„20.–26. maijs. Mateja 21.–23. nod.; Marka 11. nod.; Lūkas 19.–20. nod.; Jāņa 12. nod.: „Redzi, tavs Ķēniņš nāk”” „Nāciet, sekojiet Man” Sākumskolai: Jaunā Derība, 2019 (2019)
„20.–26. maijs. Mateja 21.–23. nod.; Marka 11. nod.; Lūkas 19.–20. nod.; Jāņa 12. nod.”, „Nāciet, sekojiet Man” Sākumskolai: 2019
Caķejs vīģes kokā, Džeimss Tisots
20.–26. maijs
Mateja 21.–23. nod.; Marka 11. nod.; Lūkas 19.–20. nod.; Jāņa 12. nod.
„Redzi, tavs Ķēniņš nāk”
Lasot Mateja 21.–23. nod.; Marka 11. nod.; Lūkas 19.–20. nod. un Jāņa 12. nod., pievērsiet uzmanību Svētā Gara sniegtajiem pamudinājumiem. Iepazīstieties ar sadaļu Mazu bērnu mācīšana šīs rokasgrāmatas sākumā un paturiet prātā tur rakstīto, mācot šos principus.
Pierakstiet gūtos iespaidus
Aiciniet dalīties
Parādiet attēlu, kas atrodams sadaļā šīs nedēļas nodarbību izklāsts no rokasgrāmatas „Nāciet, sekojiet Man” indivīdiem un ģimenēm, un aiciniet bērnus pastāstīt, ko viņi zina par attēlā redzamajiem notikumiem.
Māciet doktrīnu
Jaunākiem bērniem
Debesu Tēvs un Jēzus pazīst mani pēc vārda.
Lasot par Glābēja tikšanos ar Caķeju, padomājiet, kuri šajā stāstā ietvertie vēstījumi varētu svētīt jūsu klases bērnus?
Iespējamās aktivitātes
-
Parādiet attēlu Caķejs vīģes kokā (LDS.org). Norādiet uz Caķeju un nosauciet viņu vārdā. Izdomājiet kustības, ko bērni varētu veikt, kamēr jūs stāstāt stāstu par Caķeju un Jēzu, piemēram, stāvēt uz pirkstgaliem, lai redzētu pāri pūlim, vai izlikties, ka viņi kāpj kokā. Paskaidrojiet, ka Glābējs ieraudzīja Caķeju un nosauca viņu vārdā. Lieciniet par to, ka Glābējs pazīst katru bērnu pēc viņa vai viņas vārda.
-
Atnesiet uz klasi tukšu fotorāmi vai izveidojiet to no papīra. Aiciniet katru bērnu pēc kārtas turēt sev priekšā šo rāmi, bet pārējiem klasē pateikt: „Debesu Tēvs un Jēzus pazīst [nosauciet bērna vārdu].”
-
Aiciniet bērnus pēc kārtas izlikties, ka viņi rāpjas kokā, kā to darīja Caķejs. Mudiniet pārējos bērnus pateikt: „Debesu Tēvs un Jēzus pazīst [nosauciet bērna vārdu].”
-
Kopā nodziediet „Es esmu Dieva bērns”, Bērnu dziesmu grāmata, 2. lpp. un palūdziet viņiem ieklausīties, kas var viņiem palīdzēt uzzināt, ka Debesu Tēvs viņus mīl.
Templis ir svēta vieta.
Jūsu liecība par templi var palīdzēt bērniem, kurus mācāt, saprast, ka templis ir svēta vieta.
Iespējamās aktivitātes
-
Parādiet attēlu Jēzus attīra templi (Evaņģēlija mākslas darbu grāmata, nr. 51) un pastāstiet stāstu, kas pierakstīts Mateja 21:12–14. Palīdziet bērniem atrast attēlā naudu un dzīvniekus. Pēc tam pārrunājiet, kāpēc Glābējs vēlējās, lai naudas mijēji un dzīvnieku tirgotāji pamestu templi.
-
Parādiet attēlus, kur redzami tempļi (piemēram, skat. Evaņģēlija mākslas darbu grāmata, nr. 117–121), un pajautājiet, kā viņi jūtas, kad ierauga templi. Pastāstiet bērniem, ka caur šīm sajūtām Svētais Gars mums pastāsta, ka templis ir īpaša vieta. Palūdziet bērniem uzvesties tā, it kā viņi atrastos templī. Piemēram, runāt čukstus un godbijīgi sēdēt. Kopā nodziediet „Ar prieku raugos templī”, Bērnu dziesmu grāmata, 99. lpp. un aiciniet bērnus izvirzīt mērķi — kādu dienu doties uz templi.
Templis ir Tā Kunga nams.
Es varu būt paklausīgs.
Debesu Tēvs vēlas, lai mēs būtu paklausīgi. Līdzība par diviem dēliem sniedz jums iespēju — mācīt par paklausības nozīmīgumu.
