เซมินารี
บทที่ 170—การค้นหาความจริงพระกิตติคุณในพระคัมภีร์: การเรียนรู้ที่จะระบุหลักคำสอนและหลักธรรม

“บทที่ 170—การค้นหาความจริงพระกิตติคุณในพระคัมภีร์: การเรียนรู้ที่จะระบุหลักคำสอนและหลักธรรม” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี (2025)

“การค้นหาความจริงพระกิตติคุณในพระคัมภีร์” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี

บทที่ 170: ทักษะการศึกษาพระคัมภีร์

การค้นหาความจริงพระกิตติคุณในพระคัมภีร์

การเรียนรู้ที่จะระบุหลักคำสอนและหลักธรรม

การทำเครื่องหมายที่ข้อพระคัมภีร์

ในพระคัมภีร์ พระเจ้าทรงปกปักรักษาความจริงพระกิตติคุณ—ที่เป็นหลักคำสอนและหลักธรรมนิรันดร์ของพระกิตติคุณของพระองค์—ซึ่งนำเราเข้าใกล้พระองค์มากขึ้น ตลอดจนมีความสำคัญต่อความก้าวหน้าและความรอดของเรา บทเรียนนี้จะช่วยเพิ่มความสามารถในการค้นหาความจริงพระกิตติคุณในพระคัมภีร์และเข้าใกล้พระบิดาบนสวรรค์กับพระผู้ช่วยให้รอดมากขึ้น

กิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นไปได้

อุปมาเรื่องอัญมณี

ผู้หญิงกำลังค้นหาในทราย
ค้นหาอัญมณีในทราย

หากไม่มีวีดิทัศน์ต่อไปนี้ ท่านอาจเริ่มชั้นเรียนโดยแสดงรูปภาพด้านบนและขอให้นักเรียนจินตนาการว่ามีคนค้นหาและพบอัญมณีในทรายบนชายหาด ถามว่า “การค้นหาพระคัมภีร์อาจเป็นเหมือนกับการค้นหาอัญมณีในทรายอย่างไร?”

รับชมวีดิทัศน์ “The Parable of the Gems (อุปมาเรื่องอัญมณี)” (6:47; ดูตั้งแต่รหัสเวลา 2:13 ถึง 4:20) และไตร่ตรองว่าเรื่องราวนั้นเหมือนกับการศึกษาพระคัมภีร์ของเราอย่างไร

6:52

หากไม่สามารถฉายวีดิทัศน์นี้ ให้ข้ามคำถามข้อแรกจากคำถามต่อไปนี้ และอาจปรับเปลี่ยนคำถามสุดท้ายเป็น “มีอะไรบ้างที่บางคนอาจทำเพื่อตรวจสอบและชื่นชมอัญมณี?”

  • ในวีดิทัศน์นี้มีอะไรที่น่าสนใจ?

  • ทรายหมายถึงอะไร? อัญมณีหมายถึงอะไร?

  • เด็กสาวทำอะไรเพื่อชื่นชมหรือเรียนรู้เกี่ยวกับอัญมณีที่เธอพบ?

ท่านอาจอธิบายเรื่องราวนี้ในคำพูดของท่านเอง:

หลักคำสอนและหลักธรรมของพระกิตติคุณอาจเป็นเหมือนอัญมณีในอุปมา หนึ่งในจุดประสงค์หลักของพระคัมภีร์คือเพื่อสอนหลักคำสอนและหลักธรรมของพระกิตติคุณ หลักคำสอนประกอบด้วยความจริงพื้นฐานที่ไม่เปลี่ยนแปลงของพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ หลักธรรมของพระกิตติคุณเป็นแนวทางตามหลักคำสอนที่แต่ละคนสามารถนำมาปรับใช้เพื่อช่วยในการตัดสินใจ หลักคำสอนและหลักธรรมที่สำคัญที่สุดที่เราเรียนรู้จากพระคัมภีร์จะช่วยให้เรารู้จักพระบิดาบนสวรรค์กับพระเยซูคริสต์ และเข้าใจวิธีที่จะกลับไปยังที่ประทับของพระองค์

ในคู่มือนี้ บางครั้งท่านจะเห็นคําเชื้อเชิญให้นักเรียนระบุ “ความจริง” นี่เป็นวิธีที่ง่ายกว่าในการพูดหลักธรรมหรือถ้อยคําของหลักคำสอน เชื้อเชิญให้นักเรียนประเมินว่าพวกเขาระบุความจริง (หลักธรรมหรือถ้อยคําของหลักคำสอน) จากพระคัมภีร์ได้ง่ายเพียงใด

  • ข้อความใดต่อไปนี้แสดงให้เห็นถึงความมั่นใจในความสามารถของท่านที่จะค้นหาความจริงพระกิตติคุณในพระคัมภีร์ได้ดีที่สุด?

