「第3课——教义和圣约绪言：听耶稣基督的声音」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「教义和圣约绪言」，教义和圣约福音进修班教师用本
第3课：复兴文告
教义和圣约绪言
听耶稣基督的声音
在教义和圣约中，我们可以读到主的话语，帮助我们聆听祂对我们这个时代的人说话的声音，甚至是对我们个人说的话。本课能帮助学生为学习作好准备，在开始研读教义和圣约时认识救主。
可进行的学习活动
开始认识你
不妨在课堂一开始，请学生向同学提出一个问题，来帮助他们更了解对方。例如，他们可以问：「你喜欢在自由时间做哪些事？」
给学生时间互相交谈后，不妨讨论以下事项：
想想你觉得自己最了解的那个人，
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是什么帮助你如此了解这个人？
请学生静静地沉思，想想自己对耶稣基督认识的程度，以及他们目前正在做哪些事来更认识祂。
耶稣基督在教义和圣约中，描述了可以让我们更认识祂的一些方法，并应许我们这么做能蒙得祝福。
阅读教义和圣约19：23-24，找出救主的邀请和祂所作的应许。
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在你看来，这几节经文中救主的邀请，能如何帮助我们更加认识祂？
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在这几节经文里，我们能从救主的话中，学到哪些关于祂的事？
不妨指出救主在第23节的应许：只要我们向祂学习并听祂的话，就能在祂里面得到平安。请学生更深入地思考这项应许，可能会有帮助。你可以请他们评估，他们有多常感受到来自耶稣基督的平安，以及如果他们感受到更多平安，会对他们的生活有哪些影响。
研读教义和圣约
今年，你将有机会在家中、教会和福音进修班，研读教义和圣约。在你研读时，会有很多机会向耶稣基督学习并听祂的话。这可以帮助你更全面地认识祂，并体验到祂应许的平安。
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你对教义和圣约已经有哪些认识？
对某些学生来说，教义和圣约中可能有对他们来说特别有意义的经文章节。不妨请一些自愿的学生分享这些章节，并说明那些章节为什么有意义。你也可以分享几则自己最爱的经文章节。
接着，请学生打开经文，阅读教义和圣约绪言。
在教义和圣约绪言中，阅读第1-3段，以及第8段的最后一句。在你阅读时，找出有关研读教义和圣约能如何帮助你更完全地认识耶稣基督的字句。
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关于教义和圣约与其他经文的不同之处，你学到了哪些事？
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是什么使教义和圣约「极具价值」？
教义和圣约中救主的声音
我们可以从这几段中学到的一项真理是，我们在研读教义和圣约时，能听到救主在这个时代对我们说话的声音，也能更深入认识祂。
阅读教义和圣约18：33-36，找出与这项真理有关的救主的教导。
给学生时间，找出教义和圣约中耶稣基督说话的其他几个例子，可能会有帮助。你可以邀请他们打开经文，翻到教义和圣约的任何篇章，并找出主说话的例子。
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在你看来，阅读教义和圣约中救主的话语，能如何为你的生活带来祝福？
如有需要，指出我们研读救主的话时，能学到许多关于祂的事。我们可以更了解祂的品格、祂的渴望，以及对祂来说什么是重要的。指出耶稣基督和天父在完全程度和特质上是一样的，而且祂们的目的也是合一的，这也会有帮助。因此，在学生认识耶稣基督的同时，也在学习更多有关天父的事（见约翰福音14：9）。
认识天父和耶稣基督能增加我们对祂们的爱，帮助我们体验只有祂们才能赐予的平安。
在研读教义和圣约的过程中，专注于你会学到哪些有关天父和耶稣基督的事。整理研读日记的一部分，或在福音图书馆应用程式中建立笔记，来记录你所获得的有关祂们的见解，都会有帮助。在这一整年中，你可以在见解清单中增加内容。思考你学到有关天父和耶稣基督的事，如何影响你对祂们的爱和信赖。
以下研读活动能帮助学生，从教义和圣约里救主的话中，找出有关认识天父和耶稣基督的例子。将学生分成小组，指派各组一段或多段要研读的内容，可能会有帮助。
研读以下几段教义和圣约中救主说的话。留意你能从研读的经文中，学到有关天父和耶稣基督的哪些事。
不妨在白板上列出学生对以下前几个问题的回答。或者，你可以邀请多位学生到白板前，写下他们的见解。
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这些经文章节对你了解天父和耶稣基督有什么帮助？在你看来，为什么认识这些关于祂们的事很重要？
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你从这几节经文中学到的关于天父和耶稣基督的知识，能如何帮助你体验到平安？
订立经文研读目标
分享以下内容，给学生时间订立有关他们今年研读教义和圣约的目标。
关于如何鼓励学生每天研读福音的更多训练，请见教师发展技巧：鼓励勤奋学习的训练中，标题为「协助学生订立每日研读经文的目标」的训练。
福音进修班的其中一个目的，是帮助你透过每日研读经文，来更接近天父和耶稣基督。透过圣灵寻求灵感，订立一个有关研读教义和圣约的目标。在你订立目标时，不妨思考下列问题：
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我可以什么时候、在哪里每天研读经文？
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每天要研读多久？
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我可以做哪些事，来邀请圣灵更深入参与我的经验？
在研读日记中记录你的目标。
在学生写完前面的部分或全部问题的答案后，不妨让他们分享自己的答案。
鼓励学生努力实现自己的目标。向他们承诺，这样做会帮助他们听到救主的声音，并获得祂的指引。在一整年中花些时间，提醒学生他们的目标，给他们机会评估自己的进度。