Iespējamās aktivitātes
-
Uz tāfeles uzzīmējiet divus dēlus un vērsiet bērnu uzmanību uz šo zīmējumu, atstāstot līdzību no Mateja 21:28–32. Kurš dēls beigās rīkojās pareizi? Palūdziet bērniem pastāstīt, ko viņi var darīt, lai mājās būtu paklausīgi. Aiciniet viņus uzzīmēt sevi, veicot kādu no šīm darbībām.
-
Palīdziet bērniem dalīties savā pieredzē, kad viņi ir paklausījuši saviem vecākiem vai aizbildnim, vai kādam vadītājam. Kā viņi tika svētīti, pateicoties savai paklausībai? Kā viņi var izrādīt lielāku paklausību nākotnē?
Māciet doktrīnu
Vecākiem bērniem
Ja es meklēšu Glābēju, es Viņu atradīšu.
Izmantojot stāstu par Caķeju, jūs varat palīdzēt bērniem padomāt par to, kā viņi var tuvināties Glābējam.
Iespējamās aktivitātes
-
Izlasiet Lūkas 19:1–10, apstājoties ik pēc dažiem pantiem un pārrunājot, ko mēs uzzinām par Caķeju. Ko Caķejs izdarīja, lai varētu ieraudzīt Jēzu? Ko viņš atbildēja, kad Jēzus palūdza viņam nokāpt no koka? Palūdziet bērniem nosaukt vienu iemeslu, kāpēc viņi vēlētos satikt Jēzu. Ja Glābējs ierastos jūsu pilsētā, kā jūs tam sagatavotos?
-
Aiciniet bērnus padomāt par viņu paziņām, kuri, gluži tāpat kā Caķejs, meklē Glābēju. Pajautājiet bērniem, kā viņi varētu palīdzēt kādam citam uzzināt par Glābēju.
-
Aiciniet bērnus dalīties pieredzē, kad viņi ir sajutuši to, ka Debesu Tēvs un Jēzus Kristus viņus pazīst un mīl.
Templis ir svēta vieta, kas man ir jāciena.
Kā pieraksts par to, kā Glābējs attīrīja templi, palīdz bērniem mācīties par tempļa svētumu?
Iespējamās aktivitātes
-
Aiciniet bērnus izlasīt Mateja 21:12–14. Parādiet attēlu Jēzus attīra templi (Evaņģēlija mākslas darbu grāmata, nr. 51) un pajautājiet, kurš pants šeit ir attēlots. Palūdziet bērniem uzzīmēt, kā templis izskatījās pirms un pēc tam, kad Jēzus to attīrīja.
-
Aiciniet bērnus pastāstīt, kā viņi jutās, kad apmeklēja templi, tempļa apkārtni vai uzlūkoja tempļa attēlus. Kas palīdzēja viņiem apjaust to, ka templis ir svēta vieta?
-
Uzaiciniet uz nodarbību vienu vai vairākus jauniešus, lai pastāstītu, kā viņi ir gatavojušies, lai dotos uz templi. Ja viņi ir apmeklējuši templi, palūdziet viņiem pastāstīt, kā viņi tur jutās.
-
Sagrieziet tempļa attēlu puzles gabaliņos un iedodiet katram bērnam pa gabaliņam. Palūdziet bērniem uzrakstīt uz viņu puzles gabaliņa otrās puses, kā viņi var sagatavoties, lai apmeklētu templi. Kad katrs bērns padalās savā idejā, pievienojiet viņa vai viņas gabaliņu puzlei.
Manai rīcībai un vēlmēm ir jābūt taisnīgām.
Jēzus mācīja rakstvežiem un farizejiem par to, cik svarīgi ir patiesi dzīvot saskaņā ar evaņģēliju, nevis tikai izlikties par taisnīgiem cilvēkiem. Kas palīdzēs bērniem saprast šo patieso mācību?
Iespējamās aktivitātes
-
Lasot kopā ar bērniem Mateja 23:25–28, jūs varētu izskaidrot, kas ir liekulis, citējot Svēto Rakstu ceļvedi: „Cilvēks, kurš izliekas, ka ir ticīgs, taču tāds nav.” Kādēļ ir slikti būt par liekuli?
-
Lai ilustrētu Mateja 23:25 pieminēto metaforu, parādiet krūzi, kas ir tīra ārpusē, bet netīra iekšpusē. Kā mēs varam būt droši, ka esam tīri un šķīsti „iekšpusē”?
Mudiniet mācīties mājās
Palīdziet bērniem izvēlēties kādu principu vai aktivitāti no šodienas nodarbības un padalīties ar to savā ģimenē.
Pasniegšanas pilnveidošana
Atbalstiet bērnu vecākus. „Vecāki saviem bērniem ir paši svarīgākie evaņģēlija skolotāji: uz viņiem gan gulstas galvenā atbildība, gan lielākais spēks — ietekmēt savus bērnus (skat. 5. Mozus 6:6–7). Mācot baznīcā bērnus, lūdziet un meklējiet veidus, kā atbalstīt viņu vecākus svarīgās lomas izpildē” (Mācīšana pēc Glābēja parauga, 25. lpp.).