Other Resources
Введение

Введение

Введение

Это руководство для женщин и девушек рассчитано на новых членов Церкви. Уроки составлены так, чтобы не только преподать сестрам основы и учения Евангелия, но и призвать их любить Евангелие и стремиться жить по его законам, стать лучшими хозяйками и более мудро использовать свое время, таланты и возможности для благословения своих семей и созидания Царства Божьего.

Если небольшой приход уже сформирован, то эта книга станет руководством для проведения уроков для женщин и девушек в возрасте от двенадцати лет на воскресном собрании. В это время мужчины обычно проводят собрание священства. Президент Общества милосердия будет проводить собрания и рекомендует президенту небольшого прихода, кого из женщин следует призвать вести занятия. Возможно, потребуется несколько учителей. Если женщин много, их можно разделить на возрастные группы с одним или двумя классами в каждой группе.

Самостоятельные занятия

Каждая сестра должна заниматься по принадлежащему ей экземпляру руководства в течение недели, приносить на занятия это издание и Священные Писания, а также принимать участие в обсуждении на уроке. Задания, предлагаемые в конце каждого урока, должны помочь реализовать в жизни те принципы, изложенные на уроке. Их выполнение поможет каждой замужней сестре, как учительнице в обучении членов собственной семьи и других людей, как домашней хозяйке, а также как помощнице своему мужу. Незамужние сестры и девушки также смогут лучше подготовиться к жизненным испытаниям и использовать возможности, открывающиеся в жизни перед Святыми последних дней.

В помощь учительнице

Готовясь к уроку, учительнице следует пользоваться рекомендациями, изложенными в разделе «Подготовка учительницы к занятию», помещенном в конце каждого урока. Одновременно с работой над этим руководством учительнице и сестрам следует также изучать Основы Евангелия, обращая особое внимание на главы и подразделы, указанные в разделе «Подготовка учительницы к занятию».

Всякий раз, когда учительница поручает ученицам подготовить доклады по книге Основы Евангелия или дает иные поручения, она должна делать это заблаговременно, чтобы дать ученицам достаточное количество времени для соответствующей подготовки.

Как можно активнее привлекайте к участию в уроке молодых женщин. Эти уроки помогут им подготовиться к роли хозяйки дома и помощницы в созидании Царства Божьего.

В некоторых уроках необходимо пользоваться классной доской, чтобы записывать на ней ответы, предложения и т.д. В других уроках этого не требуется. Тем не менее учительница может пользоваться доской всякий раз, когда считает это необходимым.

В большинство уроков включены наглядные пособия и иллюстрации. Их следует демонстрировать во время урока в соответствии с содержащимися в нем указаниями. В конце руководства содержится особый раздел с иллюстрациями на тему о семьях Святых последних дней. Ими следует пользоваться при проведении уроков дома, а также, если потребуется, в ходе уроков, где используется как данное издание, так и Женщина Церкви Святых последних дней. Общее руководство для женщин, часть А. Для того, чтобы сделать занятия в классе еще интереснее и содержательнее, можно пользоваться другими наглядными пособиями и вспомогательными материалами.

Указания для учительницы и вопросы для обсуждения на занятии набраны мелким шрифтом, так что учительница сможет легко отличить их.

Информация о цитируемых в руководстве источниках, кроме церковных периодических изданий, содержится в разделе Литература в конце руководства.

Уроки

В этом руководстве имеется 35 уроков. Это позволяет проводить в течение года дополнительные уроки. Учительница может использовать материалы каждого урока более чем для одного занятия, если тема требует особенно углубленного изучения. Иногда время, отведенное для урока в классе, может быть предоставлено для проведения собрания свидетельств, различных мероприятий, выступления гостя или иной достойной цели.

Должны быть проведены все уроки из этого руководства за исключением тех, которые не соответствуют местным условиям. Лучше всего изучать уроки последовательно в каждом из четырех разделов, особенно это касается раздела «Домоводство».

Учительнице следует готовиться к уроку тщательно и с молитвой. Да благословит ее Господь, так же как и всех сестер изучающих это руководство.

Особые указания по работе с ученицами-инвалидами

Во время Своего земного служения Иисус поднялся на гору вблизи моря Галилейского.

«И приступило к Нему множество народа, имея с собою хромых, слепых, немых, увечных и иных многих, и повергли их к ногам Иисусовым; и Он исцелил их;

Так-что народ дивился, видя немых говорящими, увечных здоровыми, хромых ходящими и слепых видящими; и прославлял Бога Израилева» (от Матфея 15:30–31).

Спаситель показал нам пример сострадательного отношения к увечным людям. После воскресения, посетив Нефийцев, Он сказал:

«Вот, чрево Мое все преисполнено состраданием к вам. Есть ли больные среди вас? Принесите их сюда. Есть ли среди вас калеки или слепые, хромые и увечные, прокаженные или иссохшие, глухие или страдающие от чего-либо еще? Приведите их сюда, и Я исцелю их, ибо Я чувствую к вам сострадание; и чрево Мое преисполнено милосердием» (3-й Нефий 17:6–7).

Учительница в Церкви находится в идеальном положении для того, чтобы проявить свое сострадательное отношение к тем, кто обладает какими-то недостатками. Хотя учительницы не проходят, как правило, специальной подготовки для работы с такими ученицами, надо стремиться помочь им включиться в занятия класса. Ученики с умственными, физическими, культурными (и языковыми), психическими, возрастными, социальными проблемами, с пониженной способностью к обучению, с дефектами речи, зрения и слуха требуют особого внимания. Следующие советы могут помочь преподавателю в работе с такими учениками.

  • Знайте возможности и нужды каждой ученицы.

  • Прежде чем просить ученицу-инвалида прочитать что-либо, произнести молитву или сделать что-нибудь еще, поинтересуйтесь у нее, как она относится к тому, чтобы сделать это публично. Задайте такие вопросы: «Что ты думаешь о том, чтобы почитать в классе?» или «Ты бы могла помолиться?»

  • Советуйтесь с руководителями священства, родителями и другими членами семьи, с самими ученицами-инвалидами (если это возможно) для того, чтобы узнать, в чем больше всего нуждаются такие учащиеся.

  • Старайтесь более активно вовлекать учениц-инвалидов в занятия класса.

  • Сделайте все возможное для того, чтобы все ученицы относились друг к другу с уважением и пониманием.

  • Будьте естественными и дружелюбными. Каждое дитя Господа тянется к любви и пониманию, независимо от того, инвалид он или нет.

Учительница класса в Церкви должна помнить, что каждый член Церкви независимо от физических, умственных, эмоциональных проблем или проблем, связанных с коммуникабельностью, имеет возможность продвигаться по пути к возвышению. Обязанность учительницы состоит в том, чтобы помогать каждой ученице учиться по мере ее возможностей. Помните слова Спасителя:

«Так-как вы сделали это одному из сих братьев Моих меньших, то сделали Мне» (от Матфея 25:40).