Ammon kuningas Limhit õpetamas

Minerva Teichert (1888–1976), Ammon kuningas Limhi ees 1949–1951, õli, masoniit, 88 x 119 cm. Brigham Youngi Ülikooli kunstimuuseum, 1969.

27. aprill – 3. mai

Moosia 7–10

„Issanda jõul”

See ülevaade võib olla väärtuslik vahend, kuid see peaks täiendama, mitte asendama inspiratsiooni, mida saate peatükke Moosia 7–10 uurides.

Pange oma muljed kirja

mõttevahetuse pisipilt

Innustage mõttevahetust

Aeg-ajalt võib olla abiks arutada koos klassiga, milliseid õnnistusi on klassiliikmed saanud, püüdes muuta oma kodu evengeeliumi õppimise keskmeks. Milliseid salme peatükkidest Moosia 7–10 arutasid klassiliikmed sel nädalal oma kodus? Kuidas mõjutas see nende elu?

õpetamise pisipilt

Õpetage põhiõpetust

Moosia 7:14–33

Kui pöördume Issanda poole, usaldame ja teenime Teda, siis vabastab Ta meid.

• Kui klassiliikmed uurisid kirjakohta Moosia 7:14–33, siis võis Limhi rahva kogemus inspireerida neid parandama meelt ja pöörduma vabastuseks Issanda poole. Et innustada arutelu, võite paluda ühel klassiliikmel olla valmis tegema kokkuvõtet, kuidas Limhi rahvas vangistusse sattus. Mõned teised võiksid jagada, mida nad õppisid Limhilt Päästjasse uskumise ja Tema peale lootmise kohta. Mida võime õppida Limhi meeldetuletustest, kuidas Jumal oli tema rahva vabastanud? (Vt s 19–20). Võite paluda klassiliikmetel jagada pühakirjakohti või isiklikke kogemusi, mis on inspireerinud neid Jumalat usaldama.

• Teie klassi liikmetel on võimalusi innustada Jumala poole pöörduma teistel, kes on patu vangistuses või kannatavad raskuste käes. Neile võib olla abiks uurimisest, kuidas Limhi innustas oma rahvast. Nad võiksid lugeda esmalt kirjakohast Moosia 7:20–25 kirjeldust Limhi rahva vangistusest ja mõelda kellelegi, keda nad teavad olevat patu vangistuses. Seejärel võiksid nad leida tõed, mida Limhi salmides Moosia 7:18–20, 33 õpetas, et oma rahvast aidata. Kuidas saame meie järgida Limhi eeskuju, innustades oma lähedasi Jumalat usaldama?

• Et aidata klassiliikmetel paremini mõista, kuidas Jumal meid katsumustes abistab, võiksite koos laulda kirikulaulu „Iisraeli Päästja” (Kiriku lauluraamat nr 6) ja selle üle arutada; võite valida ka mõne teise laulu, mis kirjeldab, kuidas Päästja meid vabastab. Kuidas suurendavad meie arusaamist kirjakohad Moosia 7:17–20; Eteri 12:27 ja 2. korintlastele 12:7–10? Klassiliikmed võiksid jagada kogemusi, kuidas Issand neid vabastas, kuna nad näitasid – kas või väikest viisi – usku Temasse.

Moosia 7:26–27

Inimene on loodud Jumala näo järgi.

• Nendes salmides selgitab Limhi mõnda tõde, mida õpetas Abinadi ja mida inimestel oli raske vastu võtta. Milliseid tõdesid klassiliikmed neist salmidest leiavad? Kuidas mõjutavad need tõed seda, kuidas näeme Jumalat ja iseennast?

Moosia 8:12–19

Issand saadab inimkonda aitama prohvetid, nägijad ja ilmutajad.

• Ammonil oli võimalus selgitada Limhile nägija rolli ja tunnistada prohvetite, nägijate ja ilmutajate tähtsusest. Soovi korral võite selgitada, et meie päevil toetatakse prohvetite, nägijate ja ilmutajatena Esimest Presidentkonda ja Kaheteistkümne Apostli Kvoorumit. Kuidas võime meie kõnelda Ammoni moel julgesti vajadusest prohvetite, nägijate ja ilmutajate järele? (Vt Mo 8:13–18). Klassi liikmed võiksid soovi korral planeerida sotsiaalmeedia postituse, mis aitaks teistel mõista prohveti, nägija ja ilmutaja rolli meie päevil. Mida me kuulsime viimasel üldkonverentsil, mida võiksime jagada oma sõprade, pereliikmete ja naabritega, et õpetada neile, miks me prohveteid vajame?

• Kirjakoha Moosia 8:12–19 lugemise tulemusel võite teie või teised klassiliikmed väljendada oma tunnistust prohvetitest, nagu seda tegi Ammon, või oma tänu prohvetitelt saadud ilmutuse eest, nagu seda tegi Limhi (vt Moosia 8:19).

