Обучать по примеру Спасителя
Призывайте к усердному изучению
назад вперед

Призывайте к усердному изучению

(Книга 2: Руководство в Церкви [2010], 5.5.4)

Настоящий учитель Евангелия не может быть доволен, когда ученики просто слушают то, что он или она говорит. Изучение Евангелия не должно быть пассивным процессом. Это акт веры, и здесь требуются прилежание и усилия. Когда вы готовитесь к обучению, вместо того, чтобы думать о том, «чему я буду учить», спросите себя: «что присутствующие в моем классе будут делать, чтобы получить знание? Как я помогу им открыть Евангелие для самих себя? Как я буду вдохновлять их на действия?» Старейшина Дэвид A. Беднар, член Кворума Двенадцати Апостолов, процитировал известное высказывание: «Дав человеку рыбу, вы накормите его один раз. Лучше научите человека ловить рыбу, и это будет кормить его всю жизнь». Он часто учил: «Как родители и учителя Евангелия, мы с вами не раздаем рыбу; наша задача – помочь [тем, кого мы учим], научиться ‘ловить рыбу’ и стать духовно самостоятельными»1.

Призывайте людей учиться не только в классе

Изучать Евангелие раз в неделю недостаточно для того, чтобы укрепить учащихся против искушений и обмана сатаны. Изучение Евангелия должно быть проходить ежедневно дома – в частности, необходимо проводить личное и семейное изучение. То, что вы говорите и делаете, как учитель, должно подкреплять этот принцип. Давайте учащимся конкретные задания изучать Евангелие за пределами класса и регулярно просите их поделиться тем, что они узнали. Например, вы можете попросить присутствующих в классе прийти на урок готовыми к тому, чтобы поделиться отрывком, который показался им наиболее значимым из всего заданного для чтения материала. Или можно попросить одного из учеников подготовиться к тому, чтобы провести часть урока. Даже маленьких детей можно просить, при поддержке родителей, изучать Писания вне класса.

Призывы к изучению их дома должны быть не просто напоминанием о том, что ученикам дается задание по чтению. Они должны быть мотивирующими и вдохновляющими. Например, вы можете сказать: «Если вы хотите развивать у себя способность распознавать побуждения Духа, вы можете найти ценные и полезные мысли, прочитав Учение и Заветы 8–9. Я предлагаю вам прочитать эти разделы до следующего урока».

Вопросы для размышления. Как я могу использовать время урока, если понимаю, что основное изучение Евангелия должно проходить дома?

Пример из Священных Писаний. Когда Иисус учил нефийцев после Своего Воскресения, почему, как вы думаете, Он дал им наставление вернуться в свои дома и поразмышлять и помолиться о Его словах? (См. 3 Нефий 17:2–3.)

См. также раздел «Поддерживайте изучение Евангелия дома» в этом пособии.

Возлагайте ответственность на учеников

Хотя роль учителя важна, однако основная ответственность за обучение лежит на ученике. Подумайте о том, как вы можете помочь учащимся принять и исполнять эту обязанность. Например, когда на уроке кто-то прочитал отрывок из Священных Писаний, перед тем, как делиться своими мыслями, вы можете спросить присутствующих в классе, чему они научились из этого отрывка. Дайте им понять, что вы не ждете какого-то определенного ответа, а вам просто интересно знать, чему они научились. Возможно, вы обнаружите, что вопросы и мудрые мысли, которые приглашают Духа, исходят от усердных учеников так же часто, как и от учителя.

Вопросы для размышления. Что я могу сделать, чтобы помочь моим ученикам взять на себя ответственность за свое обучение?

Пример из Священных Писаний. Как Спаситель призывал Своих последователей брать на себя ответственность за свое обучение? (См., например, от Луки 10:25–28; Ефер 2:22–25.)

Выражайте уверенность, ставя высокие цели

Некоторые ученики сомневаются в том, что могут изучать Евангелие самостоятельно. Старейшина Брюс Р. Макконки учил: «Каждый [человек] имеет доступ к одним и тем же Священным Писаниям и имеет право на руководство от одного Духа Святого»2. Когда вы выражаете уверенность в своих учениках и свидетельствуете о том, что Святой Дух будет обучать их, вы помогаете им достигать той высокой планки, которую Господь ставит для изучающих Евангелие. Многие из них никогда не узнают, на что они способны, пока вы не вдохновите их и не предложите им приложить немного больше усилий. Поделитесь с ними вдохновляющими словами президента Дитера Ф. Ухтдорфа: «Я предлагаю вам стать экспертами… в учениях Евангелия»3.

