Appendix

Conversation Group Games

Giochi per il gruppo di conversazione

In questo manuale è incluso un elenco di giochi divertenti per far pratica con l’inglese. Puoi giocare a questi giochi durante qualsiasi riunione di gruppo. Utilizza i modelli e il vocabolario della lezione in corso o di una lezione precedente. La maggior parte di questi giochi richiede di lavorare in coppia o in piccoli gruppi.

Questions (10–15 minutes)

Domande (10–15 minuti)

Steps

Procedimento

1. Scegli una domanda dall’elenco. Ricorda che puoi sostituire le parole sottolineate con altre parole e frasi.

2. Condividi la tua risposta con il gruppo.

3. Fate a turno nello scegliere le domande e condividere le risposte. Puoi rispondere a quante domande desideri.

Questions to Review Patterns:

Domande per ripassare i modelli:

• What do you like to do?

• Why do you like to study English?

• Can you tell me about your family?

• What are you wearing?

• What do you do before you come to the conversation group?

• What do you do in the morning?

• When do you work?

• What’s the weather in New York?

• Where do you work?

• What do you do for work?

• Do you like to teach people?

• What do you eat for dinner?

• What foods do you like?

• What do you want for lunch?

• What is your favorite food? How do you make it?

• How much do groceries cost?

• Where do you live?

• Tell me about your house.

• Where is your favorite place to eat?

More Questions:

Altre domande:

• Tell me about your friends.

• Tell me about your job.

• Tell me about your city.

• Tell me about your favorite place.

• Tell me about your daily routine. What do you do every day?

• What do you like to wear?

• What do you do when you are sick?

• What do you do when you are hurt?

• What is expensive in your city?

• What is cheap in your city?

Notes

Note

• Puoi svolgere questo gioco con l’intero gruppo o in gruppetti da tre a cinque persone.

• Non devi limitarti solo alle domande presenti in questo elenco. Puoi crearne di nuove. Puoi anche cambiare le parole sottolineate per creare altre domande.

• Se vuoi rendere questo gioco più impegnativo, condividi a turno ciò che ricordi delle risposte degli altri membri del gruppo.

• Puoi utilizzare queste domande con altri giochi come “Catena di bicicletta” o “Lancio della palla”.

Hot Seat (10–20 minutes)

La sedia bollente (10–20 minuti)

Steps

Procedimento

1. Dividetevi in due squadre

2. Scegli due partecipanti (uno studente per ogni squadra). Questi partecipanti si siedono di fronte al gruppo (nella “sedia bollente”) con la schiena rivolta verso la lavagna.

3. L’insegnante scrive una parola del lessico o una frase sulla lavagna. I partecipanti sulla “sedia bollente” non possono vedere ciò che c’è scritto.

4. Le squadre hanno a disposizione due minuti per aiutare il proprio compagno a indovinare la parola sul tabellone senza pronunciarla.

5. La persona sulla “sedia bollente” che indovina per prima la parola ottiene un punto per la propria squadra. Se una squadra dice la parola sul tabellone mentre cerca di aiutare il suo compagno a indovinare, non riceve nessun punto.

6. Ripetete il gioco usando parole nuove.

Notes

Note

• Puoi creare fino a tre squadre, a seconda delle dimensioni del gruppo.

• Se vi riunite virtualmente, giocate come gruppo intero piuttosto che a squadre. Una persona si siede sulla “sedia bollente” e non conosce la parola. Una persona è il “responsabile degli indizi”. Il “responsabile degli indizi” sceglie una parola e fornisce indicazioni utili affinché la persona sulla “sedia bollente” riesca a indovinare la parola.

Ball Toss (10–15 minutes)

Lancio della palla (10–15 minuti)

Steps

Procedimento

1. Trova una palla, un oggetto morbido oppure appallottola un foglio di carta.

2. Scegli una domanda. (Usane una tratta dalle lezioni o vedere “Domande” in questa appendice).

3. Poni la domanda e lancia la palla a uno studente.

4. Il partecipante prende la palla e risponde alla domanda.

5. Il partecipante pone nuovamente la domanda e passa la palla a un altro partecipante.

6. Da ripetere fino a quando ciascuno studente del gruppo non ha risposto alla domanda. Quindi ricominciare con una nuova domanda.

