福音进修班
第4课——教义和圣约第1篇：「主的声音要传遍大地各端」

「第4课——教义和圣约第1篇：『主的声音要传遍大地各端』」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）

「教义和圣约第1篇」，教义和圣约福音进修班教师用本

第4课：教义和圣约第1篇

教义和圣约第1篇

「主的声音要传遍大地各端」

坐在山腰上的基督

在印刷《诫命书》（后来成为教义和圣约的一部分）之前，先知约瑟·斯密为这本书的序言求问主。主启示了现在的教义和圣约第1篇，作为回应及对这个世界的启示的简介。本课能帮助学生了解，主向世界发出警告的原因。

可进行的学习活动

「警告之声」

不妨运用以下情境或最符合学生需求的内容，帮助他们准备沉思，为什么有人会警告别人。

想象一下，有一位朋友正在作出会导致负面后果的一个决定。

请学生分享实际的例子，说明这个决定可能是什么。有些例子可能是对父母说谎、违反智慧语、在学校作弊或离开教会。

  • 你为什么会想就此决定来警告你的朋友？

救主也给予「警告之声」（教义和圣约1：4）。沉思以下问题：

  • 救主为什么会警告我们？祂为什么会亲自警告你？祂会如何警告你？

  • 这教导了你关于祂的哪些事？

在你研读本课时，找出这些问题的答案。

主的警告之声要传给所有的人

以下资讯能帮助学生了解，如何获得教义和圣约的序言的历史。

截至1831年11月，先知约瑟·斯密已经记录了60多项从主那里得到的启示。然而，只有少数教会成员拥有这些启示的副本。在先知的指导下，这些启示被编排成一卷称为《诫命书》的新经文，此书后来成为教义和圣约的一部分。在这本书印刷前，约瑟祈祷求问主，为这本书写一篇序言。作为回应，他透过启示获得了第1篇，即主为这本新的经文所作的「我的序言」（教义和圣约1：6）。

不妨在白板上，写出下列问题及参考出处。学生可以个别或分成小组来找出答案。如果学生分成小组，不妨让他们先总结与小组一起发现的事，然后再与全班分享。

运用经文来回答以下的问题：

在学生思考他们的答案时，将以下这句话写在白板上或许会有帮助：救主的警告之声是给所有人的。

主的警告之声是祂的慈爱的证据

在教义和圣约第1篇中，救主揭示了祂向世界发出警告的几个原因。在你研读时，沉思这些理由如何是救主祝福我们的证据。

阅读教义和圣约1：11-17，21-28，找出主给我们警告的原因。

不妨将全班分成两组，指派一半阅读第11-17节，另一半读第21-28节。如果学生需要更多指示，不妨制作两个栏位的图表。将经文写在第一栏中，让学生在第二栏中写下警告的原因。学生可能会找到类似下列的答案：

  • 1：12 为将要来临的事情准备我们自己

  • 1：15-17 警告我们这个时代的挑战与罪

  • 1：21 加增我们的信心

  • 1：22 使主的永约得以建立

  • 1：26 教导我们

  • 1：27 为了在我们犯罪时惩戒并指正我们

  • 1：27 帮助我们悔改

  • 1：28 将知识赐给我们

不妨运用以下提示，请几位学生分享所学到的事。

选择你发现主对我们说话的原因之一，并回答下列其中一两个问题：

  • 这个理由如何是救主的慈爱的证据？这个理由为何可以视之为一种祝福？

  • 你曾在何时经历过这个祝福，或你为何希望在生活中获得这项祝福？

  • 为什么全世界都需要这个祝福？

救主如何在我们这个时代警告我们？

以下内容能帮助学生分享他们所学到的事。不妨提供纸张，或请学生运用自己的研读日记。鼓励学生发挥创意，想想能如何分享信息。不妨提供可用的画画素材。

想象一下，在这个星期日的课堂中，你的教师请你花几分钟，分享主为什么在我们这个时代警告我们。想想你会如何以有意义的方式，与全班分享这个信息。准备好讲义、迷因、海报，或其他有创意的方法，向全班分享这则信息。请在当中包括下列内容：

  • 教义和圣约第1篇中的一节经文，至少分享一个主警告所有人的原因

  • 在我们这个时代，主警告我们的一个例子（如果你选择主警告我们有关世俗的挑战和罪〔见教义和圣约1：15-17〕，你可以分享经文中的一个章节，或一位近代先知警告我们有关近代诱惑的话。）

  • 你对在我们这个时代，主向我们分享警告信息的想法和感受。你也可以提供个人的经验。

在学生分享时，寻找方法来赞美和感谢他们真诚的努力，以及透过救主今天所传达的信息，来强调祂的爱。

训练图示若想深入了解有关如何帮助学生，让他们知道你重视他们的意见，请见「在学生发表意见之前或举手想发表意见时，要表达你对他们的重视」。这项训练可在教师发展技巧：爱你所教导的人中找到。