    • ไม่มั่นใจเลย

    • ค่อนข้างมั่นใจ

    • มั่นใจมาก

ตั้งใจฟังคำตอบของนักเรียน ท่านอาจถามพวกเขาว่าเหตุใดจึงรู้สึกเช่นนั้น มองหาวิธีช่วยให้พวกเขารู้สึกมั่นใจมากขึ้นตลอดบทเรียนขณะมุ่งมั่นที่จะค้นหาความจริงพระกิตติคุณ

นิยาม

ไอคอนเอกสารแจก แจกเอกสารประกอบให้นักเรียน อ่านเอกสารนี้พร้อมกันเป็นชั้นเรียน ให้คำอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่ท่านคิดว่าอาจจำเป็นต่อการนิยามทักษะนี้

การเรียนรู้ที่จะระบุหลักคำสอนและหลักธรรม

ในพระคัมภีร์มีการระบุหลักคำสอนและหลักธรรมบางประการของพระกิตติคุณไว้อย่างชัดเจน หลักคำสอนและหลักธรรมอื่นๆ อาจมีนัยแฝงอยู่ในเนื้อเรื่อง และพบได้จากการศึกษาพระคัมภีร์ทั้งเล่ม บทหนึ่ง หรือข้อเดียวเท่านั้น ท่านสามารถทำตามขั้นตอนสำคัญต่อไปนี้เมื่อใดก็ตามที่ท่านกำลังศึกษาพระคัมภีร์เพื่อช่วยท่านระบุความจริงของพระกิตติคุณ:

  1. ค่อยๆ อ่านอย่างละเอียด

  2. มองหาความจริงที่ระบุไว้อย่างชัดเจน บางครั้งสิ่งเหล่านี้จะระบุไว้เมื่อผู้เขียนใช้คำ เช่น “ดังนั้นเราจึงเห็น” “ฉะนั้น” “เพราะเหตุนี้” หรือ “ดูเถิด”

  3. มองหาความจริงโดยนัย ท่านอาจค้นพบความจริงเหล่านี้ได้โดยถามตัวท่านเองดังนี้:

    1. มีแนวคิด ถ้อยคำ หรือวลีสำคัญใดบ้าง—โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ช่วยให้ท่านรู้จักพระบิดาบนสวรรค์และแผนของพระองค์หรือพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณของพระองค์ดีขึ้นหรือไม่?

    2. ความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลในเรื่องราวนี้เป็นอย่างไร?

    3. คติธรรมหรือประเด็นของเรื่องคืออะไร?

    4. ท่านคิดว่าเหตุใดผู้เขียนจึงรวมเหตุการณ์หรือข้อความเหล่านี้ไว้ในนั้น?

  4. เขียนสิ่งที่ท่านพบด้วยคำพูดของท่านเองและทำเครื่องหมายถ้อยคำในพระคัมภีร์ที่ใช้สอน

  5. ไตร่ตรองว่าเหตุใดความจริงจึงสำคัญต่อท่าน เอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนว่า:

    เอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์

    ไตร่ตรอง [และ] ตรวจสอบคําทุกคํา อัญมณีแห่งพระคัมภีร์ทุกเม็ด … ถือไว้ใกล้แสง หมุนดูว่าอะไรหักเหหรือสะท้อนออกมา … การตรวจสอบเช่นนั้นอาจค้นพบสมบัติที่ซ่อนอยู่ในทุ่ง: ไข่มุกอันล้ำค่า ไข่มุกอันประมาณค่ามิได้ (“Students Need Teachers to Guide Them” [address to Church Educational System religious educators, June 20, 1992], 4)

ตัวอย่าง

ท่านอาจจำลองวิธีการทําเป็นชั้นเรียนโดยทำตามขั้นตอนในเอกสารแจก แจ้งให้นักเรียนทราบว่าพวกเขาจะมีโอกาสลองทำเองได้ในภายหลัง วาดรูปอัญมณีบนกระดาน เขียนความจริงที่นักเรียนระบุไว้ข้างๆ การใช้คำพูดของนักเรียนเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการสร้างความเชื่อมั่นของการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน

อัญมณี

  1. ค่อยๆ อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 18:10–11 อย่างละเอียด

  2. มองหาความจริงที่ระบุไว้อย่างชัดเจน

    นักเรียนอาจพบหลักคำสอน เช่น ค่าของจิตวิญญาณยิ่งใหญ่ในสายพระเนตรของพระผู้เป็นเจ้า

  3. ค้นหาความจริงโดยนัยจากการถามคำถามบางข้อที่ระบุไว้ในเอกสารแจก

ในการตอบคำถามข้อแรกของเอกสารแจก นักเรียนอาจพบความจริงต่อไปนี้: เราสามารถกลับใจและมาหาพระคริสต์เพราะพระองค์ทรงทนทุกข์จากบาปและความเจ็บปวดและสิ้นพระชนม์เพื่อเราในท้ายที่สุด

