Серпень
Небесний Батько чує мої молитви й відповідає на них
“Будь смиренним; і Господь Бог твій вестиме тебе за руку і дасть тобі відповідь на твої молитви” (див. УЗ 112:10).
Доповнюйте наведені тут ідеї своїми власними. Кожного тижня плануйте, яким способом ви будете: (1) визначати суть вчення; (2) допомагати дітям зрозуміти вчення та (3) допомагати застосовувати вчення в їхньому житті. Запитайте себе: “Які вправи допоможуть дітям засвоїти вчення, і як я можу допомогти їм відчути Духа?”
Тиждень 1: Писання вчать мене, як молитися.
Визначте суть вчення: Підніміть Писання вгору й попросіть дітей сказати вам те, чого ми навчаємося в Писаннях. Скажіть дітям, що в Писаннях ми, зокрема, дізнаємося, як треба молитися.
Діти самі можуть бути вдалими наочними посібниками, коли їм дозволяють брати участь в уроці. У цій вправі діти мають можливість продемонструвати, як слід молитися.
Допоможіть зрозуміти і застосувати вчення (історія з Писань): Розкажіть історію про Алму й Амулека, які навчали зорамійців (див. Алма 31; 33–34). Попросіть дітей зобразити правильний спосіб молитви у вигляді пантоміми. Запитайте дітей, чого навчає ця історія стосовно молитви. Напишіть на дошці відповіді дітей. Запропонуйте дітям обговорити, як цю історію можна застосувати до них.
Тиждень 2: Небесний Батько хоче, аби я молився Йому часто—в будь-який час і в будь-якому місці.
Визначте суть вчення і допоможіть його зрозуміти (читання Писань): Скажіть дітям, що вони можуть молитися Небесному Батькові в будь-який час, в будь-якому місці. Нехай вони відкриють Алма 33:3–9. Прочитайте ці вірші разом і попросіть дітей піднімати руку кожного разу, коли вони почують, в якому місці молився Зинос. Напишіть на дошці, що це за місця. Допоможіть дітям зрозуміти, де ці місця можуть бути для них сьогодні. Для цього зробіть стрічки з написом сучасного еквіваленту цих місць (наприклад, “пустиня”—це місце, де ви відчували себе покинутими і самотніми; “поле”—це двір, дитячий майданчик або парк та “зібрання”—це наші уроки і збори в церкві). Попросіть дітей підібрати до слів на дошці стрічки з відповідними написами.
Допоможіть застосувати вчення (обговорення теми молитви): Розділіть дітей на групи і попросіть їх розповісти про випадки, коли вони молилися в тих місцях, про які говорив Зинос.
Кожного тижня зрозуміло пояснюйте дітям суть вчення, з яким вони будуть знайомитися. Можна запропонувати їм повторити його разом з вами на початку спільних заходів.
Тижні 3 та 4: Відповіді на молитви приходять від Небесного Батька багатьма способами.
Визначте суть вчення (гра): Перед заняттям Початкового товариства напишіть на дошці “Відповіді на молитви приходять від Небесного Батька багатьма способами” і закрийте кожне слово окремим аркушем паперу. Попросіть дитину зняти один аркуш, і нехай діти спробують вгадати, що це за речення. Повторюйте, доки діти не вгадають це речення, і попросіть їх прочитати його разом.
Допоможіть зрозуміти вчення (читання Писань): Скажіть дітям, що Джозеф Сміт молився, щоб дізнатися, до якої церкви приєднатися. Прочитайте разом Джозеф Сміт—Історія 1:17 і дізнайтеся, як на його молитву прийшла відповідь (його відвідали Небесний Батько та Ісус Христос). Скажіть дітям, що Алма молився, щоб його син, Алма молодший, міг пізнати істину. Прочитайте разом Мосія 27:11 і дізнайтеся, як прийшла відповідь на молитву Алми (Алмі молодшому явився ангел). Розкажіть, що, як правило, відповіді на молитви приходять у інші способи. На окремих аркушах паперу напишіть наступні уривки з Писань, де описується, у який спосіб можуть надходити відповіді на молитви: УЗ 6:22–23 (через відчуття спокою); УЗ 8:2 (через думки, які приходять в наш розум, і почуття в нашому серці); Мосія 27:36 (через вчинки інших людей) та 2 Нефій 32:3 (через Писання). Покладіть ці аркуші паперу в коробку. Нехай дитина дістане один аркуш і прочитає написане на ньому. Знайдіть уривок в Писаннях, прочитайте його разом і запитайте дітей, чого навчає кожен уривок про те, як саме Небесний Батько відповідає на молитви.
Допоможіть застосувати вчення (історії): Запросіть чотирьох гостей і попросіть кожного розповісти історію, яка ілюструє один із способів того, як на молитви приходять відповіді. Приклад можна взяти з особистого досвіду, церковних журналів або Писань. Нехай діти запитають вдома членів своєї сім’ї про те, як приходили відповіді на їхні молитви.
Допомога музичному провіднику
Щоб допомогти дітям вивчити пісню “Молитва дитини” (ЗДП, сс. 6–7), розгляньте наступні поради:
-
Попросіть дітей уявити, ніби вони довгий час знаходилися далеко від своєї сім’ї і, зрештою, дісталися додому; вони відчиняють двері і потрапляють в атмосферу втіхи і любові. Розкажіть, що під час молитви ми ніби відчиняємо двері до Небесного Батька; Він завжди готовий втішити нас і виявити любов, і Він хоче чути молитву кожної дитини і відповідати на неї.
-
Під час того як ви будете співати перші два рядки пісні “Молитва дитини” попросіть дітей прислухатися до слів “височині” і “молитва”. Попросіть дітей торкатися своїх вух, коли вони чутимуть ці слова. Запропонуйте їм заспівати ці рядки разом з вами. Проспівайте решту пісні, попросивши дітей звертати увагу на слова, які римуються, в кожному рядку.
-
Співаючи другий куплет, зупиняйтеся в кінці кожної фрази і попросіть дітей повторювати її, коли ви будете на них вказувати. Потім розділіть дітей на дві групи і попросіть одну групу співати початок кожної фрази (наприклад, “Вір”), а іншу групу завершувати (“Він тут є”). Попросіть усіх дітей встати, щоб проспівати “Таких—царство Боже, таких—небеса”.