Nefi se modlí na věži v zahradě

Obraz Nefiho na věži v zahradě, Jerry Thompson

24.–30. srpna

Helaman 7–12

Rozpomeňte se na Pána

Nefi povzbuzoval svůj lid, aby se rozpomenul na Pána. Podobně můžete i vy povzbudit ty, které učíte. Při četbě Helamana 7–12 si zaznamenávejte dojmy a vnuknutí ohledně toho, jak můžete členům třídy pomoci pamatovat na Pána.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Vyzvěte členy třídy, aby na tabuli napsali některé zásady evangelia, které našli v Helamanovi 7–12, spolu s odkazy na verše z písem, ve kterých se tyto zásady nacházejí. Poté byste společně s celou třídou mohli určit, o kterých z těchto zásad a veršů budete diskutovat.

ikona výuky

Učte nauce

Helaman 7–11

Proroci odhalují lidem vůli Boží.

• Abyste členům třídy pomohli naučit se něčemu z Helamana 7–11 o rolích a zodpovědnostech proroků, mohli byste začít tím, že si společně přečtete text pod heslem „Prorok“ v Průvodci k písmům (scriptures.ChurchofJesusChrist.org). Členové třídy by mohli vyhledat role proroků, které jsou v textu zmíněny, a vypsat je na tabuli. Poté byste je mohli vyzvat, aby si každý z nich prošel jednu kapitolu z Helamana 7–11. Vybídněte je, aby zjistili, jak Nefi naplňoval role vypsané na tabuli. Jak tyto role naplňují naši žijící proroci a apoštolové? Jak je můžeme v jejich zodpovědnostech podporovat?

• Proč musí proroci někdy mluvit odvážně, jako to dělal Nefi? Zvažte možnost vyzvat členy třídy, aby si přečetli Helamana 7:11–29 a vyhledali varování, která Nefi dal lidem, a důvody, proč při tom musel být tak odvážný. Která prorocká varování nás inspirovala nebo inspirují k tomu, abychom činili pokání a přišli k Pánu? V oddíle „Další materiály a zdroje“ naleznete přirovnání staršího Neila L. Andersena, které nám má pomoci porozumět nebezpečím, jež nám hrozí, pokud nebudeme dbát prorockých varování.

Helaman 9:1–20; 10:1, 11–15

Základem naší víry musí být více než jen znamení a zázraky.

• Jedna z možností, jak můžete diskutovat o těchto verších, je rozdělit členy třídy do dvou skupin a každou z nich vyzvat, aby si přečetla Helamana 9:1–20 a představila si, že jsou buď oněmi pěti muži, nebo hlavními soudci. Jak se tito lidé asi cítili? Co mohlo mít vliv na každou z těchto skupin, že na totéž zázračné proroctví reagovaly odlišně? Jak můžeme zajistit, aby zázraky posilovaly naše svědectví, ale nestaly se jeho jediným základem? Jak můžeme určit, zda jsou prorokova slova v dnešní době pravdivá?

Helaman 10:1–12

Pán dává moc těm, kteří se snaží konat Jeho vůli a dodržují Jeho přikázání.

• Záznam v Helamanovi 10 o tom, jak Pán požehnal Nefimu, může inspirovat členy vaší třídy k tomu, aby byli důslednější v hledání Pánovy vůle a v jejím konání. Studenti by si mohli přečíst verše 1–12 a zjistit, co Nefi udělal, aby získal Pánovu důvěru, a jak mu Pán požehnal. Poté by se mohli podělit o příklady dalších lidí, kteří vyhledávali Pánovu vůli a konali ji „s neúnavností“ (Helaman 10:4) – buď z písem, nebo z vlastního života. Jak Pán požehnal těmto lidem mocí srovnávat se zemí (viz Helaman 10:9) obrazné hory v jejich životě? Dejte členům třídy čas na to, aby přemítali o tom, jak mohou lépe hledat Pánovu vůli a dodržovat Jeho přikázání.

Helaman 12

Pán si přeje, abychom na Něj pamatovali.

• Mnozí členové vaší třídy uzavřeli smlouvy, že budou vždy pamatovat na Ježíše Krista. Možná by se mohli navzájem podělit o to, co jim pomáhá „vždy na něj pamatovati“ (Moroni 4:3; NaS 20:77), a to jak v dobách blahobytu, tak v dobách zkoušek. Poté by mohli v Helamanovi 12 vyhledat důvody, proč mají lidé sklon zapomínat na Pána. Jak můžeme překonat sklony popsané v této kapitole? Jak nám protivenství pomohlo nebo pomáhá pamatovat na Boha? (Viz Helaman 11:4–7.)

