sœurs missionnaires parlant à un jeune homme

16-22 octobre

1 et 2 Thessaloniciens

« Compléter ce qui manque à votre foi »

Alma a enseigné : « Ne vous fiez à personne pour qu’il vous instruise ou exerce un ministère parmi vous, si ce n’est un homme de Dieu, marchant dans ses voies et gardant ses commandements » (Mosiah 23:14). Qu’est-ce que cette Écriture suggère sur la manière dont vous devez vous préparer à enseigner ?

icône Participer

Inviter à participer

Donnez aux membres de la classe quelques minutes pour parcourir rapidement 1 et 2 Thessaloniciens et trouver un verset qui les marque. Demandez-leur de se mettre par deux pour discuter de leur verset puis demandez à quelques binômes de dire ce qu’ils ont appris l’un de l’autre.

icône Enseigner

Enseigner la doctrine

1 Thessaloniciens 1:5-8 ; 2:1-13

Les serviteurs du Seigneur doivent prêcher avec sincérité et amour.

• Paul commence son épître aux Thessaloniciens en rappelant aux saints de quelle façon d’autres personnes et lui leur ont présenté l’Évangile. Ce serait une bonne occasion pour les membres de votre classe d’évaluer leur aptitude à s’instruire mutuellement et à apprendre les uns des autres. Demandez-leur de lire 1 Thessaloniciens 1:5-8 ; 2:1-13 et de trouver les principes permettant la proclamation efficace de l’Évangile. Ensuite, demandez-leur d’écrire des questions qui s’appuient sur ces versets afin d’évaluer ce qu’ils font pour enseigner l’Évangile. Par exemple : « Suis-je un exemple des choses que je sais ? » (voir 1 Thessaloniciens 1:7). Si nous suivons les principes de ce chapitre, comment nous aideront-ils à être de meilleurs serviteurs auprès des personnes que nous instruisons ?

1 Thessaloniciens 3:9-13 ; 4:1-12

Si nous suivons Jésus-Christ, il peut nous rendre saints.

• Paul a enseigné aux saints de Thessalonique : « Dieu ne nous a pas appelés à l’impureté, mais à la sanctification » (1 Thessaloniciens 4:7). Pour lancer une discussion sur la sainteté, demandez à tous les membres de la classe, ou à un seul d’entre eux, de chanter « Ah, donne-moi, Père » (Cantiques, n° 70). Demandez-leur de discuter des caractéristiques de la sainteté mentionnées dans le cantique qui les marquent. Écrivez au tableau Ah, donne-moi, Père, plus… et demandez aux membres de la classe de rechercher dans 1 Thessaloniciens 3:9-13 ; 4:1-12 des mots ou des expressions pour compléter la phrase. Comment acquérir ces caractéristiques ?

• L’invitation à la sainteté peut sembler intimidante. Il est important que les membres de la classe comprennent que l’acquisition de la sainteté est un processus graduel qui nécessite que nous progressions toujours plus avec le temps (1 Thessaloniciens 4:10). Pour illustrer ce processus, demandez à un membre de la classe de parler d’un talent ou d’une réalisation qui a nécessité des efforts constants au fil du temps, comme confectionner une couverture piquée ou jouer d’un instrument de musique. En quoi cela ressemble-t-il au processus qui nous permet d’atteindre la sainteté ? Demandez aux membres de la classe de revoir 1 Thessaloniciens 3:9-13 et 4:1-12, et d’exprimer leurs idées sur les efforts nécessaires pour atteindre la sainteté de la manière décrite par Paul. Qu’est-ce qui nous aide à progresser vers la sainteté ?

1 Thessaloniciens 4:11-12 ; 2 Thessaloniciens 3:7-13

Nous devons travailler pour subvenir à nos besoins et à ceux des personnes nécessiteuses.

• Des questions comme celles qui suivent permettront de discuter des conseils de Paul concernant le travail : Quelles sont les conséquences de l’oisiveté ? Quelles sont les bénédictions du travail ? À votre avis, que voulait dire Paul quand il a utilisé les mots « tranquilles » et « paisiblement » ? (1 Thessaloniciens 4:11 ; 2 Thessaloniciens 3:12). Écrivez des questions comme celles-ci afin de permettre aux membres de la classe d’y réfléchir tandis qu’ils liront 1 Thessaloniciens 4:11-12 et 2 Thessaloniciens 3:7-13. Quelles autres Écritures nous aident à comprendre l’importance du travail et les dangers de l’oisiveté ? (voir les suggestions de la « Documentation supplémentaire »).

2 Thessaloniciens 2

Une apostasie devait précéder la seconde venue de Jésus-Christ.

• Il serait bon de discuter de certaines métaphores que les prophètes ont utilisées pour décrire l’apostasie, telles que l’apostasie (voir 2 Thessaloniciens 2:3), la famine (voir Amos 8:11-12), les loups cruels qui s’introduisent dans un troupeau (voir Actes20:28-30) et la démangeaison d’entendre des choses agréables (voir 2 Timothée 4:3-4). Demandez aux membres de la classe de se mettre par deux pour lire un ou plusieurs de ces passages (ou d’autres passages que vous aurez sélectionnés) et d’écrire ce que les versets enseignent concernant la Grande Apostasie. Qu’est-ce que les prophètes nous ont enseigné sur l’apostasie et ses possibles conséquences ?

• Bien que l’Église ne connaisse plus d’« apostasie » (2 Thessaloniciens 2:3) comme ce fut le cas dans le passé, nous ne sommes pas à l’abri d’une apostasie individuelle. Que suggère 2 Thessaloniciens 2 sur la manière dont cette apostasie peut se produire (voir les versets 9-10) et sur la manière dont nous pouvons l’éviter ? (voir les versets 15-17).

icône Documentation

Documentation supplémentaire

Écritures sur le travail et l’oisiveté.

• Genèse 3:19

• Matthieu 21:28-32

• Mosiah 2:10-16

• Doctrine et Alliances 42:42 ; 58:27 ; 60:13 ; 75:29

Améliorer notre enseignement

Utilisez différentes méthodes. Il est souvent facile de se sentir à l’aise dans un style d’enseignement particulier, mais l’emploi de méthodes pédagogiques diverses permet de toucher différents membres de la classe. Cherchez des façons de varier votre approche de l’enseignement en utilisant par exemple des vidéos, des illustrations, de la musique ou en donnant aux membres de la classe des occasions d’enseigner (voir Enseigner à la manière du Sauveur, p. 22).