馬太福音第8～9章；馬可福音第2～5章

「你的信救了你」

在閱讀馬太福音第8～9章和馬可福音第2～5章時，要敏於回應從聖靈所獲得的靈感啟發。不妨將你所接受到的提示，以及你可以根據這些提示採取的行動寫下來。

記錄心得感想

救主治癒了生病和受苦之人，從發燒的婦人到已被宣判死亡的女孩。在讀到新約中這許多的記載時，很難不令人感到印象深刻。我們可以從這些身體被治癒的奇蹟中，了解哪些信息？顯而易見的，有一項明確的信息，就是耶穌基督是神的兒子，祂有能力掌控一切，包括我們的缺點和身體的病痛。從祂對充滿懷疑的文士所說的話，我們發現到另一項有意義的信息：「要叫你們知道，人子在地上有赦罪的權柄」（馬可福音2：10）。因此，當你讀到瞎眼的人或大痲瘋病人被治癒時，心中可能會想到自己可以在靈性和身體上得到救主的醫治，並聽到祂對你說：「你的信救了你」（馬可福音5：34）。

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個人研讀圖示

個人經文研讀的建議

馬太福音第8～9章；馬可福音第2章；第5章

救主能醫治軟弱和病痛。

這幾章記載了許多救主行奇蹟治癒病人的例子。當你研讀這些治癒病人的記載時，找出哪些信息可能是為你而寫的。你可以問自己：這段記載教導哪些關於信心的事？這段記載教導哪些關於救主的事？神希望我從這項奇蹟中學到什麼？

大痲瘋病人（馬太福音8：1-4）
百夫長的僕人（馬太福音8：5-13）
彼得的岳母（馬太福音8：14-15）
兩個瞎子（馬太福音9：27-31）
癱瘓的人（馬可福音2：1-12）
被惡靈附身的人（馬可福音5：1-20）
睚魯的女兒（馬可福音5：22-23, 35-43）
患血漏的女人（馬可福音5：24-34）

亦見達林·鄔克司，「醫治病人」，2010年5月，利阿賀拿，第47-50頁。

馬太福音8：5-13；馬可福音5：24-34

即使覺得自己不配接受祝福，我仍可尋求神的協助。

這位百夫長是外邦人，他感覺自己不配請主來到家中；患血漏的女人在猶太人的社會中，被視為不潔並遭到排斥。但救主祝福了這兩個人。關於向救主尋求協助，你從這兩段記載學到什麼？

馬太福音8：18-22；馬可福音3：31-35

成為耶穌基督的門徒，代表我要將祂置於生活中的首位。

在這幾節經文中，耶穌教導若要成為祂的門徒，就必須將祂置於生活中的首位，即使有時必須犧牲一些我們看重的事物。在研讀這幾段經文時，思考自己的門徒身份。為何門徒必須願意將救主置於首位？為了將耶穌置於首位，你可能需要放棄哪些事物？（亦見路加福音9：57-62。）

馬太福音8：23-27；馬可福音4：35-41

耶穌基督有能力平息人生中的風暴。

你是否曾有像耶穌的門徒在海上的風暴中所經歷的感覺——他們看見波浪打入船內，快要滿了水，就問耶穌：「夫子！我們喪命，你不顧嗎？」

在馬可福音4：35-41，你會找到四個問題。列出每個問題，並思考關於運用對耶穌基督的信心面對人生的風暴，這個問題教導了你什麼？救主如何平息你人生中的風暴？

馬太福音9：1-13；馬可福音2：15-17

我可以透過教導正確的原則來捍衛自己的信仰。

當有人批評我們的宗教信仰和作為時，有時很難知道該如何回應。在閱讀馬太福音9：1-13和馬可福音2：15-17時，找出指控者的批評和救主的回應。可以將批評和回應用不同的顏色劃記或寫下來。你注意到救主用什麼方式教導？如果你需要捍衛一項福音原則或教會的政策，跟從祂的榜樣如何能幫助你？

馬太福音9：1-8

我能因悔改而放心（歡欣）。

當一位癱瘓的人被帶到救主面前，對群眾來說，顯然這個人需要接受身體上的治療。但耶穌卻先處理這個人更迫切的需求——寬恕他的罪。即使這個人的身體沒有獲得醫治，他仍然能因跟從耶穌的忠告而「放心」（歡欣）（馬太福音9：2）。你曾否因獲得寬恕而感到歡欣？（亦見阿爾瑪書36：18-24。）

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家庭研讀圖示

家庭經文研讀和家人家庭晚會的建議

在你繼續與家人一同學習關於救主的傳道事工時，聖靈會幫助你知道該強調並討論哪些原則，以符合家庭的需求。以下是一些建議：

馬太福音第8～9章；馬可福音第2章；第5章

可以列出這幾章中所提到的奇蹟，並找出一些奇蹟的圖片（見福音畫冊或LDS.org）。你可以請每位家人說一個奇蹟的故事（若有圖片即可利用），並分享他們從中學到什麼。可以分享你曾親眼看到或讀到的，關於近代教會歷史中的一些奇蹟。

馬太福音9：10-13

稅吏和罪人都受到其他人刻意迴避，我們從救主對待他們的方式學到什麼？我們在與其他人交往時，可以怎樣效法祂的榜樣？

馬太福音9：36-38

你如何能幫助家人了解，救主懇請更多人來協助分享福音的事工？有些工作，如晚餐後清理廚房，若由一個人來做會花許多的時間，但你們一起完成這項任務時，就會變得簡單。我們可以做哪些事來分享福音的信息？

馬可福音4：35-41

這段記載是否能在家人感到害怕時幫助他們？或許他們可以閱讀第39節，並分享救主曾幫助他們，在動盪不安和害怕的時刻感到平安的經驗。

改進教導

謄出時間和空間。有些最佳的教導時機，是始於家人心中的問題或疑慮。透過言行，讓家人知道你渴望聽他們說話（見以救主的方式教導，第16頁）。