Apêndice C

Para a Primária — Instruções para o Tempo de Cantar e para a Apresentação das Crianças na Reunião Sacramental

A música sacra é uma ferramenta poderosa para ajudar as crianças a aprender sobre o plano de felicidade do Pai Celestial e as verdades fundamentais do evangelho de Jesus Cristo. À medida que as crianças cantarem sobre os princípios do evangelho, o Espírito Santo confirmar-lhes-á a sua veracidade. As palavras e a música vão permanecer na mente e no coração das crianças ao longo de toda a vida.

Procure a ajuda do Espírito ao preparar-se para ensinar o evangelho através da música. Partilhe o seu testemunho das verdades sobre as quais cantem. Ajude as crianças a ver como a música se relaciona com o que estão a aprender e a vivenciar em casa e nas aulas da Primária.

Diretrizes para a Apresentação na Reunião Sacramental

Sob a orientação do bispo, a apresentação das crianças na reunião sacramental é normalmente realizada no último trimestre do ano. Como presidência e líder de música da Primária, trabalhem com o conselheiro do bispado que supervisiona a Primária para planear a apresentação.

A apresentação deve permitir às crianças mostrar o que elas e as suas famílias aprenderam com Doutrina e Convénios no lar e na Primária, inclusive as músicas da Primária que cantaram durante o ano. Ao planear a apresentação, pensem em formas de ajudar a congregação a focar-se no Salvador e nos Seus ensinamentos.

As unidades com poucas crianças podem considerar formas dos familiares participarem na apresentação com as crianças. Um membro do bispado pode concluir a reunião com uma breve mensagem.

Ao preparar a apresentação, lembrem-se das seguintes diretrizes:

• Os ensaios não devem tomar tempo desnecessário das aulas da Primária ou das famílias.

• Auxílios visuais, trajes especiais e apresentações multimédia não são apropriados para a reunião sacramental.

Ver Manual Geral: Servir n’A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos dias, 12.2.1.2, Biblioteca do Evangelho.

Instruções para o Tempo de Cantar

5 minutos (presidência da Primária): Oração de abertura, escritura ou regra de fé e um discurso

20 minutos (líder de música): Tempo de cantar

A presidência da Primária e o líder de música selecionam músicas para cada mês para reforçar os princípios que as crianças estão a aprender nas aulas e no lar. Está incluída neste guia uma lista de músicas que reforçam estes princípios.

Ao ensinar as músicas às crianças, convide-as a partilhar o que já aprenderam sobre as histórias e os princípios doutrinários que as músicas ensinam. Convide as crianças a partilhar o que pensam e sentem sobre as verdades encontradas nas músicas.

O livro Músicas para Crianças é o recurso básico de música na Primária. Os hinos do hinário e as músicas publicadas na revista o Amigo também são apropriados. O uso de qualquer outra música na Primária tem de ser aprovado pelo bispado (ver Manual Geral, 12.3.4).

Músicas para o Tempo de Cantar

Janeiro

• “Segue o Profeta”, Músicas para Crianças, pp. 58–59

• “Ler, Ponderar e Orar”, Músicas para Crianças, p. 66.

Fevereiro

• “Ouse Ser Bom”, Músicas para Crianças, p. 80

• “Oração de uma Criança”, Músicas para Crianças, pp. 6–7

Março

• “Every Star Is Different”, Children’s Songbook, p. 142 (só disponível em inglês)

• “Quando Eu For Batizado”, Músicas para Crianças, p. 53

Abril

• “Quando Jesus Voltar”, Músicas para Crianças, pp. 46–47

• “Jesus da Morte Ressurgiu?”, Músicas para Crianças, p. 45.

Maio

• “O Riachinho Faz”, Músicas para Crianças, pp. 116–117

• “Brilha”, Músicas para Crianças, p. 96

Junho

• “O Espírito Santo”, Músicas para Crianças, p. 56

• “Um Missionário Já Eu Quero Ser”, Músicas para Crianças, p. 90

Julho

• “Sê Fiel”, Músicas para Crianças, p. 81

• “Ele Mandou Seu Filho”, Músicas para Crianças, pp. 20–21

Agosto

• “Eu Quero Ser Como Cristo”, Músicas para Crianças, pp. 40–41

• “O Amor do Salvador”, Músicas para Crianças, pp. 42–43

Setembro

• “Eu Gosto de Ver o Templo”, Músicas para Crianças, p. 99

• “To Think about Jesus,” Children’s Songbook, p. 71 (só disponível em inglês)

