Krisztus Pilátus előtt

Ecce Homo. Készítette: Antonio Ciseri

Június 17–23.

Máté 27; Márk 15; Lukács 23; János 19

„Elvégeztetett!”

Kezdd a tanításra való felkészülésedet azzal, hogy imádságos lélekkel elolvasod a Máté 27; Márk 15; Lukács 23; és a János 19-et. Ne feledd, hogy ha érdemesen élsz a Lélekre, akkor erőteljes tanúbizonyságot tehetsz a Szabadítóról és az Ő engeszteléséről.

Jegyezd fel a benyomásaidat!

gondolatok megosztása ikon

Kérd fel a tanulókat gondolataik megosztására!

Segítséget jelenthet, ha felírsz a táblára olyan szavakat vagy kifejezéseket, amelyek az e heti fejezetekben leírt eseményekre emlékeztetik az osztály tagjait. Kérd meg a tanulókat, hogy írjanak fel a táblára olyan szavakat, amelyek kifejezik, mit éreztek, amikor ezekről az eseményekről olvastak. Miért érezték így magukat?

tanítás ikon

Tanítsd a tant!

Máté 27; Márk 15; Lukács 23; János 19

Az Atya és mindannyiunk iránti szeretetét mutatja az, hogy Jézus Krisztus hajlandó volt szenvedni

• Próbálj ki egy ehhez hasonló tevékenységet, hogy segíts az osztály tagjainak megérteni, hogyan mutatják meg a Szabadító haláláról szóló beszámolók a szeretetét: Adj az osztály minden egyes tagjának egy-egy papírszívet, és kérd meg őket, hogy írjanak rá a egy olyan kifejezést az 1 Korinthusbeliek 13:4–7-ből, mely a jószívűségről (szeretetről) szól. Azután kérd meg őket, hogy nézzék át a Máté 27-et, a Márk 15-öt, a Lukács 23-at vagy a János 19-et, és a szív másik felére írjanak rá néhány olyan verset, amelyből kiderül, hogy mi módon mutatta ki a Szabadító az általuk választott kifejezésben leírt szeretetet. Mondják el, mit találtak. Milyen korábbi élmények segítettek az osztály tagjainak megérteni a Szabadító szeretetét?

  töviskorona

  A katonák „tövisből font koszorút tevének a fejére” (Márk 15:17)

• Mit tehetsz, amivel bizonyságuk megosztására ösztönözhetnéd az osztály tagjait arról, amit ezen a héten tanultak? Megkérheted őket, hogy keressenek egy olyan himnuszt, mely leírja az eseményeket, amelyekről olvastak, vagy leírja a Szabadító szenvedésével és keresztre feszítésével kapcsolatos érzéseiket. Egyet vagy kettőt el is énekelhettek ezekből az osztállyal közösen. A Szabadító utolsó óráinak tanulmányozása miért késztethet minket arra, hogy bízzunk Őbenne és kövessük Őt?

• Kérd meg az osztály tagjait, hogy képzeljenek maguk elé néhány olyan eseményt, amelyről ezen a héten olvastak (javasolt képekért lásd a További források részt). Csoportokra is oszthatod az osztályt, és mindegyik csoportnak adhatsz egy-egy képet. A csoportok közösen elolvashatják azokat a verseket, amelyek leírják, hogy mit ábrázol a náluk lévő kép. Megbeszélhetik a versek jelentését, és elmondhatják, hogyan segít nekik a kép jobban megérteni ezeket a verseket. Mindegyik csoport megoszthatja gondolatait az osztály egészével. Megmutathatod a “Jesus Is Condemned before Pilate” [Jézust kárhoztatják Pilátus előtt] és a “Jesus Is Scourged and Crucified” [Jézust megostorozzák és keresztre feszítik] című rövidfilmeket is (LDS.org).

• Az osztállyal közösen nem fogjátok tudni megbeszélni a Szabadító utolsó óráinak összes részletét, de az alábbi tevékenység segíthet nektek azon részletek megbeszélésében, amelyek a legfontosabbak azok számára, akiket tanítasz. Kérd meg az osztály tagjait, hogy mindenki válasszon ki egy-egy fejezetet az e heti olvasnivalóból, szakítson néhány percet az átnézésére, és keressen egy olyan szót, kifejezést vagy részletet, amely valami jelentőségteljeset tanít neki a Szabadítóról és az Ő küldetéséről. Adj nekik lehetőséget annak elmondására, hogy mit találtak, és magyarázzák el, hogy az miért fontos számukra.

Máté 27:14–60

Ősi próféták előre látták a Szabadító szenvedését és keresztre feszítését

• Megerősítheti az általad tanítottak hitét annak tudata, hogy ősi próféták megjövendölték a Szabadító utolsó óráinak számos eseményét. Segíthetsz az osztály tagjainak áttekinteni ezeket a próféciákat, és látni ezek beteljesedését azzal, hogy mindenkinek adsz egy vagy több szentírást a További források részből, és megkéred őket, hogy keressék meg azokat a verseket a Máté 27-ben, amelyek megmutatják, hogy ezek hogyan teljesedtek be. Táblázatot is készíthetsz, mely párosítja a próféciákat és azok beteljesedését. Javasolhatod, hogy az osztály tagjai írják oda a próféciákat tartalmazó verseket a szentírásuk margójára a Máté 27 mellé. Mit tudunk meg ezekből a jövendölésekből? Hogyan erősítik meg ezek a jövendölések a Jézus Krisztusba vetett hitünket?

