οικογένεια που κοιτάζει άλμπουμ με φωτογραφίες

31 Δεκεμβρίου-6 Ιανουαρίου

Ευθυνόμεθα για τη δική μας μάθηση

Καθώς διαβάζετε και συλλογίζεστε τις περικοπές των γραφών σε αυτό το περίγραμμα, καταγράψτε τις πνευματικές εντυπώσεις που λαμβάνετε. Αυτό θα προσκαλέσει το Πνεύμα κατά την προετοιμασία σας.. Έλα, ακολούθα με--Για άτομα και οικογένειες και οι ιδέες που ακολουθούν μπορούν να σας βοηθήσουν να εμπνεύσετε τα άτομα στην τάξη σας να μελετήσουν την Καινή Διαθήκη φέτος.

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

εικονίδιο κοινοποίησης

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Ένας από τους στόχους σας ως δασκάλου είναι να παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να μάθουν από τις γραφές μόνα τους και με τις οικογένειές τους. Η ακρόαση των εμπειριών άλλων μπορεί να τα εμπνεύσουν να επιζητήσουν τις δικές τους εμπειρίες. Επομένως, στην αρχή κάθε μαθήματος, ζητήστε από τα μέλη της τάξης να αναφέρουν γραφές από τη μελέτη τους που τους ενέπνευσαν ή τους εντυπωσίασαν.

εικονίδιο διδασκαλίας

Διδάξτε τη διδαχή

Για να μάθουμε πραγματικά από τον Σωτήρα, πρέπει να αποδεχθούμε την πρόσκλησή Του: «Έλα, ακολούθα με».

• Η μελέτη της Καινής Διαθήκης είναι μία ευκαιρία όχι μόνον να μάθουμε για τον Σωτήρα και τη διδαχή Του, αλλά επίσης να ανακαλύψουμε πώς να Τον ακολουθούμε τέλεια. Η αφήγηση στο Κατά Ματθαίον 19:16-22 είναι ένας καλός τρόπος να παρουσιάσουμε αυτό το θέμα . Θα μπορούσατε να ζητήσετε από τα μέλη της τάξης να αναζητήσουν αυτή την αφήγηση για κάτι που έμαθαν για να γίνουν μαθητές του Ιησού Χριστού και να αναφέρουν ό,τι βρήκαν. Για άλλη ιδέα δραστηριότητας σχετική με αυτή την αρχή δείτε στο περίγραμμα αυτής της εβδομάδος στο Έλα, ακολούθα με--Για άτομα και οικογένειες.

Η μάθηση απαιτεί ενέργεια με πίστη.

• Πώς μπορείτε να εμπνεύσετε τα μέλη της τάξης σας να αποκτήσουν έναν πιο ενεργό ρόλο στη μάθησή τους, αντί να αφήσουν την αποκλειστική ευθύνη στον δάσκαλο; Ορίστε μία ιδέα. Προσκαλέστε ένας μέλος της τάξης να σας πετάξει ένα μαλακό αντικείμενο, ενώ δεν κάνετε καμία προσπάθεια να το πιάσετε. Χρησιμοποιήστε αυτήν τη δραστηριότητα για να αρχίσετε μία συζήτηση για το ρόλο των μαθητευόμενων και των δασκάλων στη μάθηση του Ευαγγελίου. Η δήλωση του Πρεσβυτέρου Ντέιβιντ  Μπέντναρ για τη μάθηση με πίστη, που βρίσκεται στο «Επιπρόσθετες Πηγές», θα μπορούσε να βοηθήσει σε αυτήν τη συζήτηση.

• Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να καταλάβουν ότι η μάθηση του Ευαγγελίου απαιτεί πίστη να ενεργούν, θα μπορούσατε να τους χωρίσετε σε ομάδες και να προσκαλέσετε κάθε ομάδα να διαβάσει μία από τις ακόλουθες αφηγήσεις: Κατά Μάρκον 5:25-34, Κατά Λουκάν 5:17-26 και Κατά Ιωάννην 9:1-7. Τι έκαναν τα άτομα σε κάθε αφήγηση για να δείξουν την πίστη τους στον Σωτήρα; Ποιες ενέργειες μπορούμε να κάνουμε για να μάθουμε το Ευαγγέλιο και να δείξουμε την πίστη μας ότι ο Κύριος θα μας βοηθήσει να μάθουμε την αλήθεια;

