Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus käsiraamatusse „Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat”
Õpetuse ja Lepingute raamatu õppetunnid
- Taastamise läkitus
- Õpetus ja Lepingud 1
- Joseph Smith – ajalugu 1:1–26
- Õpetus ja Lepingud 2; Joseph Smith – ajalugu 1:27–65
- Õpetus ja Lepingud 3–5
- Õpetus ja Lepingud 6–9
- Õpetus ja Lepingud 10–11
- Õpetus ja Lepingud 12–17; Joseph Smith – ajalugu 1:66–75
- Õpetus ja Lepingud 18
- Õpetus ja Lepingud 19
- Õpetus ja Lepingud 20–22
- Õpetus ja Lepingud 23–26
- Õpetus ja Lepingud 27–28
- Õpetus ja Lepingud 29
- Õpetus ja Lepingud 30–36
- Õpetus ja Lepingud 37–40
- Õpetus ja Lepingud 41–44
- Õpetus ja Lepingud 45
- Õpetus ja Lepingud 46–48
- Õpetus ja Lepingud 49–50
- Õpetus ja Lepingud 51–57
- Õpetus ja Lepingud 58–59
- Õpetus ja Lepingud 60–63
- Õpetus ja Lepingud 64–66
- Õpetus ja Lepingud 67–70
- Õpetus ja Lepingud 71–75
- Õpetus ja Lepingud 76
- Õpetus ja Lepingud 77–80
- Õpetus ja Lepingud 81–83
- Õpetus ja Lepingud 84
- Õpetus ja Lepingud 85–87
- Õpetus ja Lepingud 88
- Õpetus ja Lepingud 89–92
- Õpetus ja Lepingud 93
- Õpetus ja Lepingud 94–97
- Õpetus ja Lepingud 98–101
- Õpetus ja Lepingud 102–105
- Õpetus ja Lepingud 106–108
- Õpetus ja Lepingud 109–110
- Õpetus ja Lepingud 111–114
- Õpetus ja Lepingud 115–120
- Õpetus ja Lepingud 121–123
- Õpetus ja Lepingud 124
- Õpetus ja Lepingud 125–128
- Õpetus ja Lepingud 129–132
- Õpetus ja Lepingud 133–134
- Õpetus ja Lepingud 135–136
- Õpetus ja Lepingud 137–138
- Usuartiklid ning ametlikud teadaanded nr 1 ja nr 2
- Perekond: läkitus maailmale
- Elav Kristus
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- Sulle, noor: valikute tegemine
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

70. õppetund. Kuldõpetuse kordamine 4: rakendage vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid

„70. õppetund. Kuldõpetuse kordamine 4: rakendage vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid”, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat (2025)

„Kuldõpetuse kordamine 4”, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

70. õppetund. Õpetus ja Lepingud 51–57

Kuldõpetuse kordamine 4

Rakendage vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid

Kuldõpetus võib aidata õpilastel rajada oma elu aluse Jeesusele Kristusele ja Tema evangeeliumile. See õppetund annab õpilastele võimaluse harjutada kuldõpetuse kirjakohtade ja nendes sisalduva õpetuse päheõppimist. Õpilased õpivad samuti, kuidas rakendada jumalikke põhimõtteid vaimsete teadmiste omandamiseks.

Võimalikud õpitegevused

Kuldõpetuse kordamise tegevused: rakendage

Järgnevaid küsimusi saab kasutada selleks, et aidata õpilastel harjutada kuldõpetuse kirjakohtade rakendamist elulistes olukordades. Vajadusel võite koostada küsimusi, mis on seotud kuldõpetuse kirjakohtadega, mida teie õpilased on õppinud.

Paluge õpilastel valida üks küsimus, millele nad tahaksid keskenduda.

Kui ma olen hea inimene, siis kas on vahet, millise kirikuga ma liitun?
Kuidas võime ära tunda seda, kui saame isiklikku ilmutust?
Miks ma peaksin jagama evangeeliumi oma sõprade ja perega?
Miks ma peaksin üldkonverentsi kuulama?
Kuidas ma saan tugevdada oma sidet Jeesuse Kristusega?

Õpilased võivad teha järgnevat tegevust väikestes rühmades või kogu klassiga.

Üks oskusi, mida saame õppida, on pühakirjakohtade rakendamine elulistes olukordades. Valige iga eeltoodud küsimuse jaoks kuldõpetuse kirjakoht, mis võib aidata kedagi nende murega. Kuldõpetuse kirjakohtade ja pühakirjade võtmefraaside nimekirja leiate materjalist „Kuldõpetuse põhidokument” (2023).

Veenduge, et õpilased mõistaksid, et igale küsimusele vastamiseks kasutatakse rohkem kui ühte kuldõpetuse kirjakohta.

Kui õpilastel on olnud piisavalt aega nende valitud näitliku olukorra kohta käivate kuldõpetuse kirjakohtade leidmiseks, arutlege, mida nad leidsid, esitades järgmisi küsimusi:

Millised kuldõpetuse kirjakohad sobivad teie arvates teie valitud näitega?
Kuidas võiksid need kuldõpetuse kirjakohad selle näite puhul aidata?

Soovi korral paluge mõnel õpilasel jagada nende valitud kirjakohta ja seda, kuidas see nende arvates võiks kedagi antud küsimusega aidata.

Plaanige veeta selle tegevuse tegemiseks mitte rohkem kui 10–15 minutit, et teile jääks hiljem tunnis piisavalt aega kuldõpetuse kordamiseks.

