crianças da Primária

Atender às necessidades das crianças menores

As crianças estão prontas e ansiosas para aprender o evangelho se lhes for apresentado de maneira que elas consigam entender. Uma boa sugestão é usar os tipos de atividades mostrados a seguir para ajudar as crianças a aprender, principalmente se você ensina crianças menores.

• Cantar. Os hinos e as músicas do livro Músicas para Crianças ensinam a doutrina de maneira extraordinária. Use o índice de tópicos no final do livro Músicas para Crianças a fim de encontrar músicas que se relacionem com os princípios do evangelho que estiver ensinando. Ajude as crianças a associar as mensagens das músicas à vida delas. Por exemplo, faça perguntas sobre as palavras ou frases da letra do hino. Além de cantar, as crianças podem fazer gestos relacionados aos hinos ou somente ouvi-los como música de fundo enquanto fazem outras atividades. Para conferir outras ideias, veja as seções “Usar a música para ensinar a doutrina” e “Ajudar as crianças a aprender a letra e a se lembrar das músicas e dos hinos da Primária” no apêndice deste manual.

• Ouvir ou encenar uma história. As crianças pequenas adoram histórias; sejam das escrituras, de sua vida, da história da Igreja, da história de sua família ou das revistas da Igreja. Procure meios de envolvê-las na hora de contar a história. Elas podem segurar gravuras ou objetos, fazer desenhos sobre o que estão ouvindo, dramatizar a história ou até ajudar a contá-la. Ajude as crianças a reconhecer as verdades do evangelho nas histórias que você contar.

• Ler uma escritura. As crianças pequenas podem não ler muito bem, mas, ainda assim, você pode envolvê-las no aprendizado das escrituras. Talvez seja necessário enfatizar um único versículo, uma frase ou uma palavra-chave. Ao ler uma escritura em voz alta, peça às crianças que se levantem ou ergam a mão quando escutarem uma palavra ou frase específica que você quer destacar. Elas podem até conseguir memorizar frases curtas das escrituras se as repetirem algumas vezes. Ao ouvirem a palavra de Deus, elas vão sentir o Espírito.

• Ser dinâmico. As crianças pequenas têm muita energia, então planeje maneiras de deixá-las se movimentar — marchar, pular, saltar, curvar-se, andar e outras ações que se relacionem com o princípio ou a história que você estiver ensinando. Essas ações também podem ser eficazes ao cantar com as crianças.

• Ver uma gravura ou assistir a um vídeo. Ao mostrar para as crianças uma gravura ou um vídeo relacionado a um princípio ou a uma história do evangelho, faça perguntas para ajudá-las a aprender com o que veem. Por exemplo, você poderia perguntar: “O que está acontecendo nesta gravura ou neste vídeo? O que você sente sobre isso?” O aplicativo Biblioteca do Evangelho, GospelMedia.ChurchofJesusChrist.org, e children.ChurchofJesusChrist.org são bons lugares para encontrar gravuras e vídeos.

• Ajudar e incentivar as crianças a compartilhar experiências. As crianças pequenas talvez não tenham tanto a compartilhar quanto as maiores, mas, quando você dá orientações específicas, elas conseguem falar de seus sentimentos e de suas experiências sobre o que estão aprendendo.

• Criar. As crianças podem montar, desenhar ou colorir alguma coisa relacionada à história ou ao princípio que estão aprendendo. Incentive-as a levar para casa o que criaram e a compartilhar com a família para que possam se lembrar do que aprenderam.

• Participar de lições com objetos. Uma simples lição com objetos pode ajudar as crianças a compreenderem um princípio do evangelho difícil de entender. Nas aulas com objetos, busque maneiras de fazer as crianças participarem. Elas aprenderão mais com uma experiência interativa do que apenas assistindo a uma demonstração.

• Fazer uma dramatização. Quando as crianças encenam uma situação provável de acontecer na vida real, elas são mais capazes de entender como um princípio do evangelho se aplica à vida delas.

• Repetir atividades. As crianças pequenas talvez precisem ouvir os conceitos muitas vezes para compreendê-los. Não tenha receio de repetir as histórias ou atividades com frequência ainda que seja durante a mesma lição. Por exemplo, você pode contar uma história das escrituras várias vezes de diferentes maneiras durante a lição — lendo nas escrituras, resumindo com suas próprias palavras, mostrando um vídeo, deixando as crianças ajudarem a contar a história, pedindo que a dramatizem e assim por diante. Se uma atividade usada em classe também for feita no lar, a repetição vai ajudar as crianças a aprender os princípios ensinados e a se lembrar deles.

• Interagir com outras crianças. As crianças estão desenvolvendo habilidades sociais e com frequência gostam de aprender e de brincar com os colegas. Crie oportunidades para que elas compartilhem, revezem-se e cooperem enquanto aprendem.

• Participar de atividades variadas. As crianças pequenas geralmente têm um tempo de atenção muito curto e diferentes estilos de aprendizado. Use atividades variadas e preste atenção aos sinais que mostram que as crianças precisam mudar de atividade. Por exemplo, talvez seja necessário alternar com frequência entre atividades silenciosas e dinâmicas.

professora e criança da Primária

Parte de seu papel como professor de crianças menores — além de ensinar os princípios do evangelho — é ajudar as crianças a aprender como participar apropriadamente de uma classe da Igreja. Por exemplo, elas talvez precisem aprender sobre se revezar, compartilhar, respeitar as outras pessoas, etc. Alguns professores criam cartazes com uma designação para que cada criança participe da aula de uma maneira específica (pode ser fazendo oração, segurando uma gravura ou distribuindo papéis). As designações podem mudar a cada semana. Isso ajuda as crianças a se revezarem e se concentrarem no comportamento adequado em sala de aula.

As crianças — especialmente as menores — beneficiam-se de uma rotina regular e previsível. As crianças menores têm um tempo de atenção curto e às vezes apresentam dificuldade para manter-se concentradas durante toda a aula. Geralmente é melhor que essa rotina inclua transições frequentes de uma atividade para outra. Por exemplo, sua rotina de classe pode incluir pausas ocasionais para pintar um desenho, cantar uma música, etc.