• Όλα τα μέλη της τάξης έχουν την ευθύνη να προσκαλέσουν το Πνεύμα στην τάξη. Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να το καταλάβουν, ζητήστε τους να διαβάσουν τα Άλμα 1:26 και Διδαχή και Διαθήκες 50:13-22, 88:122-23 και πείτε τι μπορούν να κάνουν οι δάσκαλοι και οι μαθητές για να προσκαλέσουν το Πνεύμα. Θα μπορούσε να είναι χρήσιμο να γράψετε τις απαντήσεις τους στον πίνακα με επικεφαλίδες όπως αυτές: Τι μπορεί να κάνει ο δάσκαλος και Τι μπορούν να κάνουν οι μαθητευόμενοι. Θα βοηθούσε να δημιουργήσετε μία αφίσα με τις απαντήσεις των μελών της τάξης που θα μπορούσε να εκτίθεται για τις επόμενες εβδομάδες;

Χρειάζεται να γνωρίζουμε την αλήθεια αφ’ εαυτού μας.

• Πολλές περικοπές στην Καινή Διαθήκη διδάσκουν αρχές που μπορούν να καθοδηγήσουν την αναζήτησή μας για την αλήθεια. Παραδείγματα περιλαμβάνουν τα Κατά Λουκάν 11:9-13, Κατά Ιωάννην 5:39, 7:14-17 και Προς Κορινθίους Α΄ 2:9-11. Θα μπορούσατε να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης σας που διάβασαν αυτές περικοπές στην προσωπική τους μελέτη να αναφέρουν ό,τι έμαθαν. Ή θα μπορούσατε να διαβάσετε αυτές τις περικοπές ως τάξη και να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να πουν πώς απέκτησαν τη μαρτυρία τους.

  νέοι άνδρες και γυναίκες στην τάξη

  Η αναζήτηση μάθησης με πίστη θα μας βοηθήσει να αποκτήσουμε τη δική μας μαρτυρία.

• Άσχετα από το πόσο καιρό είμαστε στην Εκκλησία, χρειαζόμαστε όλοι τη συνεχή ενδυνάμωση της μαρτυρίας μας. Για να βοηθήσουμε τα μέλη της τάξης να προσδιορίσουν τις αλήθειες που χρειάζεται να γνωρίζουν αφ’ εαυτού τους, θα μπορούσατε να γράψετε σε λωρίδες χαρτί μερικές παραπομπές από τις γραφές που διδάσκουν σημαντικές αλήθειες, όπως: Κατά Ιωάννην 3:16-17, Προς Κορινθίους Α΄ 15:22, Μωσία 3:13, Άλμα 7:11-13 και Διδαχή και Διαθήκες 135:3. Ζητήστε από τα μέλη της τάξης να διαβάσουν αυτές τις γραφές, να συνοψίσουν τις αιώνιες αλήθειες που βρίσκουν και να συζητήσουν τι μπορούν να κάνουν για να αποκτήσουν μαρτυρία από αυτές. Για να κάνετε αυτήν τη δραστηριότητα πιο ελκυστική για τους νέους, σκεφθείτε να κρύψετε τις λωρίδες χαρτί γύρω στο δωμάτιο και να προσκαλέσετε τους νέους να «επιζητούν την αλήθεια».

• Το Πράξεις 17:10-12 περιγράφει τους Αγίους που ερεύνησαν τις γραφές και απέκτησαν τη δική τους μαρτυρία για την αλήθεια. Για να παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να ακολουθήσουν το παράδειγμά τους, διαβάστε αυτά τα εδάφια και προσκαλέστε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν περικοπές από τις γραφές που έχουν ενδυναμώσει τη μαρτυρία τους για το Ευαγγέλιο.

Πώς μπορούμε να κάνουμε τη μελέτη μας των γραφών να έχει περισσότερο νόημα;

• Η ανάπτυξη της συνήθειας της μελέτης των γραφών μπορεί να είναι δύσκολη για τα μέλη της τάξης που αισθάνονται ότι δεν έχουν τον απαραίτητο χρόνο, κατανόηση ή δεξιότητες. Τι μπορείτε να κάνετε ώστε να τους βοηθήσετε να επιτύχουν; Θα μπορούσατε να αρχίσετε συζητώντας την ιστορία για τους ξυλοκόπους στο «Επιπρόσθετες Πηγές». Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να αποκτήσουν πεποίθηση στη μελέτη των γραφών, θα μπορούσατε να αναφέρετε πληροφορίες από το «Ιδέες για να βελτιώσετε την προσωπική σας μελέτη των γραφών» στο Έλα, ακολούθα με--Για άτομα και οικογένειες. Ίσως εσείς ή άλλα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν εμπειρίες με τη χρήση μερικών από αυτές τις ιδέες ή άλλες σημαντικές εμπειρίες με τη μελέτη των γραφών. Θα μπορούσατε επίσης να επιλέξετε ένα κεφάλαιο της Καινής Διαθήκης και να προσπαθήσετε να το μελετήσετε ως τάξη χρησιμοποιώντας μερικές από αυτές τις ιδέες.

