Appendix

Conversation Group Games

Leker for samtalegrupper

I denne håndboken finner du en liste over morsomme leker for å øve på engelsk. Dere kan leke disse lekene under gruppemøter. Bruk mønstrene og ordene fra leksjonen du er i, eller fra en tidligere leksjon. De fleste av disse lekene krever at du går sammen med en partner eller i en liten gruppe.

Questions (10–15 minutes)

Spørsmål (10–15 minutter)

Steps

Trinn

1. Velg et spørsmål fra listen. Husk at de understrekede ordene kan byttes ut med andre ord og uttrykk.

2. Del svarene dine med gruppen.

3. Bytt på hvem som velger spørsmål og hvem som svarer. Du kan snakke om så mange spørsmål du vil.

Questions to Review Patterns:

Mønstre for spørsmål til gjennomgang:

• What do you like to do?

• Why do you like to study English?

• Can you tell me about your family?

• What are you wearing?

• What do you do before you come to the conversation group?

• What do you do in the morning?

• When do you work?

• What’s the weather in New York?

• Where do you work?

• What do you do for work?

• Do you like to teach people?

• What do you eat for dinner?

• What foods do you like?

• What do you want for lunch?

• What is your favorite food? How do you make it?

• How much do groceries cost?

• Where do you live?

• Tell me about your house.

• Where is your favorite place to eat?

More Questions:

Flere spørsmål:

• Tell me about your friends.

• Tell me about your job.

• Tell me about your city.

• Tell me about your favorite place.

• Tell me about your daily routine. What do you do every day?

• What do you like to wear?

• What do you do when you are sick?

• What do you do when you are hurt?

• What is expensive in your city?

• What is cheap in your city?

Notes

Noter

• Du kan leke denne leken sammen med hele gruppen, eller med en mindre gruppe med tre til fem personer.

• Dere er ikke begrenset til spørsmålene på denne listen. Dere kan lage nye spørsmål. Dere kan også endre de understrekede ordene for å lage enda flere spørsmål.

• Om dere vil gjøre denne leken mer utfordrende, kan dere bytte på å dele svarene dere husker fra hvert medlem av gruppen.

• Dere kan bruke disse spørsmålene med andre leker nedenfor, for eksempel “sykkelkjede” eller “ballkasting”.

Hot Seat (10–20 minutes)

Den varme stolen (10–20 minutter)

Steps

Trinn

1. Del dem inn i to lag.

2. Velg to elever (én elev fra hvert lag). Disse elevene sitter vendt mot gruppen (i den “varme stolen”) med ryggen vendt mot tavlen.

3. Læreren skriver et ord eller uttrykk på tavlen. Elevene i den “varme stolen” kan ikke se ordet.

4. Lagene har to minutter på seg til å gi lagkameraten i den “varme stolen” tips som hjelp til å gjette ordet på tavlen, men de kan ikke si ordet.

5. Personen i den “varme stolen” som sier ordet først, får ett poeng for laget sitt. Hvis et lag sier ordet på tavlen mens de prøver å hjelpe lagkameraten med å gjette, får de ikke poeng.

6. Gjenta med nye ord.

Notes

Noter

• Del inn i ett til tre lag, avhengig av hvor stor gruppen er.

• Hvis dere møtes online, kan dere leke det som gruppe i stedet for i lag. En person er i den “varme stolen”. Denne personen vet ikke ordet. En annen person er den som “gir tips”. Den som “gir tips” velger et ord og gir tips slik at personen i den “varme stolen” kan prøve å gjette ordet.

Ball Toss (10–15 minutes)

Ballkasting (10–15 minutter)

Steps

Trinn

1. Finn frem en ball, en myk gjenstand eller et sammenkrøllet ark.

2. Velg et spørsmål. (Bruk en fra en leksjon eller se “Spørsmål” i dette tillegget.)

3. Still spørsmålet og kast ballen til en elev.

4. Eleven tar imot ballen og svarer på spørsmålet.

5. Eleven stiller spørsmålet igjen og kaster ballen til en annen elev.

6. Gjenta til hver elev i gruppen har svart på spørsmålet. Deretter begynner dere forfra igjen med et nytt spørsmål.

Notes

Noter

• Dere kan gjøre denne leken mer utfordrende ved å endre spørsmålet hver gang dere kaster ballen.

