconnect.org/learner/resources o nel Libro degli esercizi di EnglishConnect 2.

Act in Faith to Practice English Daily

Continua ad esercitare quotidianamente il tuo inglese. Usa il tuo “Registro di studio personale”. Esamina il tuo obiettivo di studio e valuta i tuoi sforzi.

Conversation Group

Discuss the Principle of Learning: Counsel with the Lord

(20–30 minutes)

• Leggi ad alta voce il principio dell’apprendimento di questa lezione.

• Analizza le domande.

Activity 1: Practice the Patterns

(10–15 minutes)

Ripassa il lessico con un compagno.

Metti in pratica il modello 1 con un compagno:

• Esercitati a porre domande.

• Esercitati a rispondere alle domande.

• Esercitati a conversare usando i modelli.

Fai lo stesso per il modello 2.

Activity 2: Create Your Own Sentences

(10–15 minutes)

Osserva le immagini. Poni domande e offri risposte su Itzak e Marta. Parla di come erano da bambini, da adolescenti e da giovani adulti. Parla di ciò che possedevano. Sii creativo! Fate a turno.

New Vocabulary

boat

barca

Example: Itzak

• A: What was Itzak like as a child?

• B: He was shy.

• A: Did he have a bike?

• B: Yes, he had a bike, but he wanted a moped.

Itzak

Image 1

Image 2

Image 3

Marta

Image 1

Image 2

Image 3

Activity 3: Create Your Own Conversations

(15–20 minutes)

Part 1

Poni domande e offri risposte riguardo a com’eri da bambino, da adolescente e da giovane adulto. Parla di ciò che avevi. Parla il più possibile. Fate a turno.

Example

• A: What were you like as a teenager?

• B: I was wild!

• A: Did you have a moped?

• B: Yes, I had a moped, but I wanted a boat.

• A: Did you have kind teachers or mean teachers?

• B: I had kind teachers.

Part 2

Scegli tre membri della famiglia. Poni domande e offri risposte riguardo a com’erano da bambini, da adolescenti e da giovani adulti. Parla di ciò che possedevano. Parla il più possibile. Fate a turno.

New Vocabulary

car	macchina
disobedient	disobbediente
outgoing	estroverso/estroversa

Example

• A: What was your brother like as a teenager?

• B: My brother was funny, outgoing, and disobedient.

• A: Did he have long hair or short hair?

• B: He had long hair.

• A: Did he have a car?

• B: No, he had a bike, but he wanted a car.

Evaluate

(5–10 minutes)

Valuta il tuo progresso in base ai tuoi obiettivi e al tuo impegno ad esercitarti quotidianamente in inglese.

Evaluate Your Progress

I can:

• Ask what others were like in the past.

  Chiedere com’erano gli altri nel passato.

  

• Talk about what I and others were like in the past.

  Parlare di come io e gli altri eravamo nel passato.

  

• Ask what others had in the past.

  Chiedere cosa possedevano gli altri nel passato.

  

• Talk about what I and others had in the past.

  Parlare di ciò che io e altri possedevamo nel passato.

  

Evaluate Your Efforts

Valuta i tuoi sforzi nelle seguenti attività:

1. Studiare il principio dell’apprendimento.

2. Memorizzare il lessico.

3. Mettere in pratica i modelli.

4. Esercitarsi quotidianamente.

Stabilisci un obiettivo. Prendi in considerazione i suggerimenti per lo studio nel “Registro di studio personale”.

Condividi il tuo obiettivo con un compagno.

Act in Faith to Practice English Daily

“Possiamo pregare il nostro Padre Celeste e ricevere guida e direzione, […] ed essere in grado di compiere cose che semplicemente non potremmo fare da soli. […]

Pregate […] Dopodiché ascoltate! Mettete per iscritto i pensieri che vi vengono in mente. Mettete per iscritto i vostri sentimenti ed eseguite le azioni che vi vengono richieste” (Russell M. Nelson, “Rivelazione per la Chiesa, rivelazione per la nostra vita”, Liahona, maggio 2018, 95).