Máté 27:27–49; Márk 15:16–32; Lukács 23:11, 35–39; János 19:1–5

Isten munkáját nem állíthatja meg az azzal szembeni ellenállás

• Lehetnek az osztályodnak olyan tagjai, akik már valamilyen módon ütköztek ellenállásba – például azzal, hogy ítélkeztek felettük vagy kigúnyolták őket –, amikor kifejezésre juttatták a hitelveiket vagy a hitük szerint próbáltak élni. Kezdheted a beszélgetést azzal, hogy megkéred az osztály néhány tagját ilyen tapasztalatok elmesélésére. Hogyan reagáltak ők erre? Kérd meg az osztály tagjait, hogy olvassanak fel néhány olyan verset a Máté 27; Márk 15; Lukács 23; és a János 19 verseiből, amelyek leírják, hogy milyen üldöztetéssel szembesült a Szabadító. Ma milyen típusú ellenállással szembesül Isten munkája? Mit tanulhatunk a Szabadító reakciójából, ami segíthet nekünk szembenézni az ellenállással a napjainkban? További szentírások, amelyek segíthetnek nekünk, amikor ellenállással szembesülünk: Máté 5:10; Rómabeliek 12:14; 2 Timótheus 3:10–12; Alma 1:19–28; és 3 Nefi 12:10–12. Mit tanulhatunk ezekből a versekből?

Lukács 23:34–43

A Szabadító reményt és megbocsátást kínál nekünk

• Segítene az osztályod tagjainak, ha elolvasnátok az arról szóló beszámolót, amikor a Szabadító arra kéri az Atyát, hogy bocsásson meg a katonáknak, és reményt kínál a kereszten függő tolvajnak? Feloszthatod az osztályt két csoportra, és az egyik csoportot megkérheted a Lukács 23:34–38, a másik csoportot pedig a Lukács 23:39–43 elolvasására. Az egyes csoportok tagjai beszéljék meg, mit tudnak meg ezekből a versekből a Szabadítóról, majd mondják el gondolataikat az osztály egészének. Hogyan követhetjük a Szabadító példáját?

• Segíthetsz az osztályod azon tagjainak, akiknek nehezére esik úgy megbocsátani másoknak, ahogy azt Jézus tette, ha megosztod velük az idézetet Jeffrey R. Holland eldertől a További források részben.

tanulás ikon

Ösztönözz otthoni tanulásra!

Buzdítsd az osztály tagjait a Máté 28; Márk 16; Lukács 24; és a János 20–21 jövő heti elolvasására azzal, hogy megkéred őket annak átgondolására, hogy mit mondanának valakinek, aki így szól: „Látnom kell ahhoz, hogy higgyek.” Mondd el nekik, hogy a jövő heti olvasnivaló segíteni fog nekik eloszlatni ezt az aggodalmat.

források ikon

További források

Máté 27; Márk 15; Lukács 23; János 19

Képek Jézus üldözéséről, szenvedéséről és haláláról

• Pilátus mossa kezeit (LDS.org; Máté 27:11–25)

• Krisztus töviskoronával (LDS.org; Máté 27:26–31)

• Jézus viszi a keresztjét (LDS.org; János 19:13–18)

• A keresztre feszítés (LDS.org és Evangéliumi művészeti könyv, 57. sz.; Lukács 23:33–46; János 19:23–37)

• Jézus temetése (LDS.org és Evangéliumi művészeti könyv, 58. sz.; János 19:38–42)

Ősi jövendölések Jézus Krisztus kihallgatásáról és haláláról

• Ésaiás 53:5, 7

• 1 Nefi 19:9

• Ésaiás 50:6

• Zsoltárok 69:22

• Zsoltárok 22:17

• 1 Nefi 19:10

• Zsoltárok 22:19

• Ésaiás 53:9, 12

• Zsoltárok 22:8–9

• Zsoltárok 22:2

• Ésaiás 53:9

A Szabadító példája a megbocsátásra

Jeffrey R. Holland elder azt tanította:

„Kötelesek vagyunk bűnbánatot tartani, de ehhez az is szorosan hozzá tartozik, hogy másoknak is engedjük meg ugyanezt – úgy kell megbocsátanunk nekik, ahogy mi is megbocsátást nyerünk. Ezt téve részeseivé válunk annak, ami Jézus Krisztus engesztelésének a lényege. Annak a végzetes pénteknek, amikor a természet megrázkódott, a templom fátyla pedig elszakadt, bizonyára a legmagasztosabb pillanata az a kimondhatatlanul irgalmas pillanat volt, melyben Krisztus így szólt: »Atyám! bocsásd meg nékik; mert nem tudják mit cselekesznek«. Szószólónkként az Atyánál ma is ugyanígy könyörög – értetek és értem is.

Mint mindenben, Jézus ebben is követendő példát állított elénk. Az élet túlságosan rövid ahhoz, hogy haragot dajkálva töltsük azt… Mi sem akarjuk, hogy Isten emlékezzen a bűneinkre, tehát valami alapjaiban véve nincs rendben azzal, ha mi viszont könyörtelenül emlékezni próbálunk mások bűneire (“The Peaceable Things of the Kingdom,” Ensign, Nov. 1996, 83).

Tanításunk fejlesztése

Nyerj erőt a Szabadítótól! „Időről időre szükségképpen előfordul, hogy kudarcot vallasz azon erőfeszítéseidben, hogy egyre inkább úgy élj és taníts, mint a Szabadító. Ettől még ne keseredj el! Inkább hagyd, hogy a hibáid és a gyengeségeid még inkább Mennyei Atyánk és a Szabadító felé fordítsanak” (A Szabadító módján tanítani. 14.).