以帖书第6～11章

雅列人灭亡数百年后，尼腓人发现了他们古老文明的废墟。在这些废墟中，有一部神秘的纪录——「刻满镌文」的「纯金」页片，而尼腓人「迫切地想」读这本纪录（摩赛亚书8：9；28：12）。今日你有这部纪录的节录本，也就是所谓的以帖书。尼腓人读的时候，「他们很难过」得知雅列人不幸的衰败。「然而，这些记事给了他们许多知识，他们的确因此而快乐」（摩赛亚书28：18）。你也可以在这本书中读到忧伤的时刻。但是你也可以因获得知识这项恩赐而快乐。摩罗乃写道：「这是神的大智要你们知道这些事情……，好让邪恶的事得以消除，好让撒但无力控制人类儿女的心」（以帖书8：23，26）。

在家中和教会中学习的建议

以帖书6：1-12

主会引导我通过尘世旅程。

你若将雅列人横渡大海的航行与自己的尘世之旅作一比较，可能会有不少的灵性体会。例如，主提供了什么，让你一路有光可以照明，就像雅列人的平底船有发光的石头照明一样？平底船可能代表什么？那「往应许地吹」的风呢？（以帖书6：8。）你从雅列人航行之前、期间、之后的行动学到什么？主正如何引导你前往你的应许地？

「歌颂主。」雅列人透过歌曲和赞美来表达他们对神的感激和爱（见以帖书6：9）。你可以找机会或创造机会，运用音乐和真诚的见证，在家中和教会中赞美神。例如，研读以帖书6：1-12时，唱赞美的圣诗，例如「赞美神」（圣诗选辑，第150首），可能是合宜的。

以帖书6：5-18，30；9：28-35；10：1-2

「谦卑地行走在主前。」

虽然骄傲和邪恶似乎贯穿雅列人的整个历史，但在以下这几章还是有谦卑的例子，尤其是以帖书6：5-18，30；9：28-35；10：1-2。沉思以下问题可以帮助你从这些例子中学习：这些雅列人为何在遇到这些情况时谦抑自己？他们如何展现谦卑的态度？神如何因此祝福了他们？思考你可以做什么，来自愿「谦卑地行走在主前」（以帖书6：17），而非被迫谦卑（见摩赛亚书4：11-12；阿尔玛书32：14-18）。

亦见戴尔·瑞隆，「行公义，好怜悯，并存谦卑的心与神同行」，2020年11月，利阿贺拿，第109-112页。

以帖书第7～11章

图像
福音进修班图示
我可以成为基督般的领袖。

以帖书第7～11章涵盖了至少28个世代。虽然在这么短的篇幅里，能提供的细节不多，但是很快可以看出一个模式，即正义和邪恶的领导所带来的后果。你从下列这些国王的负面和正面的例子中，学到哪些有关领导的事？

奥赖哈——以帖书6：30；7：1
休尔——以帖书7：23-27
雅列——以帖书8：1-7，11-15
以茂和柯林安德——以帖书9：21-23
赫——以帖书9：26-30
希磁——以帖书10：1-2
利拉基士——以帖书10：5-8
摩林安顿——以帖书10：9-11
李勃——以帖书10：19-28
以但姆——以帖书11：11-13
耶稣基督——马太福音18：1-4；20：20-28；23：11

迪特·邬希铎长老在他的信息「你们中间为大的人」（2017年5月，利阿贺拿，第78-81页）中，针对领导提出了有用的忠告。不妨研读这篇信息——特别是他所讲的故事——找出基督般领导的原则或模式。你曾在何时看到领导者展现出这些原则或模式？

在你沉思所学到的事情时，想想你在家中、在社区及教会召唤等场合，可能会有哪些领导或影响他人的机会。即使没有特定的领导职务，你可以如何培养这些基督般的领导特质？

亦见福音主题，「Serving in Church Callings（在教会召唤中服务）」，福音图书馆；「教会中的领导原则」，总指导手册：在耶稣基督后期圣徒教会里服务，4.2（ChurchofJesusChrist.org）。

以帖书8：7-26

主不在黑暗中工作。

当人们共谋来隐藏自己的恶行时，就是涉及秘密帮派了。除了以帖书8：7-18描述的秘密帮派以外，也可在以下经文找到其他例子：希拉曼书1：9-12；2：2-11；6：16-30；摩西书5：29-33。不妨将这几节经文和尼腓描述主如何做祂事工的经文尼腓二书26：22-24作一比较。你认为摩罗乃为什么受到命令，要写下他对秘密帮派所做的事？

你从以帖书学到哪些事，可以帮助你获得以帖书8：26所述的祝福？

教导儿童的建议

以帖书6：1-12

我可以信赖天父，祂会在我害怕时安慰我。

每个人都有遇到困难的时候——即使是年幼的孩子也不例外。或许你可以帮助孩子从以帖书6：1-12中，找出一些词句，显示出雅列人在非常艰难和恐惧的日子里，如何信赖神。不妨彼此分享，神在你人生艰困的时刻给予援助的一些经验。

以帖书6：9，12，30；7：27；10：2

记得主曾为我做的事，会带来感恩和平安。

雅列人安全抵达应许地之后，感激得「流下高兴的眼泪」（以帖书6：12）。你可以帮助孩子从以帖书6：9，12中找出一些词句，显示出雅列人如何表达对神的感谢，藉此激励他们感谢神的祝福。他们可能会像雅列人一样，喜欢唱一首表达感激的歌曲，比如「我天父爱我」（儿童歌本，第16-17页）。请孩子告诉你，他们感谢的一些事。
或许你的孩子可以读以帖书6：30；7：27；和10：2，并找出这些正义的国王记得什么。这对他们带领人民的方式有何影响？你和孩子可以讨论一些方法来提醒自己，神为你做了什么。例如，他们或许可以写下来或画图。建议他们养成固定的习惯，将他们注意到从主而来的祝福记写下来（见「记住啊，记住」〔影片），福音图书馆）。

以帖书7：24-27

如果我跟随神的先知，就会得到祝福。

或许你和孩子会喜欢演出先知教导我们去做的一些事情。你甚至可以把这个活动变成游戏，猜猜这些行为代表什么。这可以帮助你的孩子准备好讨论，为什么跟从神的先知很重要。接着可以读以帖书7：24-27，找出当人民服从神的先知时，发生了什么事。我们如何因跟从今日的先知而蒙受祝福？

以帖书9：28-35；11：5-8

如果我悔改，主会是慈悲的。

找出模式，是个很有用的经文研读技巧。以帖书有个不断重复的模式，就是强调主的慈悲。为了帮助孩子找到这个模式，邀请他们阅读以帖书9：28-35和以帖书11：5-8，找出这两段记事之间的相似之处。我们从这些故事学到什么？或许他们可以在福音画册中，找出经文中其他悔改并获得宽恕之人的图片。

如需更多建议，请见本月的朋友杂志。

图像

活动页：天父帮助雅列人造平底船