• Hvis dere møtes online, kan dere rope navn i stedet for å kaste en ball.

Dice Game (10–15 minutes)

Terninglek (10–15 minutter)

Steps

Trinn

1. Dere trenger en terning (eller tallkort nummerert fra 1 til 6).

2. Velg seks verb som dere nummererer fra 1 til 6 og skriver på tavlen.

3. Samarbeid med en partner eller i en liten gruppe. Kast terningen. Lag en setning som bruker verbet for tallet dere får på terningen. Bytt på å gjøre dette.

Example

Eksempel

Læreren skriver på tavlen:

1. cook

2. stir

3. bake

4. boil

5. cut

6. add

Elev 1 ruller terningen og får 6. Han lager en setning med tilsette.

• “I add sugar to my oatmeal.”

Elev 2 ruller terningen og får 4. Hun lager en setning med koke.

• “I boil eggs for lunch.”

Elev 3 ruller terningen og får 3. Han lager en setning med bake.

• “I like to bake cookies.”

Notes

Noter

• Andre ord kan brukes i stedet for verb.

• Hvis dere møtes online, samarbeider dere med hele gruppen. Bruk en virtuell terning og bytt på å lage setninger.

Give One, Get One (10–20 minutes)

Gi en, få en (10–20 minutter)

Steps

Trinn

1. Velg et emne for gruppen (for eksempel familie, idrett eller mat).

2. Skriv ned så mange ord du kan om emnet i ett eller to minutter.

3. Reis deg opp og gå rundt i rommet. Finn en partner.

4. Del et ord med partneren fra listen din. Partneren din deler et ord med deg. Hvis det er et nytt ord, legger du til ordet på listen din.

5. Gå rundt i rommet igjen. Finn en ny partner. Gjenta.

Example

Eksempel

Emne: familie

Partner A skriver:

• mom

• dad

• sister

• brother

Partner B skriver:

• grandfather

• grandmother

• mother

• father

• aunt

• uncle

• A: What’s one word from your list?

• B: Grandmother.

• A: I don’t have that word. I’ll add it to my list.

• B: What’s a word from your list?

• A: Mom.

• B: I have mother. I will write mom next to mother.

Begge elevene legger til de nye ordene på listene sine.

Partner As liste:

• mom

• dad

• sister

• brother

• grandmother

Partner Bs liste:

• grandfather

• grandmother

• mother, mom

• father

• aunt

• uncle

Notes

Noter

• Dette er en fin måte å lære eller øve på nye ord som ikke er i leksjonen.

• Hvis dere møtes online, deler hver person ett ord fra listen sin med hele gruppen, i stedet for at dere deles inn i par.

Speculation (15–20 minutes)

Spekulasjon (15–20 minutter)

Steps

Trinn

1. Tenk på et verb.

2. Si verbet høyt.

3. Bruk verbet til å lage en sann setning om en annen elev. Begynn setningen med “I think that you …”.

4. Den andre eleven sier om uttalelsen din er sann eller usann.

5. Hvis den er sann, får du ett poeng. Hvis den er usann, får du ingen poeng.

6. Den første eleven som får fem poeng, vinner!

7. Fullfør mellom 10 og 20 runder. Bytt verb for hver runde.

Example

Eksempel

Elev A (til elev B): The verb is like. I think that you like chocolate.

Elev B: That’s true! (Elev A får poeng.)

Elev B (til elev C): I think that you like to play basketball.

Elev C: That’s not true! (Elev B får ikke poeng.)

Notes

Noter

• Lag grupper på tre til fem personer.

• Dette spillet fortsetter i mellom 10 og 20 runder. Dere trenger et nytt verb for hver runde. Bytt på å si et nytt verb hver gang dere starter en runde.