Outubro

• “Eu Vou Pesquisar a História da Família”, Músicas para Crianças, p. 100

• “A Igreja de Jesus Cristo”, Músicas para Crianças, p. 48

Novembro

• “Guarda os Mandamentos”, Músicas para Crianças, pp. 68–69

• “Pra Ser um Pioneiro”, Músicas para Crianças, pp. 138–139

Dezembro

• “Sou um Filho de Deus”, Músicas para Crianças, p. 2

• “Pequena Vila de Belém”, Hinos, n.º 129.

Usar a Música para Ensinar a Doutrina

O tempo de cantar tem como objetivo ajudar as crianças a aprender as verdades do evangelho. As ideias a seguir podem servir de inspiração ao planear formas de ensinar os princípios do evangelho encontrados nos hinos e nas músicas da Primária.

Ler as escrituras relacionadas: Muitas canções do livro Músicas para Crianças e do hinário incluem referências de escrituras relacionadas. Ajude as crianças a ler algumas destas passagens e converse a respeito de como as escrituras estão relacionadas com a música. Também pode escrever algumas referências de escrituras no quadro e convidar as crianças a combinar cada referência com uma música ou com a estrofe de uma música.

Preencher o espaço em branco: Escreva a letra de uma estrofe da música no quadro, com várias palavras-chave em falta. Depois, peça às crianças para cantarem a música e ouvirem as palavras que preenchem os espaços em branco. À medida que preenchem cada espaço em branco, debatam sobre que princípios do evangelho aprendemos com as palavras que faltavam.

Testificar: Preste um breve testemunho às crianças das verdades do evangelho encontradas na música da Primária. Ajude-as a entender que cantar é uma forma de prestar testemunho e sentir o Espírito.

Ser uma testemunha: Peça às crianças que se revezem a levantar-se e a partilhar o que aprenderam com a música que cantaram e como se sentem sobre as verdades nela ensinadas. Pergunte-lhes como se sentem enquanto cantam a música e ajude-as a identificar a influência do Espírito Santo.

Usar gravuras: Peça às crianças que ajudem a encontrar gravuras ou a fazer desenhos que se relacionem com as palavras ou frases importantes da música. Convide-as a partilhar como as gravuras se relacionam com a música e com o que a música ensina. Por exemplo, se estiver a ensinar a canção “Quando Jesus Voltar” (Músicas para Crianças, pp. 46–47), pode colocar imagens por toda a sala que representem palavras importantes da canção (tais como anjos, neve e estrela). Peça às crianças que juntem as gravuras e que segurem nelas na ordem correta, enquanto cantam a música juntos.

Dê aulas com objetos. Pode utilizar um objeto para inspirar um debate sobre uma música. Por exemplo, enquanto cantam a canção “O Riachinho Faz” (Músicas para Crianças, pp. 116–117) pode mostrar às crianças imagens de um riacho, relva, chuva e flores. Isto pode levar a um debate sobre como até pequenos atos de serviço podem abençoar outros de forma relevante.

Convide à partilha de experiências pessoais. Ajude as crianças a fazer a ligação entre os princípios ensinados na música com as experiências que tiveram com estes princípios. Por exemplo, antes de cantarem “Eu Gosto de Ver o Templo” (Músicas para Crianças, p. 99), pode pedir às crianças para levantar a mão caso já tenham visto um templo. Convide-as a pensar, enquanto cantam, sobre como se sentem quando veem um templo.

Faça perguntas. Há muitas perguntas que pode fazer ao cantar músicas. Por exemplo, pode perguntar às crianças o que aprenderam com cada estrofe da música. Pode também pedir-lhes que pensem em perguntas às quais a música responde. Isto pode levar a um debate sobre as verdades ensinadas na música.

Faça gestos simples com as mãos. Convide as crianças a pensar em gestos simples com as mãos que as ajudem a lembrar da letra e das mensagens da música. Por exemplo, enquanto cantam “Ler, Ponderar e Orar” (Músicas para Crianças, p. 66), pode convidar as crianças a apontar para os olhos quando cantam sobre ler as escrituras, a apontar para a cabeça quando cantam sobre ponderar e a cruzar os braços quando cantam sobre a oração.