„20–26 marca. Ew. Mateusza 13; Ew. Łukasza 8; 13: ‘Kto ma uszy, niechaj słucha’”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Organizacji Podstawowej. Nowy Testament, 2023 (2022)
„20–26 marca. Ew. Mateusza 13; Ew. Łukasza 8; 13”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Organizacji Podstawowej, 2023
20–26 marca
Ew. Mateusza 13; Ew. Łukasza 8; 13
„Kto ma uszy, niechaj słucha”
Przypowieści to proste historie, które mogą zainteresować dzieci. Niniejszy zarys lekcji oraz podręcznik Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną mogą ułatwić ci wykorzystanie przypowieści Zbawiciela do nauczania dzieci ważnych prawd.
Zachęć do wymiany myśli
Przynieś na lekcję kilka przedmiotów, które pomogą dzieciom zapamiętać niektóre przypowieści z rozdziału Ew. Mateusza 13, na przykład ziarno, perłę lub szkatułkę na skarby. Poproś dzieci, by powiedziały o tym, co pamiętają z tych przypowieści.
Nauczaj doktryny: młodsze dzieci
Muszę przygotować się do poznawania nauk Jezusa.
Młodsze dzieci mogą nie zrozumieć wszystkich symboli w podobieństwie o siewcy, jednak mogą nauczyć się prostych prawd ewangelii w nim przekazanych. W jaki sposób pomożesz im lepiej zrozumieć, jak ta przypowieść odnosi się do nich?
Propozycje zajęć
-
Streszczając fragment Ew. Mateusza 13:3–8, pokaż różne rodzaje ziemi (lub ilustracje je przedstawiające). Daj każdemu dziecku nasiono i zapytaj, co można zrobić, aby nasiona mogły rosnąć. Wyjaśnij, że nasze świadectwo jest jak nasiono. W jaki sposób pomagamy „nasionom” naszego świadectwa rosnąć?
-
Skorzystaj ze strony z zadaniami obowiązującej w tym tygodniu, by pomóc dzieciom zrozumieć, czego uczymy się o naszych sercach z opisu każdego typu podłoża w rozdziale Ew. Mateusza 13. Zapytaj dzieci, który rodzaj serca, zdaniem Jezusa, powinny one mieć, by poznawać Jego nauki.
-
Przeczytaj wersety Ew. Mateusza 13:9, 15 i poproś dzieci, by wskazywały części ciała, których nazwy słyszą. W jaki sposób możemy używać tych części ciała, by uczyć się o Jezusie?
Ew. Mateusza 13:24–30, 36–43, 47–48
Ojciec Niebieski chce, bym wybierał dobro.
Niektóre przypowieści Jezusa mówią o tym, że ostatniego dnia Bóg oddzieli niegodziwych od prawych. W jaki sposób możesz wykorzystać te przypowieści, by zachęcić dzieci do dokonywania dobrych wyborów?
Propozycje zajęć
-
Pozwól dzieciom zainscenizować przypowieść o pszenicy i kąkolu (zob. Ew. Mateusza 13:24–30). Wyjaśnij, że pszenica symbolizuje ludzi, którzy wybierają prawość, a kąkol (trujący chwast) symbolizuje ludzi, którzy tego nie czynią. Pewnego dnia Ojciec Niebieski zgromadzi prawych ludzi, by żyli razem z Nim.
-
Podaj dzieciom przykłady właściwych i niewłaściwych wyborów. Poproś dzieci, aby powiedziały „pszenica”, gdy opisujesz prawy wybór, albo „kąkol”, gdy opisujesz zły wybór.
-
Przynieś ilustracje przedstawiające źdźbła pszenicy i pozwól dzieciom narysować na tych ilustracjach kilka przykładów prawych zachowań.
To, że jestem członkiem Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich, jest skarbem.
W jaki sposób możesz wykorzystać pojęcia skarbu i cennych pereł, by pomóc dzieciom zrozumieć wartość przynależności do Kościoła Chrystusa?
Propozycje zajęć
-
Ukryj w sali ilustracje przedstawiające szkatułkę skarbów i perłę, i niech dzieci je znajdą. Użyj tych ilustracji, aby nauczać dzieci przypowieści zawartych we fragmencie Ew. Mateusza 13:44–46. Porozmawiajcie o tym, dlaczego ktoś może poświęcić wszystko, co ma, dla pięknej perły lub skarbu na polu. Wyjaśnij, że czasami rezygnujemy z czegoś dobrego na rzecz czegoś lepszego. Powiedz dzieciom, dlaczego ewangelia jest wartością dla ciebie.
-
Włóż do pudełka lub szkatułki przedmioty lub ilustracje, które symbolizują „skarby” w Kościele Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich, takie jak Zbawiciela, świątynie lub Księgę Mormona. Poproś każde dziecko, aby wybrało jeden przedmiot lub ilustrację i opowiedziało, dlaczego to jest skarb.
