¿Cómo puedo enseñar a los demás la manera de realizar la obra de historia familiar?

En nuestros días, el Señor ha preparado tecnologías extraordinarias que nos permiten saber acerca de nuestros antepasados y efectuar las ordenanza del templo a favor de ellos. De igual modo, Él ha preparado a los jóvenes de esta generación con la habilidad de aprender a utilizar esas tecnologías para contribuir de esa forma a esta obra tan importante. Además, al investigar nuestra historia familiar, ayudamos a otras personas que no están tan familiarizadas con los recursos de esta obra. De esa manera, los ayudamos a sentir el espíritu de esa importante obra y a brindar salvación a sus antepasados fallecidos.

Prepararse espiritualmente

¿Qué oportunidades ha tenido de ayudar a otras personas a aprender sobre historia familiar? ¿Qué experiencias ha tenido en las que alguien le enseñó acerca de cómo efectuar la obra de historia familiar?

¿Qué destrezas y habilidades ha observado en los jóvenes que se podrían utilizar para ayudar a otras personas a aprender la forma de realizar la obra de historia familiar? ¿Qué evidencia ha visto que indique que el Señor los ha preparado para esa importante obra?

Con espíritu de oración, estudie las fuentes de recursos que se dan a continuación. ¿Qué piensa que podría inspirar a los jóvenes para que ayuden a otras personas a aprender sobre historia familiar?

D. y C. 128:16–18 (Las ordenanzas por los muertos crean un fuerte vínculo entre las generaciones)

D. y C. 138:46–48 (Una gran obra se lleva a cabo en los templos en la actualidad)

Russell M. Nelson, “Generaciones entrelazadas con amor”,Liahona, mayo de 2010, págs. 91–94.

David A. Bednar, “El corazón de los hijos se volverá”, Liahona, noviembre de 2011, págs. 24–27.

Videos en la sección “Servir”, en el sitio web Los jóvenes y la historia familiar.

Video: “Compartir el desafio del templo”

Enseñar a la manera del Salvador

En todo momento, el Salvador fue nuestro ejemplo y mentor perfecto. Él enseñó a Sus discípulos el modo de enseñar de la misma forma en que Él les enseñó. ¿De qué modo su ejemplo ayuda a preparar a los jóvenes para enseñar a los demás?

Relacionar los conceptos

Dedique los primeros minutos de cada clase a ayudar a los jóvenes a relacionar lo que están aprendiendo en otros lugares (tales como en el estudio personal, seminario, otras clases de la Iglesia o experiencias con los amigos). ¿Cómo puede ayudarles a ver la relevancia del Evangelio en la vida cotidiana? Las siguientes ideas pueden ayudarle:

Invítelos a compartir experiencias que hayan tenido al aplicar algo que hayan aprendido en una lección anterior.
Pida a los jóvenes que compartan experiencias en las cuales hayan ayudado a alguien a aprender cómo utilizar la tecnología de hoy en día (tal como una computadora, un teléfono móvil o algo similar). Comparta la siguiente declaración del élder David A. Bednar: “Ustedes tienen los dedos amaestrados para textear y twitear para acelerar y adelantar la obra del Señor, y no sólo para comunicarse rápidamente con sus amigos” (“El corazón de los hijos se volverá”, Liahona, noviembre de 2011, pág. 26). ¿Cuáles son algunas de las formas que los jóvenes sienten que pueden utilizar su destreza tecnológica para ayudar a otras personas con la obra de historia familiar?

Aprender juntos

Cada una de las actividades siguientes ayudará a los jóvenes a aprender el modo de ayudar a otras personas a participar en la obra de historia familiar. Siguiendo la inspiración del Espíritu, seleccione una o más actividades que sean mejor para su clase:

Mostrar el video “Comparte el desafío de efectuar la obra en el templo”. Invite a cada joven a pensar en un amigo con el que les gustaría compartir este desafío. Como clase, piensen en maneras de compartir este desafío. También podría invitar a los jóvenes a elegir una actividad de historia familiar que les gustaría compartir con sus familias durante una noche de hogar. Visite FamilyHistoryFHE.lds.org para obtener ideas.
Invite a los jóvenes a leer la sección titulada “Una invitación a la nueva generación”, en el discurso del élder David A. Bednar “El corazón de los hijos se volverá”. Pídales que traten de encontrar las secciones del discurso, donde el élder Bednar invita a los jóvenes a ayudar a otras personas con la obra de historia familiar. Acerca de esas invitaciones, ¿qué les llama más la atención a los jóvenes? Como clase, hagan una lista de las formas en que los jóvenes pueden responder a las invitaciones del élder Bednar y pídales que escojan algo de la lista que puedan realizar como clase.
Muestre a los jóvenes la lista de títulos de los videos de la sección “Servicio” en el sitio web Los jóvenes y la historia familiar. Pídales que elijan uno que les gustaría mirar para aprender la forma de ayudar a los demás a efectuar la obra de historia familiar. Vean el video como clase y pida a los jóvenes que piensen en aquellas personas que podrían ser de ayuda tal y como se describe en el video. Aliéntelos a hacer planes para ayudar a esas personas y analicen esos planes como clase.
Invite a los jóvenes a imaginar que se encuentran ayudando a alguien que nunca antes ha hecho historia familiar. Divida el discurso del élder Russell M. Nelson “Generaciones entrelazadas con amor” entre los jóvenes y pídales que lean sus secciones mientras buscan cosas que podrían compartir con la persona a quien le enseñan la obra de historia familiar. ¿Qué pasajes de las Escrituras podrían compartir? (Por ejemplo, véanse los pasajes enumerados en esta reseña.) Pídales que compartan lo que hayan encontrado y que piensen en alguien a quien podrían ayudar a comenzar su historia familiar.

Pida a los jóvenes que compartan lo que hayan aprendido hoy. ¿Comprenden cómo ayudar a otras personas a realizar la obra de historia familiar? ¿Qué sentimientos o impresiones tienen? ¿Desean hacer otras preguntas? ¿Resultaría útil dedicarle más tiempo a esta doctrina?

Sugerencia para la enseñanza

“No le tema al silencio. Por lo general, la gente necesita un tiempo para pensar y luego responder a las preguntas o expresar lo que sienten. Usted podría hacer una pausa después de formular una pregunta, después de que alguien haya relatado una experiencia espiritual o cuando una persona tenga dificultad para expresarse” (véase La enseñanza: El llamamiento más importante, 2000, pág. 72).

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Videos: “Encontrar respuestas en los discursos de las conferencias”

Invítelos a actuar

Pregunte a los jóvenes qué se sienten inspirados a hacer debido a lo que aprendieron hoy y aliéntelos a actuar de acuerdo con esos sentimientos. Considere maneras en que puede hacer un seguimiento.