Täiendavaid ideid selle kohta, kuidas aidata õpilastel kuldõpetuse kirjakohti rakendada, leiate lisast „Kuldõpetuse kordamise tegevused”.

Õppige ja rakendage vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid

Ülejäänud tunni keskenduvad õpilased vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamisele elulistes olukordades. Enne järgneva näitliku olukorra loomist oleks hea kutsuda õpilasi kordama vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted. Soovitatud kordamistegevused leiate lisast „Kuldõpetuse kordamise tegevused”. Põhimõtete kirjeldused leiate lõikudest 5–12 „Kuldõpetuse põhidokumendi” jaotisest „Vaimsete teadmiste omandamine”.

Looge näitlik olukord

Et aidata õpilastel vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid rakendada, looge koos klassiga näitlik olukord kellegi kohta, kes tunneb muret abielu või pere loomise pärast.

Võite paluda õpilastel kirjutada tahvlile üles uskumused, mida nad võisid kuulda abielu ja perekonna kohta. Paluge õpilastel valida sellest nimekirjast üks, mis nende arvates on näite koostamisel asjakohane. Paluge õpilastel valida nimi sellele näites olevale inimesele ja lisada üksikasju, kuni tundub, et see on tõsieluline ja asjakohane olukord, millega nemad või keegi nende tuttav võib kokku puutuda.

Järgnev on üks võimalik näitlik olukord.

Troy vanemad lahutasid, kui ta oli väike. Tal on head suhted oma mõlema vanemaga, kuid talle tundub, et vanemad kahetsevad oma abielu. Ta on näinud palju erimeelsusi ja stressi. Ta kahtleb, kas abielu on seda väärt. Ta ei ole kindel, kas tahab ise kunagi abielluda.

Arutelujaamad

Üks võimalus õpilastel näitliku olukorra abil vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete harjutamiseks on teha kindlaks, milliseid muresid näites välja tuuakse ja kuidas neid lahendada. Järgnevad arutelujuhised võiks paigutada klassiruumi laiali. Võite jaotada õpilased väiksematesse rühmadesse, et nad võiksid vastata igas jaamas toodud küsimustele.

Kui olete jaamas piisavalt aega veetnud, võite rühmi vahetada, et iga õpilane harjutaks vaimsete teadmiste omandamise kolme põhimõtet. Klassi loodud näitliku olukorra puhul võib olla vajalik esitatud aruteluküsimusi kohandada.

Arutelujaam 1

Mured. Millised vaatenurgad võivad mõjutada selle inimese tundeid abielu ja perekonna suhtes? Miks võib teie arvates olla selles olukorras raske näha igavikulist vaatenurka?

Võimalikud abistamisviisid. Mida tahaksite, et see inimene mõistaks Taevase Isa päästmisplaani kohta? Kuidas saaks igavikuline vaatenurk lahendada teie leitud muret?

Vaadake üle lõigud 8–10 „Kuldõpetuse põhidokumendi” peatükist „Vaimsete teadmiste omandamine” ja leidke täiendavaid tõeavaldusi, millest võiks abi olla.

Arutelujaam 2

Mured. Kus võis see inimene nende ideedega kokku puutuda? Miks võivad need filosoofiad olla veenvad?

Võimalikud abistamisviisid. Miks oleks abielu ja perekonna kohta teabe otsimisel oluline toetuda jumalikult määratud allikatele? Otsige välja üks või kaks pühakirjakohta või prohvetlikku tõeavaldust, mis võiksid selle näitliku olukorra puhul abiks olla.

Vaadake üle lõigud 11–12 „Kuldõpetuse põhidokumendi” peatükist „Vaimsete teadmiste omandamine” ja leidke täiendavaid tõeavaldusi, millest võiks abi olla.

Soovi korral andke õpilastele 2. arutelujaama jaoks märkmepaberit, et kirjutada üles leitud pühakirjakoht või prohvetlik avaldus ja panna see tahvlile. Kui õpilased on kõigis kolmes arutelujaamas käinud, võite paluda mõnel õpilasel rääkida, kuidas võiks nende valitud pühakirjakoht või prohvetlik tõeavaldus selles olukorras olijat aidata.

Kui õpilased vajavad abi pühakirjaviite leidmisel, võite loetleda järgmiseid kirjakohti: 1. Moosese 1:28; 2:24; 1. korintlastele 11:11; Õpetus ja Lepingud 42:22–25; 49:15–17; 131:1–4 .

Arutelujaam 3

Mured. Mis võib raskendada sellel inimesel usus tegutsemist?

Võimalikud abistamisviisid: Mida te paluksite sellel inimesel teha, et ta võiks usus tegutseda? Kuidas võiksid need tegevused suurendada selle inimese usaldust Jeesuse Kristuse vastu, kui nad oma muredega toime tulevad?

Vaadake üle lõigud 5–7 „Kuldõpetuse põhidokumendi” peatükist „Vaimsete teadmiste omandamine” ja leidke täiendavaid tõeavaldusi, millest võiks abi olla.

Mida olete õppinud

Arutelus või pühakirjade tegevuses võib kasutada järgnevaid küsimusi.

Mida jagaksite täna õpitu põhjal kellegagi, kellel on küsimusi Taevase Isa õpetuse kohta abielust ja perekonnast?
Mida olete õppinud vaimsete teadmiste omandamise kohta, mis võiksid aidata kellelgi leida vastuseid evangeeliumiga seotud küsimusele?

Võite õpilastele meelde tuletada, et küsimused evangeeliumi kohta on loomulikud. Võiksite jagada oma tundeid väe kohta, mis tuleb vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete kasutamisest isiklike küsimuste või murede lahendamisel.