εικονίδιο μάθησης

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Για να παροτρύνετε τα μέλη της τάξης να μελετήσουν τα Κατά Ματθαίον 1 και Κατά Λουκάν 1 στο σπίτι κατά την προετοιμασία για συζήτηση της επόμενης εβδομάδας, θα μπορούσατε να κάνετε αυτή την ερώτηση: «Σας έχουν ποτέ ζητήσει να κάνετε κάτι που φαινόταν αδύνατο;» Αυτά τα κεφάλαια επεξηγούν την αλήθεια ότι «κανένα πράγμα δεν θα είναι αδύνατο στον Θεό» (Κατά Λουκάν 1:37).

εικονίδιο πηγών

Επιπρόσθετες Πηγές

Διεκδικώντας πνευματική γνώση για τον εαυτό μας.

Ο Πρεσβύτερος Ντέιβιντ  Μπέντναρ εξήγησε: «Έχω παρατηρήσει ένα κοινό χαρακτηριστικό ανάμεσα στους εκπαιδευτές που είχαν την πιο μεγάλη επιρροή στη ζωή μου. Με έχουν βοηθήσει να επιζητώ μάθηση με την πίστη. Αρνήθηκαν να μου δώσουν εύκολες απαντήσεις σε δύσκολες ερωτήσεις. Στην πραγματικότητα, δεν μου έδωσαν καθόλου απαντήσεις. Αντιθέτως, μου έδειξαν τον τρόπο και με βοήθησαν να κάνω τα βήματα για να βρω τις δικές μου απαντήσεις… Μία απάντηση που δίδεται από άλλο άτομο συνήθως δεν την θυμόμαστε για πολύ καιρό, αν όντως τη θυμόμαστε. Όμως μία απάντηση που ανακαλύπτουμε ή αποκτούμε μέσω της άσκησης της πίστης, συνήθως, διατηρείται για μια ζωή… Μόνον με αυτό τον τρόπο, μπορεί ένα άτομο να κινηθεί πέραν βασιζόμενο επί της πνευματικής γνώσης και εμπειρίας των άλλων και να διεκδικήσει αυτές τις ευλογίες για τον ίδιο» (“Seek Learning by Faith”, Ensign, Σεπ 2007, 67).

Βρείτε χρόνο για μελέτη των γραφών.

Ο αδελφός Ταντ  Κάλλιστερ δίδαξε:

«Δύο ξυλοκόποι… διεξήγαγαν ένα διαγωνισμό για να προσδιορίσουν ποιος θα μπορούσε να κόψει περισσότερα δένδρα σε μία ημέρα. Κατά το ξημέρωμα άρχισε ο διαγωνισμός. Κάθε ώρα ο μικρόσωμος άνδρας περιπλανιόταν στο δάσος περίπου για 10 λεπτά. Κάθε φορά που το έκανε αυτό, ο αντίπαλός του χαμογελούσε και έγνεφε καταφατικά, βέβαιος ότι το έκανε καλύτερα από τον αντίπαλό του. Ο μεγαλόσωμος άνδρας ποτέ δεν άφησε τη θέση του, ποτέ δεν σταμάτησε να κόβει, ποτέ δεν έκανε διάλειμμα.

»Όταν βράδιασε, ο μεγαλόσωμος άνδρας έμεινε κατάπληκτος μαθαίνοντας ότι ο αντίπαλός του, που φαινόταν ότι έχανε τόσο πολύ χρόνο, είχε κόψει πολλά περισσότερα δένδρα από εκείνον. “Πώς το έκανες αυτό, όταν έκανες τόσα πολλά διαλείμματα;” ρώτησε.

»Ο νικητής απάντησε: “Ω, ακόνιζα το τσεκούρι μου”.

»Κάθε φορά που μελετούμε τις γραφές, ακονίζουμε το πνευματικό μας τσεκούρι» (“The Joy of Learning”, Ensign, Οκτ 2016, 14).

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Παραμείνετε επικεντρωμένοι στη διδαχή. Βεβαιωθείτε ότι οι συζητήσεις της τάξης παραμένουν βασισμένες στις γραφές και στις διδασκαλίες των προφητών. Μπορείτε να το κάνετε αυτό κάνοντας ερωτήσεις όπως αυτές: «Ποιες αλήθειες του Ευαγγελίου μαθαίνουμε από τα σχόλια που έχουμε ακούσει;» ή «Μπορεί κάποιος να αναφέρει μία γραφή που σχετίζεται με ό,τι έχουμε συζητήσει;» (Βλέπε Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 20-21.)