-
Zaśpiewajcie wspólnie pieśń pt. „Kościół Jezusa Chrystusa” (Śpiewnik dla dzieci, str. 48). Poproś dzieci, aby porozmawiały o tym, dlaczego są wdzięczne za to, że istnieje Kościół Zbawiciela. Złóż świadectwo o błogosławieństwach, których doświadczyłeś dzięki temu, że jesteś członkiem Kościoła.
Nauczaj doktryny: starsze dzieci
Muszę przygotować moje serce na przyjęcie nauk Jezusa.
W jaki sposób możesz wyjaśnić dzieciom, jak ważne jest łagodne i chętne serce, aby Jezus mógł je nauczać?
Propozycje zajęć
-
Wyznacz każde dziecko, aby przeczytało o przynajmniej jednym typie ziemi we fragmencie Ew. Mateusza 13:4–8. Poproś dzieci, żeby poszukały informacji o tym, co się stało z ziarnem w każdym rodzaju podłoża i by opowiedziały o tym. Pod jakim względem nasze serca są podobne do różnych rodzajów gleby (zob. Ew. Mateusza 13:19–23)?
-
Pokaż dzieciom zdjęcie przedstawiające ogród. Jaka powinna być gleba, aby rośliny mogły w niej rosnąć? Pokaż ilustrację przedstawiającą glebę skalistą lub glebę, w której rosną rośliny cierniste. Dlaczego rośliny z trudem rosłyby w tego rodzaju ziemi? W jaki sposób możemy się upewnić, że nasze serca są jak dobra gleba, która przyjmie nauki Zbawcy?
-
Poproś dzieci, aby przeczytały fragment Ew. Mateusza 13:15–17. Narysuj na tablicy oko, ucho i serce. W jaki sposób możemy użyć każdej z tych części ciała, aby poznawać nauki Jezusa?
Mogę wybierać dobro, nawet gdy ludzie wokół mnie tego nie czynią.
Gdy czytasz te wersety myśląc o dzieciach, jakie masz odczucia?
Propozycje zajęć
-
Poproś dzieci, aby zilustrowały różne sceny opisane w przypowieści o pszenicy i kąkolu we fragmencie Ew. Mateusza 13:24–30. Niech pokażą swoje rysunki klasie. Poproś, by podpisały swoje rysunki za pomocą wytłumaczenia przypowieści podanego we fragmencie Ew. Mateusza 13:36–43. Możesz wyjaśnić, że kąkol to szkodliwe chwasty.
-
Jeśli to możliwe, pokaż zdjęcie pszenicy i kąkolu. Wyjaśnij, że pszenica i kąkol będą rosły obok siebie aż do żniw (końca świata). To oznacza, że żyjemy otoczeni zarówno dobrem, jak i złem, i musimy być uważni, aby wybierać dobro. Poproś dzieci, by powiedziały, w jaki sposób mogą odróżniać dobro od zła.
To, że jestem członkiem Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich, jest skarbem.
Czy dzieci, które uczysz, postrzegają swoje członkostwo w Kościele jako drogocenny skarb? Być może omówienie przypowieści z Ew. Mateusza 13:44–46 ułatwi im mówienie o swoich uczuciach dotyczących Kościoła Zbawiciela.
Propozycje zajęć
-
Poproś dzieci o przeczytanie po cichu fragmentu Ew. Mateusza 13:44–46 i opowiedzenie własnymi słowami drugiemu dziecku wspomnianych w tym fragmencie przypowieści.
-
Wytnij kilka kółek imitujących monety i włóż je do pudełka skarbów. Poproś dzieci, aby wzięły po jednej monecie i narysowały lub napisały na niej jedną rzecz, którą uwielbiają w byciu członkiem Kościoła. Poproś, by opowiedziały o tym, co umieściły na monecie.
-
Poproś członka okręgu, aby opowiedział dzieciom historię swojego nawrócenia oraz by powiedział o tym, co poświęcił (lub poświęciła, jeśli to członkini), żeby przystąpić do Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich. Możesz też poprosić dzieci, aby opowiedziały o poświęceniach, jakich one dokonują dla Pana i Jego Kościoła.
Zachęć do nauki w domu
Poproś dzieci, aby opowiedziały swoim rodzinom o tym, czego dowiedziały się na zajęciach Organizacji Podstawowej o wybranej przypowieści.
Doskonalenie nauczania
Dzieci lubią mówić o tym, czego się uczą. Mimo młodego wieku mogą wzmacniać członków swoich rodzin. Zachęcaj je, aby opowiadały swoim rodzinom o tym, czego się nauczyły na zajęciach w Organizacji Podstawowej. (Zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 30).