Niño en silla de ruedas con una mujer en la Iglesia

Atender las necesidades de los niños con discapacidades

Las hermanas líderes de la Primaria son responsables de enseñar el evangelio de Jesucristo a todos los niños, incluso a quienes tengan discapacidades. En la Primaria, se debe recibir amar, nutrir e incluir a todo niño. En ese ambiente es más fácil para todo niño comprender el amor de nuestro Padre Celestial y Jesucristo, y sentir y reconocer la influencia del Espíritu Santo. Las siguientes ideas le pueden ayudar a atender las necesidades de los niños con discapacidades.

• Aprenda en cuanto a las necesidades específicas del niño. La mejor manera de lograrlo es hablar con los padres del niño o con la persona que lo cuida. Averigüe de qué manera aprende mejor y qué estrategias resultan más útiles. También podría deliberar en consejo con otros líderes y maestros de la Primaria que tengan experiencia y perspectivas que compartir.

• Cree un ambiente positivo en el que cada niño se sienta seguro y amado. Aprenda los nombres de todos los niños de su clase y ayúdelos a sentirse aceptados, amados e incluidos. A los niños con discapacidades a menudo se les critica, así que busque oportunidades de elogiarlos por su conducta positiva.

• Haga ajustes a fin de que todos puedan participar. Se pueden hacer cambios pequeños a las actividades para que todos los niños puedan aprender, incluso los que tengan limitaciones físicas o dificultades de aprendizaje. Por ejemplo, si una actividad sugiere mostrar una ilustración, podrían en cambio entonar una canción relacionada a fin de incluir a los niños que tengan discapacidad visual.

• Establezca una estructura y rutinas habituales en el salón. Una forma de lograrlo es elaborar un póster enumerando por orden lo que se hará en la clase; en él se podrían incluir las oraciones, el tiempo de la lección y el tiempo para actividades. Esto puede ayudar a reducir los sentimientos de incertidumbre que podrían hacer que aumente la ansiedad en algunos niños.

• Utilice señales visuales. A los niños que tienen problemas de aprendizaje o de conducta les pueden beneficiar las señales visuales; por ejemplo, ilustraciones que demuestren una conducta apropiada, tal como levantar la mano antes de contestar una pregunta.

• Comprenda por qué se manifiesta la conducta problemática. Aprenda sobre las discapacidades o las circunstancias que pudieran estar relacionadas con la conducta inapropiada del niño. Ponga mucha atención a lo que está sucediendo cuando surge la conducta problemática. Considere en oración cómo modificar la situación a fin de apoyar mejor al niño.