Dominio de la doctrina: Alma 39:9

“[N]o te dej[es] llevar más por las concupiscencias de tus ojos”

Isabel pasando por delante de Coriantón

En tu estudio de Alma 39, aprendiste acerca de la importancia de vivir la ley de castidad y cómo resistir la tentación confiando en Jesucristo. Esta lección puede ayudarte a memorizar el pasaje y la frase clave del Dominio de la doctrina correspondientes a Alma 39:9, a explicar la doctrina que enseña y a poner en práctica los principios concernientes a adquirir conocimiento espiritual en situaciones de la vida real.

Animar a los alumnos a esforzarse de manera consciente por llegar a ser más semejantes a Jesucristo. A medida que los alumnos se esfuercen por llegar a ser más semejantes a Jesucristo, ayúdelos a reconocer las impresiones del Espíritu Santo para que determinen maneras en las que pueden mejorar. Inste a los alumnos a considerar, con espíritu de oración, los pasos concretos que pueden dar en sus esfuerzos por llegar a ser más semejantes al Salvador.

Preparación del alumno: Invite a los alumnos a comenzar a memorizar la frase clave del pasaje de Alma 39:9. También podría alentarlos a que intenten memorizar todo el versículo.

Algunas posibles actividades de aprendizaje

Esta lección del Dominio de la doctrina se ha diseñado para impartirse después de la lección “Alma 39”, que es la lección contextual correspondiente al pasaje del Dominio de la doctrina de Alma 39:9. Si fuera necesario cambiar esta lección del pasaje del Dominio de la doctrina a otra semana, asegúrese de enseñar también la lección contextual correspondiente durante esa semana.

Explicar y memorizar

La frase clave del Dominio de la doctrina correspondiente a Alma 39:9 es la siguiente: “[N]o te dej[es] llevar más por las concupiscencias de tus ojos”. Utiliza el método siguiente, u otro que elijas, como ayuda para memorizar la referencia y la frase clave de este pasaje de las Escrituras.

un par de ojos dentro de un círculo tachado

En la pizarra, podría escribir Alma 39:9 y dibujar un par de ojos dentro un círculo tachado. Dé a los alumnos unos minutos para estudiar la frase clave del pasaje y luego invite a varios alumnos a acercarse a la pizarra y escribir la frase alrededor del dibujo. Reciten el pasaje y la frase clave en voz alta juntos como clase unas cuantas veces hasta que los alumnos los hayan memorizado.

Luego, considere la posibilidad de invitar a varios alumnos a pasar al frente del salón de clases para hacer una dramatización de la siguiente situación hipotética.

Imagínate que eres misionero y que enseñas a alguien acerca de la ley de castidad por primera vez. Describe brevemente lo que es la ley de castidad y utiliza Alma 39:9 para explicar cómo cumplirla.

Aplicación práctica

Dé a los alumnos la oportunidad de repasar los principios concernientes a adquirir conocimiento espiritual que se encuentran en los párrafos 5–12 de la sección “Adquirir conocimiento espiritual” del Documento de base sobre el Dominio de la doctrina, 2022. Después de que repasen, invítelos a escoger una palabra significativa de cada principio que consideren que lo describe mejor. Luego, los alumnos podrían mencionar la palabra que eligieron y explicar por qué.

Utilice la siguiente situación hipotética o adáptela para satisfacer mejor las necesidades de los alumnos a fin de ayudarlos a poner en práctica los principios concernientes a adquirir conocimiento espiritual.

A Iván le gusta pasar tiempo en las redes sociales. Es creativo y utiliza varias plataformas de redes sociales para compartir mensajes positivos. Sin embargo, también ve mucho contenido que es inapropiado y, a veces, incluso pornográfico. Al principio le molestaba, pero con el tiempo se ha ido sintiendo cada vez más cómodo con ese contenido y, últimamente, incluso lo busca más. En estos momentos no le preocupan las decisiones que está tomando.

Piensa en diversas maneras en que el comprender y poner en práctica los principios concernientes a adquirir conocimiento espiritual podrían ayudar a Iván a ver los peligros de sus acciones actuales. Las preguntas y los recursos siguientes podrían ayudarte.

Valore la posibilidad de escribir en la pizarra la primera pregunta de cada sección que se encuentra a continuación e invitar a los alumnos a analizar sus respuestas de dos en dos o en grupos pequeños. Mientras los alumnos trabajan en grupos, camine por el salón y escuche lo que analizan. Si fuera necesario, agregue otras preguntas y los recursos que aparecen a continuación para ayudar a los alumnos a seguir utilizando los principios concernientes a adquirir conocimiento espiritual.

Analizar los conceptos y las preguntas con una perspectiva eterna

• ¿De qué forma podría Iván analizar su situación con una perspectiva eterna?

• ¿Cómo podrían sus esfuerzos por mantener sus pensamientos limpios marcar una diferencia a lo largo de su vida en la tierra y en la vida venidera?

• ¿De qué forma podrían sus esfuerzos influir en su relación con el Padre Celestial?

Procurar una mayor comprensión mediante las fuentes divinamente señaladas

• ¿Cuáles son algunos ejemplos de fuentes divinamente señaladas que podrían ayudar a Iván? ¿Cómo podría ayudar Alma 39:9?

Si los alumnos necesitan ayuda para encontrar fuentes divinamente señaladas, podría compartir los recursos siguientes.

• Para la Fortaleza de la Juventud: Una guía para tomar decisiones, librito, 2022, “Qué hacer en el momento”.

• Mosíah 4:30; 3 Nefi 12:28–30; Doctrina y Convenios 42:23; 121:45.

• Discursos de la conferencia general sobre la pureza sexual, la pornografía o las redes sociales que encuentres en la aplicación Biblioteca del Evangelio o en LaIglesiadeJesucristo.org

Actuar con fe 

• ¿Qué puede hacer Iván para actuar con fe y “no […] deja[rse] llevar más por las concupiscencias de [s]us ojos”? (Alma 39:9).

• ¿De qué manera el procurar acudir a Cristo podría ayudarlo en sus esfuerzos?

• ¿Qué doctrina del plan del Padre Celestial podría ayudar a Iván y por qué?

• ¿De qué forma crees que los principios concernientes a adquirir conocimiento espiritual podrían ayudar a Iván a reconocer el peligro de sus acciones actuales?

• ¿Qué podría hacer Iván para realizar cambios duraderos?

Cuando los grupos terminen el análisis, invítelos a compartir con la clase lo que aprendieron. A medida que los alumnos compartan, reconozca el valor de sus comentarios. También podría hacer preguntas que ayuden a los alumnos a interactuar como clase, por ejemplo: “¿Por qué creen que lo que su compañero de clase acaba de compartir es importante?” o “¿De qué forma el poner en práctica lo que su compañero compartió podría resultar útil para Iván?”.

Repaso del Dominio de la doctrina

Durante una lección futura, muestre a los alumnos una imagen de un par de ojos dentro de un círculo tachado e invítelos a recordar el pasaje del Dominio de la doctrina correspondiente. Reciten juntos la frase clave del pasaje unas cuantas veces para repasar.