»Tillæg: Samtalegruppelege«, EnglishConnect 1 for elever (2022)

»Samtalegruppelege«, EnglishConnect 1 for elever

Appendix

Conversation Group Games

Samtalegruppelege

Dette hæfte indeholder en liste over sjove lege til at øve sig i engelsk. I kan lege disse lege i ethvert gruppemøde. Brug mønstrene og ordene fra den igangværende lektion eller en tidligere lektion. De fleste af disse lege kræver, at I arbejder sammen med en partner eller en lille gruppe.

Questions (10–15 minutes)

Spørgsmål (10-15 minutter)

Steps

Trin

Vælg et spørgsmål fra listen. Husk, at du kan udskifte understregede ord med andre ord og vendinger.
Del dine svar med gruppen.
I kan skiftes til at vælge spørgsmål og dele svar. Du kan tale om så mange spørgsmål, som du ønsker.

Questions to Review Patterns:

Spørgsmål til gennemgang af mønstre:

What do you like to do?
Why do you like to study English?
Can you tell me about your family?
What are you wearing?
What do you do before you come to the conversation group?
What do you do in the morning?
When do you work?
What’s the weather in New York?
Where do you work?
What do you do for work?
Do you like to teach people?
What do you eat for dinner?
What foods do you like?
What do you want for lunch?
What is your favorite food? How do you make it?
How much do groceries cost?
Where do you live?
Tell me about your house.
Where is your favorite place to eat?

Notes

Noter

I kan lege denne leg sammen med hele gruppen eller i mindre grupper på tre til fem personer.
I er ikke begrænset til spørgsmålene på denne liste. I kan skabe nye spørgsmål. I kan også ændre de understregede ord for at skabe flere spørgsmål.
Hvis I ønsker at gøre legen mere udfordrende, kan I skiftes til at dele de svar, I husker, fra hvert medlem af gruppen.
I kan bruge disse spørgsmål til andre lege nedenfor, såsom »Cykelkæde« eller »Boldkast«.

Hot Seat (10–20 minutes)

Den varme stol (10-20 minutter)

Steps

Trin

Del jer op i to hold.
Vælg to elever (en elev fra hvert hold). Disse elever sidder med ansigtet vendt mod gruppen (i »den varme stol«) med ryggen til tavlen.
Jeres lærer skriver et ord eller en vending fra ordforrådet på tavlen. Eleverne i »den varme stol« kan ikke se ordet.
Holdene har to minutter til at hjælpe deres holdkammerat i »den varme stol« med at gætte ordet på tavlen, uden at sige det pågældende ord.
Personen i »den varme stol«, som siger ordet først, får et point til deres hold. Hvis et hold siger ordet på tavlen, mens de forsøger at hjælpe deres holdkammerat med at gætte, får de ikke noget point.
Gentag med nye ord.

Notes

Noter

Opret et til tre hold afhængigt af gruppestørrelsen.
Hvis I mødes virtuelt, spiller I som hele gruppen i stedet for i hold. Én person er i »den varme stol«. Denne person ved ikke, hvad ordet er. Én person er »ledetrådsgiver«. »Ledetrådsgiveren« vælger et ord, og giver ledetråde, så personen i »den varme stol« kan gætte ordet.

Ball Toss (10–15 minutes)

Boldkast (10-15 minutter)

Steps

Trin

Find en bold, en blød genstand eller et sammenkrøllet stykke papir.
Vælg et spørgsmål. (Brug et fra en lektion, eller se »Spørgsmål« i dette tillæg).
Stil spørgsmålet, og kast bolden til en elev.
Eleven griber bolden, og besvarer spørgsmålet.
Eleven stiller spørgsmålet igen, og kaster bolden til en anden elev.
Gentag, indtil hver elev i gruppen har besvaret spørgsmålet. Start forfra med et nyt spørgsmål.

Notes

Noter

For at gøre denne leg mere udfordrende, kan spørgsmålet ændres, hver gang bolden kastes.
Hvis I mødes virtuelt, siges et navn i stedet for at kaste en bold.

Dice Game (10–15 minutes)

Terningspil (10-15 minutter)

Steps

Trin

Der skal bruges en terning (eller kort med tal fra 1 til 6).
Vælg seks udsagnsord, og skriv dem på kortene med tal fra 1 til 6.
Arbejd sammen med en partner eller en lille gruppe. Rul terningen. Lav en sætning, der bruger udsagnsordet for tallet på terningen. Sørg for at skiftes.

Example

Eksempel

Læreren skriver på tavlen:

cook
stir
bake
boil
cut
add

Elev 1 kaster terningen, der viser 6. Han laver en sætning med add.

»I add sugar to my oatmeal.«

Elev 2 kaster terningen, der viser 4. Hun laver en sætning med boil.

»I boil eggs for lunch.«

Elev 3 kaster terningen, der viser 3. Han laver en sætning med bake.

»I like to bake cookies.«

Notes

Noter

Der kan bruges andre ord end udsagnsord.
Hvis I mødes virtuelt, arbejder hele gruppen sammen. Brug virtuelle terninger og lav sætninger på skift.

Give One, Get One (10–20 minutes)

Giv en, få en (10-20 minutter)

Steps

Trin

Vælg et emne for gruppe (f.eks.: familie, sport eller mad).
Brug et til to minutter til at skrive så mange ord ned, du kender om emnet.
Rejs dig og gå rundt i lokalet. Find en partner.
Del et ord fra din liste med din partner. Din partner deler et ord med dig. Hvis det er et nyt ord, tilføjer du det til din liste.
Gå rundt i lokalet igen. Find en ny partner. Gentag det.