Notes

Note

• Per rendere questo gioco ancora più impegnativo, cambia la domanda ogni volta che si lancia la palla.

• Se vi riunite virtualmente, chiama le persone per nome invece di lanciare una palla.

Dice Game (10–15 minutes)

Gioco dei dadi (10–15 minuti)

Steps

Procedimento

1. È necessario un dado (o schede numerate da 1 a 6).

2. Scegli sei verbi e scrivili sulla lavagna numerandoli da 1 a 6.

3. Lavora con un compagno o un piccolo gruppo. Lancia il dado. Crea una frase che utilizzi il verbo relativo al numero che è uscito. Fate a turno.

Example

Esempio

L’insegnante scrive sulla lavagna:

1. cook

2. stir

3. bake

4. boil

5. cut

6. add

Lo studente 1 tira il dado e, ottenendo un 6, crea una frase utilizzano il verbo add.

• “I add sugar to my oatmeal.”

La studentessa 2 tira il dado e, ottenendo un 4, crea una frase usando boil.

• “I boil eggs for lunch.”

Lo studente 3 tira il dado e, ottenendo un 3, crea una frase utilizzano il verbo bake.

• “I like to bake cookies.”

Notes

Note

• Puoi utilizzare altre parole al posto dei verbi.

• Se vi state riunendo virtualmente, lavorate in gruppo. Usa dei dadi virtuali e a turno create delle frasi.

Give One, Get One (10–20 minutes)

Una dai, una prendi (10–20 minuti)

Steps

Procedimento

1. Scegli un argomento per il gruppo (ad esempio: famiglia, sport o cibo).

2. Scrivi tutte le parole che conosci sull’argomento per uno o due minuti.

3. Alzati e cammina nella stanza. Trova un compagno.

4. Condividi una parola del tuo elenco con il tuo compagno. Il tuo compagno condivide una parola con te. Se si tratta di una nuova parola, aggiungila all’elenco.

5. Torna a camminare nella stanza. Trova un nuovo compagno. Ripeti.

Example

Esempio

Argomento: famiglia

Il compagno A scrive:

• mom

• dad

• sister

• brother

Il compagno B scrive:

• grandfather

• grandmother

• mother

• father

• aunt

• uncle

• A: What’s one word from your list?

• B: Grandmother.

• A: I don’t have that word. I’ll add it to my list.

• B: What’s a word from your list?

• A: Mom.

• B: I have mother. I will write mom next to mother.

Entrambi i partecipanti aggiungono le nuove parole ai propri elenchi.

Elenco del compagno A:

• mom

• dad

• sister

• brother

• grandmother

Elenco del compagno B:

• grandfather

• grandmother

• mother, mom

• father

• aunt

• uncle

Notes

Note

• Questo è un ottimo modo per imparare o praticare nuovi vocaboli che non sono presenti nella lezione.

• Se vi riunite virtualmente, chiedi a tutti di condividere una parola dal proprio elenco con tutto il gruppo anziché lavorare a coppie.

Speculation (15–20 minutes)

Speculazione (15–20 minuti)

Steps

Procedimento

1. Pensa a un verbo

2. Dì il verbo ad alta voce.

3. Utilizzando il verbo, crea una frase vera su un altro allievo. Inizia la frase con “I think that you …”.

4. L’altro studente conferma o meno se questa affermazione è vera.

5. Se è vera, ottieni un punto. Se falsa, non otterrai alcun punto.

6. Il primo studente che raggiunge cinque punti vince!

7. Completa dai 10 ai 20 round, cambiando il verbo a ogni round.

Example

Esempio

Studente A (allo studente B): The verb is like. I think that you like chocolate.

Studente B: That’s true! (lo studente A ottiene un punto).

Studente B (allo studente C): I think that you like to play basketball.

Studente C: That’s not true! (lo studente B non ottiene alcun punto).

Notes

Note

• Crea gruppi composti da tre a cinque persone.

• Questo gioco prevede dai 10 ai 20 round. Per ogni round è necessario un verbo. A turno, pronunciate un nuovo verbo ogni volta che iniziate un round.

