Les rois mages voyageant à dos de chameau

Accourons tous l’adorer, tableau de Dana Mario Wood

9-15 janvier

Matthieu 2 ; Luc 2

Nous sommes venus l’adorer

Avant de lire les idées du présent canevas, étudiez Luc 2 et Matthieu 2, puis notez vos impressions spirituelles. Cela vous aidera à comprendre, par révélation, comment mieux répondre aux besoins de votre classe.

icône Participer

Inviter à participer

Comment pouvez-vous inciter les membres de la classe à parler de ce qu’ils ont appris et des expériences qu’ils ont vécues en étudiant ces passages individuellement et en famille ? Bien qu’ils connaissent probablement les récits de la naissance du Sauveur qui se trouve dans Matthieu 2 et Luc 2, ils peuvent toujours en approfondir leur compréhension spirituelle. Vous pouvez demander à quelques membres de la classe de faire part d’un message qui les a touchés d’une manière nouvelle.

icône Enseigner

Enseigner la doctrine

Matthieu 2:1-12 ; Luc 2:1-38

Il y a de nombreux témoins de la naissance du Christ.

• Dans Matthieu 2:1-12 et Luc 2:1-38, les récits de personnes venues adorer le Sauveur peuvent aider les membres de la classe à réfléchir à la manière dont ils montrent leur amour pour lui. Examinez le tableau qui figure dans le canevas de cette semaine de Viens et suis-moi – Personnes et familles. Certaines personnes de la classe souhaiteront peut-être faire part de ce qu’elles ont appris en faisant cette activité. Vous pouvez également la faire ensemble en classe. Pourquoi est-il important que ces témoins du Christ viennent d’horizons divers ? Comment pouvons-nous suivre leur exemple ?

  berger avec des brebis

  Les bergers ont été parmi les premiers témoins de la naissance du Sauveur.

• Avant que ces témoins ne puissent adorer le Christ nouveau-né, ils l’ont cherché. Pour aider les membres de la classe à tirer des leçons de leur exemple, vous pouvez écrire au tableau les titres suivants : Bergers, Anne, Siméon et Rois mages. Ensuite, demandez-leur de sonder Luc 2 et Matthieu 2 et d’écrire au tableau ce que ces personnages ont fait pour trouver le Sauveur. D’après ces récits, de quelles façons pouvons-nous rechercher le Christ ?

Matthieu 2:13-23

Les parents peuvent recevoir la révélation pour protéger leur famille.

• Pour lancer la discussion sur la façon dont notre Père céleste a guidé Joseph et Marie dans leur rôle de parents du Sauveur, demandez aux membres de la classe d’écrire au tableau certains des dangers auxquels nous sommes exposés de nos jours. Que nous apprend Matthieu 2:13-23 sur la façon de nous protéger de ces dangers ? Comment la révélation personnelle nous a-t-elle aidés à protéger notre famille ou d’autres êtres chers du danger ? Quels conseils les prophètes et les apôtres nous ont-ils donnés pour nous aider à obtenir la sécurité spirituelle ?

Luc 2:40-52

Dès sa jeunesse, Jésus s’est consacré à faire la volonté de son Père.

• L’histoire de Jésus qui, à douze ans seulement, enseignait dans le temple peut être particulièrement puissante pour les jeunes qui se demandent quelle contribution ils peuvent apporter à l’œuvre de Dieu. Vous pouvez demander aux membres de la classe de se mettre par deux pour lire Luc 2:40-52 (lisez la précision apportée par la traduction de Joseph Smith de Luc 2:46 dans la section « Aides à l’étude »). Chaque binôme peut prendre quelques minutes pour discuter de ce que ce récit lui inspire. Quelles occasions avons-nous de faire connaître ce que nous savons sur l’Évangile ? Quelles expériences pouvons-nous raconter ?

• Que nous enseigne Luc 2:40-52 au sujet de Jésus quand il était jeune ? Le modèle de progression suggéré dans Luc 2:52 pourrait inspirer une discussion sur ce que nous faisons pour devenir davantage semblables au Christ. Proposez aux membres de la classe de réfléchir à leur progression en sagesse (intellectuellement), en stature (physiquement), en grâce devant Dieu (spirituellement) et devant les hommes (socialement). Incitez-les à se fixer des buts dans un ou plusieurs de ces domaines. Si vous souhaitez approfondir la discussion sur le fait de devenir comme le Christ dans ces domaines, en particulier si vous enseignez à des jeunes, utilisez la déclaration figurant dans la « Documentation supplémentaire ».

icône Documentation

Documentation supplémentaire

Aider les enfants et les jeunes à grandir « en sagesse, en stature, et en grâce, devant Dieu et devant les hommes ».

Steven J. Lund a décrit le programme de développement personnel pour les enfants et les jeunes, lequel est en partie basé sur Luc 2:52, de la manière suivante :

« Ce programme est un outil qui permet d’aider chaque enfant de la Primaire et chaque jeune à progresser vers une vie de disciple et à acquérir une vision pleine de foi de ce à quoi ressemble le chemin du bonheur. Ils auront hâte d’arriver aux relais et panneaux indicateurs, disposés le long du chemin des alliances, où ils seront baptisés et recevront le don du Saint-Esprit et très vite après appartiendront à un collège ou à une classe des Jeunes Filles, où ils ressentiront la joie d’aider autrui par une série de services chrétiens. Ils se fixeront des buts, petits et grands, qui apporteront de l’équilibre dans leur vie tandis qu’ils deviendront davantage semblables au Sauveur » (« Trouver la joie dans le Christ », Le Liahona, novembre 2020, p. 36-37).

Améliorer notre enseignement

Faites participer les personnes qui n’ont pas étudié les Écritures chez eux. Même si certains membres de la classe n’ont pas pu lire Luc 2 et Matthieu 2 avant le cours, ils peuvent quand même faire part de réflexions intéressantes. Assurez-vous que chaque membre de la classe a l’occasion de participer et de contribuer à la discussion.