新教師職前訓練:聖職和輔助組織領袖的責任
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新教師職前訓練:聖職和輔助組織領袖的責任

如果你是聖職或輔助組織領袖,你就有責任要「與組織中新召喚的教師個別會面,最好是在每位教師上第一堂課之前進行」(指導手冊第二冊:管理教會〔2010年〕,5.5.3)。這些會面就是機會,向新教師介紹其神聖召喚,激勵他們有願景,讓他們了解以救主的方式教導是什麼意思。身為領袖,你可以做以下事情來幫助教師準備好去服務:

討論以救主的方式教導是什麼意思

若要幫助新教師了解救主如何教導,及其教導方式對教師的意義,請和新教師簡短討論下列原則:

  • 愛你所教導的人。幫助新教師將焦點放在教導對象的需求上。請新教師找出他們的優點和特殊需求。必要的話,提供班員名單。提醒新教師要負責幫助不定期出席課程的班員。鼓勵教師經由祈禱找出方法,主動關懷這些人。

  • 藉著聖靈教導。討論在靈性上準備好去教導的重要性。由於聖靈給予提示的方式是律上加律,所以要鼓勵新教師至少一週前就開始為教導作準備,在一週當中尋求靈感。

  • 教導教義。見證神的話語能改變人心。請新教師針對指定的教導主題,先研讀經文和活著先知的話語後,才參考補充資料。鼓勵教師將研讀時所獲得的靈性提示記錄下來,將焦點放在能建立信心、鼓勵基督般生活的原則和資源上。

  • 鼓勵勤奮學習。幫助新教師了解教導不只意謂著講介;教導意謂著鼓勵人們為自己的福音學習負起責任,鼓勵他們身為福音學習者要彼此啟發(見教約88:122)。

Meetings

討論你的特定組織

除了討論基督般教導的一般原則,你可以花一些時間和新教師分享任何和組織有關可能有幫助事情。是否有你們會長團討論過的需求,是你要教師們注意的?舉例來說,長老定額組會長團獲得靈感,要強調定額組中的合一,定額組教師可以如何支持這項目標?如果主教要求支會議會來改善支會中的虔敬,初級會教師能提供什麼幫助?

必要時,告訴新教師在哪個教室教課、開始時要上哪一課,提供教師所需的班級和班員相關資料。

Portraits

提供持續的支持

說明你可以在各方面協助新教師履行其召喚,需要的話在課堂上提供支援。你甚至可以偶爾主動觀察新教師的班級,然後提供意見。給教師一份本資源,說明每個月的教師議會會議何時舉行。說明這些會議的目的,也說明期望新教師參與。

鼓勵新教師造訪LDS.org上我的召喚的部分,也造訪福音圖書館應用程式,針對教師如何成長進步,取得更多資料。