Lesson 16

Food

Mål: Jeg vil lære at tale om måltider, og hvorfor nogen kan lide en bestemt slags mad.

Personal Study

Forbered dig på din samtalegruppe ved at gennemføre aktiviteterne A til og med E.

Study the Principle of Learning: Take Responsibility

Tag ansvar

I have the power to choose, and I am responsible for my own learning.

Jeg har styrken til at vælge, og jeg er ansvarlig for min egen indlæring.

Jesus Kristus fortalte en historie om en rig mand, som gav nogle penge til tre tjenere. De første to tjenere brugte pengene klogt, og fordoblede dem. Den tredje tjener var bange. Han gemte pengene, så han ikke skulle miste dem. Den rige mand var skuffet over den tredje tjener, men tilfreds med de første to. Han sagde til de første to tjenere:

»Godt, du gode og tro tjener; du har været tro i det små, jeg vil betro dig meget. Gå ind til din herres glæde!« (Matt 25:21).

Tænk på de gaver, som vor himmelske Fader har givet dig. Måske har du fået evnen til at studere godt eller til at have tålmodighed med andre. Du har måske fået stor tro eller modet til at tale. Tag ansvar for disse gaver, og udvikl dem. Overvej, hvordan du kan bruge dem til at hjælpe andre. Du kan også vælge at udvikle nye gaver. Du kan søge åndelige gaver ved at udøve tro på Gud, øve dig i dem, og bruge dem til at hjælpe andre. Gud vil lede dig, når du søger at udvikle dine gaver.

Ponder

• Hvad er dine gaver?

• Hvordan kan du bruge dine gaver til at lære engelsk?

• Hvordan kan disse gaver hjælpe dine venner i EnglishConnect?

Memorize Vocabulary

Lær betydningen og udtalen af hvert ord inden din samtalegruppe. Prøv at lave huskekort til at hjælpe dig med at huske nye ord. Du kan bruge papir eller en app.

food/foods	madvare/madvarer
eat/eats	spise/spiser

Nouns 1

breakfast	morgenmad
lunch	frokost
dinner	aftensmad

Nouns 2

fruit	frugt
apple/apples	æble/æbler

vegetables	grøntsager
carrot/carrots	gulerod/gulerødder

meat	kød
chicken	kylling
egg/eggs	æg/æg
pork	svinekød

beans	bønner
bread	brød
rice	ris

Adjectives

bland	smagløs
delicious	lækker
sweet	sød

Practice Pattern 1

Øv dig i at bruge mønstrene, indtil du sikkert kan stille og besvare spørgsmål. Du kan erstatte de understregede ord med ord i afsnittet »Memorize Vocabulary«.

Q: What do you eat for (noun 1)?A: I eat (noun 2) for (noun 1).

Questions

Answers

Examples

Q: What do you eat for breakfast?A: I eat eggs for breakfast.

Q: What do they eat for dinner?A: They eat rice and beans for dinner.

Q: What does he eat for lunch?A: He eats chicken, bread, and an apple for lunch.

Practice Pattern 2

Øv dig i at bruge mønstrene, indtil du sikkert kan stille og besvare spørgsmål. Prøv at lære mere om mønstrene i denne lektion. Overvej at bruge grammatikbøger eller websteder.

Q: What food do you like?A: I like (noun 2) because it’s (adjective).

Questions

Answers

Examples

Q: What food do you like?A: I like apples because they’re sweet.

Q: What food doesn’t she like?A: She doesn’t like rice because it’s bland.

Use the Patterns

Skriv fire spørgsmål, du kan stille til nogen. Skriv et svar for hvert spørgsmål. Læs dem højt.

Additional Activities

Gennemfør lektionsaktiviteterne og evalueringerne online på englishconnect.org/learner/resources eller i EnglishConnect 1-arbejdshæftet.

Act in Faith to Practice English Daily

Bliv ved med at øve dig i engelsk hver dag. Brug dit »Skema til personligt studium«. Gennemgå dit studiemål og evaluer din indsats.

Conversation Group

Discuss the Principle of Learning: Take Responsibility

(20–30 minutes)

• Læs denne lektions læringsprincip højt.

• Drøft spørgsmålene.

Activity 1: Practice the Patterns

(10–15 minutes)

Gennemgå ordforrrådslisten med en partner.

Øv mønster 1 med en partner:

• Øv dig i at stille spørgsmål.

• Øv dig i at besvare spørgsmål.

• Øv en samtale med brug af mønstrene.

Gentag for mønster 2.

Activity 2: Create Your Own Sentences

(10–15 minutes)

Se på billederne. Stil og besvar spørgsmål om, hvad hver person spiser til morgenmad, frokost og middag. Sørg for at skiftes.

New Vocabulary

filling	fyld
gross	ulækkert
salty	salt
spicy	krydret

cheese	ost
fish	fisk

Example: Cary

• Breakfast: fruit and bread

• Lunch: chicken and vegetables

• Dinner: fish

• A: What does Cary eat for breakfast?

• B: She eats fruit and bread for breakfast.

Image 1: Tim

• Breakfast: eggs and bread

• Lunch: chicken

• Dinner: meat, vegetables, and bread

Image 2: Pele

• Breakfast: cheese and bread

• Lunch: beans and rice

• Dinner: fish, rice, and fruit

Image 3: Mari

• Breakfast: vegetables and rice

• Lunch: pork, vegetables, and rice

• Dinner: eggs, vegetables, and rice

Activity 3: Create Your Own Conversations

(15–20 minutes)

Part 1

Stil og besvar spørgsmål om, hvad du og din familie spiser til morgenmad, frokost og middag. Sørg for at skiftes.

Example

• A: What do you eat for lunch?

• B: I eat rice and beans for lunch.

Part 2

Stil og besvar spørgsmål om, hvilken mad du og din familie kan lide og ikke kan lide. Sig hvorfor. Sørg for at skiftes.

Example

• A: What food do you like?

• B: I like carrots because they’re sweet. I like bread because it’s delicious.

• A: What food don’t you like?

• B: I don’t like cheese because it’s gross. I don’t like fish because it’s salty.

• A: What food does your sister like?

• B: She likes rice because it’s filling.

Evaluate

(5–10 minutes)

Evaluer dit fremskridt i forhold til målene og din indsats med at øve dig i engelsk hver dag.

Evaluate Your Progress

I can:

• Name foods for breakfast, lunch, and dinner.

  Navngive madvarer til morgenmad, frokost og aftensmad.

  

• Talk about why I like or dislike certain foods.

  Tale om, hvorfor jeg kan og ikke kan lide bestemte madvarer.

  

• Ask why others like or dislike certain foods.

  Spørge andre, hvorfor de kan og ikke kan lide bestemte madvarer.

  

Evaluate Your Efforts

Evaluer din indsats for at:

1. Studere læringsprincippet.

2. Lære ordforråd udenad.

3. Øve mønstrene.

4. Øve dagligt.

Sæt et mål. Overvej studieforslagene i »Skema til personligt studium«.

Del dit mål med en partner.

Act in Faith to Practice English Daily

»Gud har givet os alle hver et eller flere særlige talenter … Det er op til os selv hver især at finde ud af, hvilke gaver Gud har givet os, og at udvikle dem. Vi må ikke glemme, at vi alle sammen er skabt i Guds billede, at der ikke findes noget menneske, som ingen betydning har. Alle betyder noget for Gud og for hinanden« (Marvin J. Ashton, »›Der er mange gaver‹«, Stjernen, jan. 1988, s. 17).