Example

Eksempel

Emne: Familie

Partner A skriver:

mom
dad
sister
brother

Partner B skriver:

grandfather
grandmother
mother
father
aunt
uncle

A: What’s one word from your list?
B: Grandmother.
A: I don’t have that word. I’ll add it to my list.
B: What’s a word from your list?
A: Mom.
B: I have mother. I will write mom next to mother.

Begge elever tilføjer det nye ord til deres lister.

Partner A’s liste:

mom
dad
sister
brother
grandmother

Partner B’s liste:

grandfather
grandmother
mother, mom
father
aunt
uncle

Notes

Noter

Det er en god måde at lære eller øve sig i nyt ordforråd, der ikke er med i lektionen.
Hvis I mødes virtuelt, skal hver person dele et ord fra deres liste med hele gruppen, i stedet for at arbejde parvis.

Speculation (15–20 minutes)

Gætværk (15-20 minutter)

Steps

Trin

Tænk på et udsagnsord.
Sig udsagnsordet højt.
Med udsagnsordet skal du lave en sandfærdig sætning om en anden elev. Sig »I think that you …« for at starte din sætning.
Den anden elev fortæller, om din udtalelse er sand eller falsk.
Hvis den er sand, får du et point. Hvis den ikke er sand, får du ikke et point.
Den første elev, som når fem point, vinder!
Gennemfør 10 til 20 omgange. Udskift udsagnsordet for hver omgang.

Example

Eksempel

Elev A (til Elev B): The verb is like. I think that you like chocolate.

Elev B: That’s true! (Elev A får et point).

Elev B (til elev ): I think that you like to play basketball.

Elev C: That’s not true! (Elev B får ikke et point).

Notes

Noter

Opret grupper på tre til fem personer.
Dette spil varer 10 til 20 omgange. I skal bruge et udsagnsord til hver omgang. Skift med at sige et nyt udsagnsord, hver gang I starter en ny omgang.

Two Truths and One Lie (10–15 minutes)

To sandheder og en løgn (10-15 minutter)

Steps

Trin

Tænk på to ting om dig selv, der er sande. Find på en ting, der ikke er sand. Prøv at bruge ordforrådet og vendingerne fra en lektion.
Læs dine udsagn højt for gruppen.
Din gruppes medlemmer stiller dig spørgsmål for at gætte, hvilket udsagn, der ikke er sandt. Besvar deres spørgsmål.

Example

Eksempel

Gruppemedlem 1: »I like pizza. I like French fries. I like chocolate. Which is not true?«

Andre gruppemedlemmer stiller spørgsmål:

Q: What is your favorite kind of pizza?A: I like cheese pizza.Q: What is your favorite candy bar?A: I like chocolate and caramel.Q: Where do you like to get French fries?A: I don’t have a favorite place.

Andre gruppemedlemmer gætter: »I think you don’t like French fries.«

Gruppemedlem 1: »That’s right! I don’t like French fries.«

Vocabulary Cards (10–15 minutes)

Ordforrådskort (10–15 minutter)

Steps

Trin

Skriv 5 til 10 ordforrådsord på små sedler (post-it virker rigtig godt). Læg sedlerne i en bunke.
Find en partner.
Vend bunken med ord på hovedet, så I ikke kan se ordene. Byt bunker med din partner.
Vælg en seddel. Se ikke på ordet. Hold sedlen op til din pande. Din partner beskriver ordet (eller oversætter det), så du kan gætte ordet på sedlen. Hvis du gætter rigtigt, får du et point.
Sørg for at skiftes. Gentag for hver seddel i din bunke.

Notes

Noter

Hvis I mødes virtuelt, arbejder I sammen i hele gruppen i stedet for som par. Hver person skriver en liste med ord. Vis ikke listen til gruppen. Skiftes til at vælge et ord fra din liste. Beskriv det til gruppen uden at sige ordet. Gruppens medlemmer gætter ordet.

Bicycle Chain (in person) (10–20 minutes)

Cykelkæde (fysisk fremmøde) (10-20 minutter)

Denne aktivitet fungerer kun for grupper, der mødes fysisk.

Steps

Trin

Vælg et spørgsmål. (Brug et fra en lektion, eller se »Spørgsmål« i dette tillæg).
Stil jer op i to rækker med ansigt mod hinanden.
Dem, der står overfor hinanden, er partnere.
Partnere stiller spørgsmål og besvarer dem.
Bevæg jer i en cirkel, så hver person har en ny partner.
Partnere stiller spørgsmål og besvarer dem.
Gentag trin 5 og 6.

Notes

Noter

Hvis I er et ulige antal personer, skal der oprettes en gruppe med tre personer.

Mingle and Share (in person) (10–15 minutes)

Gå rundt og del (fysisk fremmøde) (10-15 minutter)

Denne aktivitet fungerer kun for grupper, der mødes fysisk.

Steps

Trin

Vælg et spørgsmål. (Brug et fra en lektion, eller se »Spørgsmål« i dette tillæg).
Rejs dig og find en partner.
Stil din partner spørgsmålet. Husk din partners svar. Besvar din partners spørgsmål.
Gå rundt i lokalet, og find en ny partner. Stil og besvar spørgsmål. Gentag flere gange med nye partnere. Husk alle dine partneres svar.
Vend tilbage til jeres plads. Del det, du har lært, med gruppen.

Example

Eksempel

Question: How many people are in your family?

Eleverne går rundt og stiller og besvarer spørgsmålet med forskellige partnere.

Maria: How many people are in your family?

Luna: There are four people in my family. How many people are in your family?

Maria: Three.

Eleverne deler det, de har lært.

Teacher: How many people are in Maria’s family?

Luna: There are three people in Maria’s family.