Вопросы для размышления. Что другие люди делали, чтобы помочь мне почувствовать уверенность в том, что я могу успешно изучать Евангелие?

Пример из Священных Писаний. Спаситель выражал уверенность в Своих учениках, ставя перед ними сложные, но достижимые задачи (см., например, от Луки 5:1–11). Что я могу делать, следуя Его примеру?

Побуждайте учеников высказываться

Когда ученики делятся тем, чему они учатся, они не только чувствуют влияние Духа и укрепляют свои собственные свидетельства, но также и помогают другим присутствующим в классе открыть для себя эти истины. Кроме того, чтобы делиться тем, чему вы научились, изучая материал, призывайте учеников высказываться. Вы можете задавать вопросы наподобие следующих: «Какие истины вы можете выделить для себя в этих стихах?» Маленькие дети могут высказываться, рисуя картинки или рассказывая истории. Уделите время на то, чтобы ученики высказывались на каждом уроке; в ряде случаев, вы заметите, что такие обсуждения – это и есть урок.

Вопросы для размышления. Как я могу побуждать своих учеников в классе делиться тем, что они узнают?

Пример из Священных Писаний: В Евангелии от Луки 10:1–9 говорится о том, как Спаситель послал Своих учеников делиться тем, чему они научились от Него. Каким образом этот опыт благословил их? (См. стихи 17–24.)

Учите людей находить ответы в Священных Писаниях

Человек, который знает, как извлекать знания из Священных Писаний и обращается к ним ежедневно, сможет получить Божественное руководство и преодолеет любое испытание. Такой человек не будет зависеть от своего учителя и от его духовной силы. Когда вы преподаете, задавайте ученикам вопросы, на которые потребуется искать ответы в Священных Писаниях. И даже более того, помогайте им научиться самим формулировать и задавать вопросы. Помогайте им увидеть, что, хотя Священные Писания были написаны много лет назад, они содержат ответы Господа на вопросы и проблемы, с которыми все мы сталкиваемся сейчас.

Вопросы для размышления. Какие советы я могу дать ученикам, чтобы помочь им найти более полезный опыт изучения Священных Писаний и ответ на свои вопросы?

Пример из Священных Писаний. Чему я могу научиться из примера Нефия, описанного в 1 Нефий 19:22–24 и 2 Нефий 25:1–4?

Приглашайте учеников записывать свои впечатления

Предлагайте им записывать те побуждения, которые они получают от Святого Духа во время изучения Евангелия. Для маленьких детей это может означать нарисовать картинку или поделиться своими мыслями с родителями. Объясните ученикам, что иногда Дух будет учить их во время обсуждения в классе чему-то совершенно отличному от того, что обсуждается вслух. Старейшина Ричард Г. Скотт учил: «Записывайте там, где они сохранятся, те важные истины, что вы узнаете от Духа. Вы обнаружите, что по мере того, как вы записываете эти драгоценные внушения, к вам все чаще будут приходить новые. К тому же полученные знания будут доступны вам на протяжении всей жизни»4.

Вопросы для размышления. Как я был благословлен, записав духовное побуждение?

Пример из Священных Писаний. Спаситель попросил нефийцев записать то, чему их учили (см. 3 Нефий 16:4; 23:4, 11; 27:23). Какие благословения они получили благодаря этой заповеди?

Для ведущего обсуждение

Делитесь идеями и обсуждайте их вместе. Начните урок, пригласив учителей поделиться своим недавним опытом и задать вопросы. Это может стать возможностью найти способы приглашать людей к усердному изучению.

Учитесь вместе. Предложите учителям обсудить одну или несколько идей из этого раздела.

Практическое задание. Перед собранием назначьте учителя изучить какой-либо принцип Евангелия и придти на собрание готовым к тому, чтобы вдохновить других учителей также изучить этот принцип. Чем такой подход отличается от того, чтобы просто преподавать другим принцип? Каким образом он благословит учащихся?

Подготовьтесь. Решите совместно, какой будет тема следующего собрания и попросите учителей подготовиться к нему.