Two Truths and One Lie (10–15 minutes)

Due verità e una bugia (10–15 minuti)

Steps

Procedimento

1. Pensa a due cose vere su di te. Inventa poi una cosa falsa. Prova a utilizzare il lessico e le frasi di una lezione.

2. Leggi le tue affermazioni ad alta voce al tuo gruppo.

3. I membri del tuo gruppo ti pongono poi delle domande per indovinare qual è l’affermazione falsa. Rispondi alle loro domande.

Example

Esempio

Membro del gruppo 1: “I like pizza. I like French fries. I like chocolate. Which is not true?”

Alcuni membri del gruppo pongono delle domande:

• Q: What is your favorite kind of pizza?A: I like cheese pizza.Q: What is your favorite candy bar?A: I like chocolate and caramel.Q: Where do you like to get French fries?A: I don’t have a favorite place.

Altri membri del gruppo indovinano: “I think you don’t like French fries.”

Membro del gruppo 1: “That’s right! I don’t like French fries.”

Vocabulary Cards (10–15 minutes)

Schede di vocaboli (10–15 minuti)

Steps

Procedimento

1. Scrivi dalle 5 alle 10 parole di vocabolario su piccoli fogli di carta (i post-it sono perfetti). Impila tutti i foglietti.

2. Trova un compagno.

3. Capovolgi i foglietti in modo da non vedere le parole. Scambia la pila di fogli con il tuo compagno.

4. Scegli un foglio senza guardarne la parola. Tieni il foglietto appoggiato alla fronte. Il tuo compagno descrive la parola (o fornisce una traduzione), in modo che tu possa indovinare la parola sul foglietto. Se la risposta è giusta, ottieni un punto.

5. Fate a turno. Ripetete l’operazione per ogni foglietto della pila.

Notes

Note

• Se vi riunite virtualmente, lavorate come gruppo intero piuttosto che a coppie. Ogni persona scrive un elenco di parole. L’elenco non va mostrato al gruppo. A turno, scegliete una parola dal vostro rispettivo elenco. Descrivetela al gruppo senza dirla. I membri del gruppo dovranno indovinarla.

Bicycle Chain (in person) (10–20 minutes)

Catena di bicicletta (in presenza) (10–20 minuti)

Questa attività è applicabile solo alle riunioni di gruppo in presenza.

Steps

Procedimento

1. Scegli una domanda. (Usane una tratta dalle lezioni o vedere “Domande” in questa appendice).

2. Suddividetevi in due file, mettendovi l’uno di fronte all’altro.

   

3. Ogni persona è compagna di gioco di quella che ha di fronte a sé.

4. I compagni pongono la domanda e offrono una risposta.

   

5. Spostatevi in cerchio in modo che ogni persona abbia un nuovo compagno.

   

6. I compagni pongono la domanda e offrono una risposta.

7. Ripeti i passi 5 e 6.

Notes

Note

• Se le persone sono in numero dispari, crea un gruppo da tre.

Mingle and Share (in person) (10–15 minutes)

Socializza e condividi (in presenza) (10–15 minuti)

Questa attività è applicabile solo alle riunioni di gruppo in presenza.

Steps

Procedimento

1. Scegli una domanda. (Usane una tratta dalle lezioni o vedere “Domande” in questa appendice).

2. Alzati e trova un compagno.

3. Poni al tuo compagno la domanda. Ricorda la risposta del tuo compagno. Rispondi alla domanda del tuo compagno.

4. Gira per la stanza e trova un nuovo compagno. Poni la domanda e rispondi. Ripeti questo più volte con nuovi compagni. Ricorda tutte le risposte date dai tuoi compagni.

5. Ritorna al tuo posto e condividi con il gruppo ciò che hai appreso.

Example

Esempio

Question: How many people are in your family?

Gli studenti si spostano per la stanza ponendo la domanda e offrendone risposta con diversi compagni.

• Maria: How many people are in your family?

  Luna: There are four people in my family. How many people are in your family?

  Maria: Three.

I partecipanti condividono ciò che hanno imparato.

• Teacher: How many people are in Maria’s family?

  Luna: There are three people in Maria’s family.