• Prohvet Joseph Smith on nägija, kes seisab selle evangeeliumi ajajärgu eesotsas (vt ÕL 21:1). Võite paluda klassiliikmetel jagada, mida nad õpivad sellest, kuidas Ammon nägijat kirjeldab (vt Mo 8:13–18). Seejärel võivad nad arutada, mil viisil oli Joseph Smith nägija.(Salmid ÕL 135:3 ja Ms 6:36 võivad selles arutelus abiks olla.)

Moosia 9:14–19; 10:6–10

Me võime astuda vastu oma katsumustele „Issanda jõul”.

• Seenifi ülestähenduses oma rahvast ja nende võitlustest laamanlastega kirjakohtades Moosia 9:14–19 ja 10:6–10mainitakse kaks korda fraasi „Issanda jõul”. Klassiliikmed võiksid uurida neid salme ja jagada, mida see fraas nende arvates tähendab. Kuidas me Issandalt jõudu saame? Innustage klassiliikmeid jagama kogemusi, mil nad Issanda jõul edukalt katsumustest üle said.

Moosia 10:11–17

Meie valikud võivad mõjutada mitut põlvkonda.

• Võite paluda klassiliikmetel lugeda omaette kirjakohta Moosia 10:11–17 ja leida, mil moel mõjutasid laamanlasi nende esivanemate valikud ja tõekspidamised. Mida ütleb see selle kohta, milline mõju võib meie valikutel olla teistele? Kuidas me soovime, et meid ja meie perekonda mõne põlvkonna järel kirjeldatakse? Klassiliikmed võiksid kirjutada üles mõned asjad, mida nad sooviksid, et see kirjeldus sisaldaks.

• Lihtne näitlik õppetund – näiteks doominokivide jada – võib illustreerida, millist mõju omavad inimeste valikud nende järeltulijatele. Seejärel võiksite paluda klassiliikmetel lugeda kirjakohta Moosia 10:11–17 ja arutada, kuidas laamanlaste tõekspidamisi ja hoiakuid mõjutasid suuresti nende esivanemate tehtud valikud sajandeid varem. Vanem Donald L. Hallstromi lugu „Lisamaterjalidest” on samuti üks näide, mida võite jagada. Ehk võiksid klassi liikmed mõelda lugudele enda või oma pere elust, kuidas üks õigemeelne inimene mõjutas tervet põlvkonda head tegema.

õppimise pisipilt

Innustage kodus õppimist

Sel nädalal õppisid klassi liikmed laamanlaste valikute negatiivse mõju kohta nende lastele. Ütelge klassi liikmetele, et peatükkides Moosia 11–17 loevad nad inimesest, kelle õigemeelsus muutis paljude inimeste elu.

materjalide pisipilt

Lisamaterjalid

Meie otsused võivad mõjutada mitut põlvkonda.

Vanem Donald L. Hallstrom jagas, kuidas tema vanaisa ustavus õnnistas tulevasi põlvkondi:

„Minu isapoolsetel vanavanematel oli kaks last – poeg (minu isa) ja tütar. ‥ [Nende tütar] abiellus 1946. aastal ja neli aastat hiljem jäi lapseootele. Vanemate jaoks on väga eriline oodata, millal nende tütar (antud juhul ainus tütar) annab elu oma esimesele lapsele. Keegi ei teadnud, et ta ootab kaksikuid. Kahjuks surid sünnituse ajal nii ema kui ka mõlemad lapsed.

Minu vanavanemad tundsid suurt südamevalu. Kuid nad pöördusid oma leinas otsekohe Issanda ja Tema lepituse poole. Mõtlemata, miks kõik juhtus või keda selles süüdistada, keskendusid nad õigemeelse elu elamisele. Minu vanavanemad polnud kunagi jõukad, nad ei kuulunud kunagi avaliku elu eliidi hulka, neil polnud Kirikus kunagi tähtsaid kutseid – nad olid lihtsad, pühendunud viimse aja pühad. ‥

Nüüdseks on ustavad vanaisa Art ja vanaema Lou mõjutanud, eriti raskuste ajal, nelja põlvkonda järeltulijaid. Otseselt ja sügavalt on nad mõjutanud oma poega, kes on mu isa, ja minu ema ajal, mil nende endi tütar, noorim laps, pärast sünnitust tekkinud tüsistuste tagajärjel suri. Ta suri 34-aastaselt, kümme päeva pärast sünnitust, jättes endast maha neli last vanuses 10 päeva kuni 8 aastat. Tänu eelmise põlvkonna eeskujule pöördusid mu vanemad ilma vähimagi kõhkluseta lohutuse saamiseks Issanda poole.” (Pöörduge Issanda poole. – 2010. a kevadine üldkonverents)

Õpetamise täiustamine

Kuulake. „Kuulamine on armastuse tegu. ‥ Paluge, et Taevane Isa aitaks teil mõista, mida klassi liikmed ütlevad. Kui te pöörate hoolikalt tähelepanu sellele, mida nad ütlevad ja ei ütle, võite paremini mõista nende vajadusi, nende muresid ja nende soove.” (Päästja viisil õpetamine, lk 34)