• Abyste ukázali, kolik námahy stojí si něco zapamatovat, mohli byste dát členům třídy několik minut na to, aby si prošli Helamana 12. Poté byste jim mohli pokládat otázky týkající se této kapitoly, abyste zjistili, co si zapamatovali. Možná by se mohli podělit o to, co dělají, aby si zapamatovali informace o nějakém testu. Jak se to podobá snaze, která je potřeba k tomu, abychom „se rozpomínal[i] na Pána“? (Helaman 12:5.) V čem je to jiné? Vyzvěte členy třídy, aby vyhledali nějaký verš nebo část textu z Helamana 12, kterou by si mohli vystavit doma nebo se ji naučit nazpaměť, aby jim připomínala, že mají pamatovat na dobrotivost a moc Boží.

ikona studia

Povzbuďte ke studiu doma

Abyste členy třídy povzbudili k tomu, aby si přečetli Helamana 13–16, mohli byste poukázat na to, že proroctví Samuela Lamanity o událostech spojených s narozením a Ukřižováním Spasitele je možné přirovnat k událostem, které v naší době budou předcházet Jeho Druhému příchodu.

ikona materiálů a zdrojů

Další materiály a zdroje

Naslouchejte vedení proroků.

Starší Neil L. Andersen se podělil o tento zážitek:

„Ti, kteří se rozhodnou sloužit Pánu, budou vždy pozorně a jasně naslouchat prorokovi. …

Dovolte mi, abych tuto myšlenku dokreslil jedním zážitkem. Naše rodina žila mnoho let na Floridě. Jelikož se na Floridě vyskytuje velké množství písku, tamní trávníky jsou osety velkou širokolistou trávou, které říkáme tráva sv. Augustina. Velkým nepřítelem floridského trávníku je malý hnědý hmyz jménem krtonožka obecná.

Jednoho večera, když jsme spolu se sousedem stáli před mým domem, si soused povšiml malého brouka, jak přechází můj chodník. ‚Měl by sis postříkat trávník,‘ varoval. ‚Tamhle jde krtonožka.‘ Trávník jsem stříkal prostředkem na hubení hmyzu před pár týdny a říkal jsem si, že nemám čas ani peníze na to, abych ho postříkal znovu tak brzy.

Ve světle dalšího rána jsem svůj trávník důkladně prozkoumal. Byl svěží a krásně zelený. Podíval jsem se do trávy, zda některé z těch malých brouků uvidím. Žádné jsem neviděl. Vzpomínám si, jak jsem si pomyslel: ‚Ta malá krtonožka možná jen přecházela přes mou zahradu na cestě do zahrady souseda.‘ …

Tento příběh má však smutný konec. Asi po deseti dnech od rozhovoru se sousedem jsem jednoho rána vyšel ze vstupních dveří. Překvapivě, jako kdyby se to stalo přes noc, pokrývaly můj trávník hnědé skvrny. Běžel jsem do zahradnictví, koupil sprej proti hmyzu a okamžitě trávník postříkal, ale už bylo pozdě. Trávník byl zničený; a k tomu, aby se navrátil do původního stavu, byl potřeba nový travní koberec, dlouhé hodiny práce a velké výdaje.

Sousedovo varování bylo zásadní pro blaho mého trávníku. Viděl to, co jsem já neviděl. Věděl něco, co jsem já nevěděl. Věděl, že krtonožky žijí pod zemí a jsou aktivní pouze v noci, díky čemuž byla moje kontrola za bílého dne neúčinná. Věděl, že krtonožky nejedí stébla trávy, ale spíše nacházejí výživu v kořenech. Věděl, že tato malá stvoření dokáží sníst velké množství kořenů, než si vůbec všimnu dopadu nad zemí. Zaplatil jsem vysokou cenu za svou samolibou nezávislost. …

Existují duchovní krtonožky, které se podhrabávají pod našimi ochrannými zdmi a napadají naše křehké kořeny. Mnozí z těchto brouků zlovolnosti se zdají být malí, někdy téměř neviditelní. …

Neřiďme se vzorem, který jsem předvedl, když jsem se vypořádával s krtonožkami na Floridě. Nikdy neignorujme varování. Nikdy nebuďme samolibí ve své nezávislosti. Vždy naslouchejme, učme se s pokorou a s vírou a, bude-li to třeba, dychtivě čiňme pokání.“ („Proroci a duchovní krtonožky“, Liahona, leden 2000, 18.)

Jak zlepšit výuku

Vyjadřujte lásku. „V závislosti na situaci můžete projevovat lásku, již chováte k těm, které učíte, například prostřednictvím upřímné pochvaly, tím, že se budete zajímat o jejich život, pozorně jim naslouchat, zapojovat je během výuky a sloužit jim, nebo prostě tím, že je srdečně pozdravíte, kdykoli se s nimi setkáte.“ (Učte tak, jak učil Spasitel, 6.)