หากนักเรียนสังเกตเห็นเหตุและผลใน ข้อ 10 และ 11 พวกเขาอาจเห็นความจริงข้อนี้ได้: เพราะค่าของจิตวิญญาณเรายิ่งใหญ่ในสายพระเนตรของพระผู้เป็นเจ้า พระเยซูคริสต์จึงเต็มพระทัยทนทุกข์เพื่อให้เรากลับใจและมาหาพระองค์

หากนักเรียนพิจารณาคำถามข้อสุดท้าย พวกเขาอาจเห็นความจริงข้อนี้: พระเยซูคริสต์พระผู้ไถ่ของเราทรงต้องการให้เรารู้ว่าเรามีความสำคัญต่อพระองค์อย่างไร

เขียนความจริงที่ท่านพบบนแผ่นกระดาษ ขอบหน้าพระคัมภีร์ หรือบันทึกในแอปคลังค้นคว้าพระกิตติคุณ ท่านอาจต้องการทำเครื่องหมายคำที่สอนในพระคัมภีร์เช่นกัน

ใช้เวลาสักครู่ไตร่ตรองว่าเหตุใดความจริงที่ท่านพบอาจเป็นสิ่งสำคัญหรือมีความหมายต่อท่าน ใช้เวลาสักครู่ไตร่ตรองความจริงที่ท่านระบุ คำถามสามข้อต่อไปนี้อาจช่วยได้:

  1. เหตุใดความจริงนี้จึงถือเป็นอัญมณี?

  2. ความจริงดังกล่าวสอนอะไรท่านเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์?

  3. ความจริงนี้ช่วยท่านทุกวันนี้ได้อย่างไร?

เชื้อเชิญให้นักเรียนหลายๆ คนแบ่งปันความคิดของตน เมื่อพวกเขาได้ยินสิ่งที่เพื่อนร่วมชั้นคิดและไตร่ตรอง สิ่งนี้สามารถกระตุ้นให้พวกเขาคิดอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความจริงในพระคัมภีร์

ฝึกปฏิบัติ

เชื้อเชิญให้นักเรียนทำกิจกรรมต่อไปนี้เป็นรายบุคคล นักเรียนอาจทำกิจกรรมในสมุดบันทึกการศึกษาของตนให้เสร็จ หรือให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่พบกับนักเรียนคนอื่นๆ ด้วยการเขียนบนแผ่นกระดาษที่แยกไว้ในกิจกรรมด้านล่าง พวกเขาอาจใช้ตัวช่วยจากเอกสารที่แจกให้

หากต้องการฝึกปฏิบัติ ให้ทำกิจกรรมต่อไปนี้:

  1. วาดรูปอัญมณีสองเม็ด

  2. ขณะที่ท่านศึกษาข้อต่อไปนี้อย่างน้อยสองข้อ หรือข้ออื่นที่ท่านเลือก ให้เขียน “อัญมณี” แห่งความจริงที่พบสำหรับแต่ละข้อ: หลักคำสอนและพันธสัญญา 1:30; 8:2–3; 18:15–16; 19:16–19; 21:4–6; 49:15–17; 58:42–43; 76:22–24; 131:1–4; 135:3.

  3. เขียนว่าเหตุใดความจริงแต่ละข้อจึงเป็นอัญมณีแห่งจิตวิญญาณสำหรับท่าน เขียนว่าความจริงแต่ละข้อสอนอะไรท่านเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ อีกทั้งวิธีที่จะช่วยท่านในปัจจุบัน

หากนักเรียนทำกิจกรรมบนแผ่นกระดาษที่แยกไว้เสร็จแล้ว พวกเขาอาจแลกเปลี่ยนแผ่นกระดาษกับนักเรียนคนอื่นๆ และแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้จากกัน หรืออาจให้นักเรียนเสนอชื่ออัญมณีต่างๆ ในพระคัมภีร์ที่พวกเขารู้สึกว่ามีความหมายอย่างยิ่งต่อเยาวชนในปัจจุบันและเขียนไว้บนกระดาน

จากประสบการณ์ของท่านในปัจจุบัน เหตุใดท่านจึงต้องการค้นหาและไตร่ตรองความจริงขณะศึกษา?

เขียนในสมุดบันทึกการศึกษาว่าท่านต้องการค้นหาความจริงขณะศึกษาพระกิตติคุณอย่างไร วิธีหนึ่งที่ท่านอาจทำได้คือ ระบุและไตร่ตรองความจริงอย่างน้อยหนึ่งข้อต่อวันจากการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัว ท่านอาจเขียนความจริงที่ค้นพบในพระคัมภีร์หรือในสมุดบันทึกพระคัมภีร์

ท่านอาจเชื้อเชิญนักเรียนวันละคนในอีกหลายบทเรียนถัดไปเพื่อแบ่งปันเกี่ยวกับอัญมณีในพระคัมภีร์ที่พบจากการศึกษา นักเรียนอาจทำสิ่งนี้โดยแบ่งปันความคิดจากพระคัมภีร์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการให้ข้อคิดทางวิญญาณ มองหาโอกาสอื่นในบทเรียนต่อๆ ไปเพื่อให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะที่สำคัญนี้