Two Truths and One Lie (10–15 minutes)

To sannheter og en løgn (10–15 minutter)

Steps

Trinn

1. Tenk på to ting som er sanne om deg. Finn på én ting som ikke er sant. Prøv å bruke ordene og uttrykkene fra en leksjon.

2. Les hver uttalelse høyt for gruppen.

3. Gruppemedlemmene stiller deg spørsmål for å gjette hvilken uttalelse som ikke er sann. Svar på spørsmålene deres.

Example

Eksempel

Gruppemedlem 1: I like pizza. I like French fries. I like chocolate. Which is not true?

De andre gruppemedlemmene stiller spørsmål:

• Q: What is your favorite kind of pizza?A: I like cheese pizza.Q: What is your favorite candy bar?A: I like chocolate and caramel.Q: Where do you like to get French fries?A: I don’t have a favorite place.

De andre gruppemedlemmene gjetter: “I think you don’t like French fries.”

Gruppemedlem 1: “That’s right! I don’t like French fries.”

Vocabulary Cards (10–15 minutes)

Kort med ord (10–15 minutter)

Steps

Trinn

1. Skriv ned 5 eller 10 ord på små papirlapper (post-it-lapper fungerer bra). Legg papirlappene i en bunke.

2. Finn en partner.

3. Vend bunkene med ord ned, så dere ikke kan se ordene. Bytt bunke med partneren din.

4. Velg en lapp. Ikke se på ordet. Hold papiret opp mot pannen. Partneren din beskriver ordet (eller gir en oversettelse), så du kan prøve å gjette ordet på lappen. Hvis du gjetter riktig, får du ett poeng.

5. Bytt på å gjøre dette. Gjenta for hver lapp i bunken.

Notes

Noter

• Hvis dere møtes online, kan dere samarbeide som gruppe i stedet for i par. Hver person skriver en liste med ord. Ikke vis listen til gruppen. Bytt på å velge ett ord fra listen. Beskriv det til gruppen uten å si ordet. Gruppemedlemmene skal prøve å gjette ordet.

Bicycle Chain (in person) (10–20 minutes)

Sykkelkjede (fysisk) (10–20 minutter)

Denne aktiviteten fungerer bare for grupper som møtes fysisk.

Steps

Trinn

1. Velg et spørsmål. (Bruk en fra en leksjon eller se “Spørsmål” i dette tillegget.)

2. Still dere opp i to linjer med ansiktet mot hverandre.

   

3. De som står rett overfor hverandre er partnere.

4. Partnerne stiller og svarer på spørsmålet.

   

5. Flytt dere i en sirkel, slik at hver person får en ny partner.

   

6. Partnerne stiller og svarer på spørsmålet.

7. Gjenta trinn 5 og 6.

Notes

Noter

• Hvis antall personer er et oddetall, lager dere en gruppe med tre personer.

Mingle and Share (in person) (10–15 minutes)

Mingle og dele (fysisk) (10–15 minutter)

Denne aktiviteten fungerer bare for grupper som møtes fysisk.

Steps

Trinn

1. Velg et spørsmål. (Bruk en fra en leksjon eller se “Spørsmål” i dette tillegget.)

2. Reis deg opp og finn en partner.

3. Still partneren spørsmålet ditt. Husk hva partneren din svarer. Svar på spørsmålet til partneren din.

4. Gå rundt i rommet og finn en ny partner. Still og svar på spørsmål. Gjenta flere ganger med nye partnere. Husk alle partnernes svar.

5. Sett deg på stolen din igjen. Del det du har lært med gruppen.

Example

Eksempel

Question: How many people are in your family?

Elevene går rundt og stiller og svarer på spørsmålet med forskjellige partnere.

• Maria: How many people are in your family?

  Luna: There are four people in my family. How many people are in your family?

  Maria: Three.

Elevene deler det de har lært.

• Teacher: How many people are in Maria’s family?

  Luna: There are three people in Maria’s family.